春游游戏怎么写文案，关于春游写一偏作文请问怎么写

时间：2022-12-15 08:20:36来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，关于春游写一偏作文请问怎么写

写记叙文，在什么时间，在什么地点，和什么人物一起春游，路上你看见了什么，描绘一下花草，描绘一下和同伴的互动，最后抒发一下情怀，可以是对大自然的赞美，也可以对友谊的赞美，假设是一个班一起去的话，也可以抒发一下团队合作的精神

关于春游写一偏作文请问怎么写

2，春游的作文怎么写

春游发篇给你参考参考今天,学校里组织我们去章安看油菜花,我可开心了. 我们坐上汽车,一路上欢歌笑语,很快地到了目的地."哇!好美啊!"同学们情不自禁地大叫了起来.我顺着同学们手指的方向望去,啊!映入眼帘的是一片金黄的油菜花,黄色的花儿一片连着一片,像是铺上了金黄的地毯,又像一片金色的海洋.一阵风吹来,油菜花顺着风儿一摇一摆的,像层层浪花翻滚着,又好像在向我们招手说:"同学们,欢迎你们的到来!"油菜花的花儿像一只只小巧玲珑的黄蝴蝶,盛开的油菜花引来了许多的蝴蝶和蜜蜂,它们在花丛中尽情地舞蹈.这不由得使我想起诗人杨万里的一句话:"儿童急走追黄蝶,飞入菜地无处寻."我和同学们迫不及待地钻进油菜花丛里,玩起了捉迷藏.高高的油菜花挡住了我,我在花丛中蹲下后,同学们怎么找也找不到.我们在广阔的花丛中尽情地跑啊,跳啊,叫啊,笑啊,欢笑声在田野上久久回荡. 接着,我们在油菜花地里找做"青团"的野菜---艾青草.潘老师告诉我们:"这种野菜的花是黄色的,是一个个小毛球,叶子是毛茸茸的.它长在路边的草丛里,非常容易找到,大家分头去找吧!"于是,我和同学们四处寻找这种并不起眼的野菜.大家同心协力,最后摘了满满几大袋,我们满载而归. 集合的哨声吹响了,我们恋恋不舍地走上了车.美丽的章安油菜花给我留下了美好的记忆.

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3，春游征文怎么写

五一节,我和家人去春游.我们坐车离开了繁华喧闹的城市,往秭归方向开去.车在飞驰,窗外的景色一晃而过,只看见田野上有辛勤的农民在劳动，庄稼长出了叶子，一行行一排排茁壮得很，就象一群群战士正在列队等待检阅．我和朋友想把窗外的景色看个透,就把头伸出车顶外,一边欣赏风景，检阅”麦苗战士”,一边对农民伯伯喊道：”同志们好，同志们辛苦了！” 看腻了城市的高楼砖瓦，吸烦了污浊的空气．突然看见蓝天白云，稻田庄稼，大树野花，觉得心情格外舒畅．我们一路欢歌．不一会，车在悬崖边一座小木屋前停了下来．下了车，我贪婪地呼吸这湿润的空气，仿佛在吮吸大自然赐给人们的甘露．木屋依山崖而建，山崖下面是一片宁静的湖面．湖面上忽而泛起几朵灿烂的浪花，它轻轻地贴过水面，温柔地打在山崖边．湖两侧是两座高大俊秀的山峰，山峰很高，峰顶被早晨的云雾天气笼罩，只有微风吹过时才能看见顶峰．突然下起雨来，是微雨，这时的雨没有风的伴随，没有雷的喝道，没有闪电的照耀，只是悄悄地下着，湖面上出现一圈一圈地波纹，给平静的湖面增添了一点生机．雨没下多久，太阳出来了，湖面上又是一片金黄色，不，确实来说应该是一道金黄色．这自然成了我们关注的焦点．刚刚还是一片深绿的湖面，现在已被太阳光所包围，你知道吗？此时我恍惚进入一个梦幻世界，这时的湖面那么平，那么静，两侧的山峰那么绿，那么秀，大人们争着留影，想把这美景留住．面前的小木屋，86岁仍那么健康的老奶奶，还有山，还有湖．这一切让我陶醉．在这美丽的仙景中，我久久不愿离去

