bwl老1攻略，蜘蛛侠暗影之网攻略怎么用蜘蛛丝荡秋千我老过不了最后一回教学

时间：2022-05-28 18:28:35来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，蜘蛛侠暗影之网攻略怎么用蜘蛛丝荡秋千我老过不了最后一回教学

换输入法啊!!

2，BWL老一怎么才算过

你好黑翼老一的战斗模式是控制BOSS拆蛋期间杀掉刷出的小怪蛋全部碎掉之后BOSS会失控这时候杀掉BOSS即可希望对你有帮助谢谢采纳

bwl老1攻略，蜘蛛侠暗影之网攻略怎么用蜘蛛丝荡秋千我老过不了最后一回教学

3，魔兽世界怀旧服公会班底金团一趟BWL拿走40补贴连开龙蛋都有补贴你觉得合理吗

魔兽世界怀旧服黑翼之巢副本开放之后给玩家的第一感受就是简单，尤其是《APES》公会33分钟就打通BWL之后，BWL就彻底成为了玩家口中的“便当副本”，然而副本是否便当主要还是取决于团队的实力，因此即便是如此简单的副本，依然有很多团队会出现各种各样的灭团，为了减少灭团的情况玩家们便开始找寻各种各样的BUG打法。在怀旧服黑翼之巢开放第一天就重演了转阶段后老1被小怪直接击杀的BUG，而随着玩家们的不断挖掘，60年代的跳台阶BUG也再次成为了部分野团打BWL老1时的主流打法。“跳台阶”打法相信很多玩家都还记得当年的BUG打法，其实所谓的跳台阶打法就是通过BWL老1房间中的火盆跳到窗台上方，方法非常简单，首先切换到行走模式，然后对着火盆按前加跳，一直