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4，写一篇春游的作文

希望能帮到你，望采纳。春游星期一的天气很好,白云朵朵、阳光明媚,一阵微风吹来,还能闻到淡淡花香.我一路哼着小调,去春游了!在车上呆了两个多小时才到达第一个目的地—大鹏所城.大鹏所城是国家级文物保护单位.它始建于公元1394年.深圳又名“鹏城”就来源于这里.大鹏所城是一座名副其实的古城,城里到处都这明清时期的居民楼.狭窄蜿蜒的小巷以青石板铺就,宁静古朴.主观了大城市的我们,来到这里还真是别有一番风味.参观了所城的多个景点,我印象最深的还是赖恩爵的将军第.它始建于公元1844年.将军第建筑结构复杂、气势宏伟、雕梁画栋众多.真是佩服.看到大鹏所城的第一眼,我就有了浅浅的敬畏之心,它,是一个不可侵犯的古城.离开了大鹏所城以后,我们又来到了坐车来到了东湖公园.到了东湖公园也就有游乐项目了.闷了一上午,终于可以痛痛快的玩一下了.因为是星期一,所以公园里人不多,但游乐项目有许多.我们一共玩了：海盗船、飓风飞椅、摇滚飞毯、旋风骑士、碰碰车、太空漫步、激战鲨鱼岛.其中,最好玩的还是飓风飞椅.飓风飞椅的结构很是新颖.不转动时,有些像旋转木马.一个个椅子从顶部垂下来,摇摇晃晃,让人感觉很不安全.我刚系好安全带,音乐就响了起来.游戏,开始了.椅子开始慢慢转起来,摇摆摇摆……逐渐加快,坐在椅子上的我们飞了起来.我的心里有些高兴也有些紧张.一阵清风吹来,舒服极了!我开始调节自己的呼吸.飞起来时吸气,飞下去时吐气,我发现自己的心竟然没那么慌了!本还想再享受一下飞翔的快乐,可是,椅子却慢慢停下来,飞向了地面.我暗暗地想道：其实,也不怎么可怕嘛!如果可以,真想再玩一次!摇滚飞毯也很有趣.我跟同学们一排坐在飞毯上.飞毯旋转的方向呈平行四边形.转圈,又是转圈,我不禁倒抽一口冷气,抓紧了保险杠,这个要比飓风飞椅刺激…我突然看到下边的男同学有些欠扁地叫着：“赵雅慧要哭了!”我送他们一记白眼,谁要哭了!我只是稍微眯一下眼睛而已.（我能想像到我当时那比哭还恐怖的表情）脚踏实地以后,我的双腿还在发抖,摇滚飞毯,确实很摇滚……

春游作文春风轻轻地吹过,拂过我的脸颊,春风慢慢地吹进了我的心灵,使我心旷神怡. 今天是我期待已久的春游,我们来到了景色秀丽的大清谷,尽管今天的天气不是很好,但是我的心情丝毫没有受到天气的影响,我有一种按耐不住的喜悦. 一走进大清谷,浓浓的绿就出现在了我的眼前.大树上的小鸟有节奏地吱吱喳喳地叫着,新叶跟着节奏,随着轻风在"妈妈"身上慢慢地摇摆,青蛙看见了就不时地"呱,呱"叫两声.地球上的万物好像都溶入到了这场天自然的小小音乐会,它们配合默契,丝毫不出任何差错.听到大自然音乐后的我,也不住地摇摆起来啦! 我和同学们坐在一起,大家一起讲讲笑话,吃吃东西,可我却沉醉在了秀丽的景色之中,到处都是绿,山上,小草,亭子,就连小溪的水好像也是绿色的,空气中还弥漫着大自然绿的气息,我真想生活在大自然里,每天呼吸着新鲜空气,生活会变得更加美好. 小溪里的水清澈见底,偶尔还能看到一小群蝌蚪过.这溪水很冰,我想夏天人们到下游的小湖里去洗澡一定会凉快.我用手盛了一点水,我想尝尝这水是否甘甜,于是就拿出纸巾在水里摇了摇,这水果然甘甜,但是我怕有细菌,就没敢多喝. 大自然是多么迷人,今天同学们在大清谷里玩得很痛快,也品味到了大自然的美好. 春游大清谷郦亨利 4月14日,我们来到了大清谷.一听名字,就知道,大清谷一定是一个绿色的世界. 果然,一走进大清谷,在我眼前的就是"绿",一股凉意扑面而来,我情不自禁地地抖了一抖.近处是柳树,不断飘出的柳絮在半空中飘飘扬扬的,怎么也下不来.远处,是茫茫的山海,一棵棵郁郁葱葱,不计其数的树,相互紧挨着,几棵小树依偎在参天大树的身边,使原本空旷的山上充满了生命的颜色(绿),从而也让大山充满了生气. 连绵不断的细雨,伴随着我们来到了茶馆里.我坐在竹椅上,看着外面的细雨,听着雨的歌声,多么清情,优雅啊!我走出了平台,站在嫩绿的草铺成的绿毯上, 仰着头,在绵绵细雨之中,我看到柳树被风儿吹乱了自己新长的嫩发,草被雨打得低下了头,整个"谷"像沉睡过去似的异常寂静,只有雨的歌声,风的呼呼声和孩子们(我们)的轻声细语…… 雨不再歌唱了,风不再叫唤了,而我们的欢笑声却越来越大了!大家都成群结队的,来到沙地里.有的勇者,去走木头拼搭成的路;有的"稚者",反复不停地玩滑滑梯;还有的,就去小溪边捉蝌蚪,那一只只小蝌蚪无奈地被他们捉起,又兴奋地被他们放生. 大清谷风景优美,是人们向往的"山谷",也是绿的世界.

5，春游活动标语怎写

游山玩水，体验自然；赏花阅树，莫忘安全。

1、形成机制，为园本教研提供保障完善管理制度是园本教研的基本保障。如何构建一个有助于激发教师的主体性、积极性与创造性的体。幼儿园应建立，以园长、教学园长为责任人的教研体制。体现以人为本的现代管理理念，营造积极向上的教研氛围。(1)形成教研网络层次管理。幼儿园如果原有的制度影响了的教师成长和保教质量的提高，就要改进制度、修订制度、完善制度，让制度为人的发展服务。(2)自上而下的教研制度。定期开展教学研究活动，定期组织教师对**常保教工作认真钻研、，提出合理建议，是提高创建学习型组织，提高教育管理水平的一个重要机制。(3)形成自下而上的“草根式”研究氛围。教研内容来源于一线教师急需解决的突出问题或困惑的问题，通过自下而上的“草根式”的研究，让教师成为自身实践的研究者，成为研究的主体，使幼儿园获得自我发展与提高的能力。2、立足园本，运用教研管理策略本着“落实《纲要》，提升教师教育理念，促进教师专业成长”为宗旨，幼儿园应结合实际情况，把更多的目光投向对教研管理策略的寻求上。什么样的策略是最有效的?只要能激发本园教师参与教研的热情，促进其发展，提高业务能力，就是行之有效的策略。(1)转变观念--变“要我学”为“我要学”。教师的积极情感与需要是幼儿园教研的灵魂。幼儿园要将教研与教师成长结合起来，让所有的教师都认同教研是促进自身发展的重要途径。激发和调动教师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。(2)搭建舞台--让每位教师都有自我展示的机会。教师个体间的差异形成了需求上的差异。对教师的划分，可以从工作经验分为:老教师和年轻教师，对他们提出不同的发展要求，进行分层指导。从业务能力分为:骨干教师和发展中的教师。给他们压胆子，承担不同教研任务。这样通过为每位教师搭建不同的成长平台，使人人享有成长的空间。3、创建环境--提供人文的教研环境。色彩淡雅的办公桌椅、清新典雅的插花，平实贴切的标语。为教研活动提供了良好的物质环境。参与式的教研、丰富的活动内容、人文化的教研管理，为教师们提供了良好的心理环境。4、反思实践--提升教师专业素质。通过实践--反思--实践的改进--进一步的反思--实践的进一步改进。这一循环反复，螺旋式上升的过程中，提高教师的研讨反思能力及教师的专业水平。(5)注重指导--形成传帮带氛围。实践经历和在经验中学习，对新教师的成长十分重要。我园开展了“师徒共同体”活动。师徒互相组合，学年考核从本人出勤、幼儿出勤、家长评议、教学比赛、理论考试、班级各类活动、论文荣誉、案例、三笔记、公开教学、课题研究等方面，分别以3:7的比例打分、排队(占总分的30%，徒弟占70%)。(6)借助外援--获取最新教育理念。幼儿园送教师外出学习、培训、参加各种研讨、交流，既开阔教师眼界，又提升教育理念。3、丰富活动，构建教研互动交流体 (1)从内容上丰富:教研的内容有:教学反思、案例研讨、专题讲座、集体培训、课题化研究、个别指导、理论答辩、教学观摩、评析等形式。如:对“最近发展区”的认识，是教师实践中遇到的困惑问题，我们组织教师专题讨论、学习、反思，最终认为;幼儿本来就能发展a，教师教育帮助下能发展到b，那么，b - a = 最近发展区。(2)从方式上丰富:实践体验式教研:是让教师通过亲身的操作去感受工作内容、程序和教法策略的一种方式。实践中，一些教师往往站在教育者的角度，不知道关注幼儿什么，很难体会作为幼儿会有什么样的想法、做法。换位思维让教师真正体验学习者面对问题如何思考，使教师觉察到自己的教育方式是否合适。亲身体验不仅是幼儿学习的最佳途径，同时也是教师的需要。问题跟进式教研:是把教师工作中遇到的比较普遍或典型的困惑问题作为案例，用问题引导教师，围绕案例进行研讨。充电式教研:是学习一些新的教育理念、教育经验。开阔教师眼界和思路，使教师有效获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。如:专题讲座、教学赛讲、优秀课例、课题研讨、外出参观等。文化式教研:是围绕本园文化背景、氛围、特色以及教师的素养、情趣开展的一种教研。它的目的在于:形在教研中，神在教研外。跳出教研思考教研，是教研所追求的目标。力求形成具有本园特色的教研文化。如:西餐文化、咖啡文化教研，让教师了解西方文化;学习茶道、品茶文化教研，让教师了解中国茶文化;读书沙龙教研，丰富教师生活，陶冶教师情操。让教师对“喜欢读书是一种享受”达成共识。在文化式的教研中，还可以让教师通过聊天，互相倾诉工作中的困难、遇到的困惑等，共享集体的温暖、力量。营造宽松、愉悦的氛围，激活教师因工作压力过大而造成的疲惫、麻木的心理和缺乏创造性的思维。提高教师参与教研的兴趣，增强团队的凝聚力。4、求实创新，更好地开展园本教研活动在不增加教师负担的前提下，更好地开展园本教研是我们共同的追求，这就需要幼儿园结合教师的实际与需要深入思考教研研究什么，怎样研究问题，并做好以下几个结合:(1)教研内容能与教师当前教育实践的需要紧密结合;(2)能与提高园所的教育质量紧密结合;(3)教研过程能与教师常态的教育实践紧密结合;(4)与不断提升教师的专业成长紧密结合。当园本教研的问题来源于迫切需要时，教师就有了动力，有了自我成长与工作的完善。教研的过程才真正成为教师主动

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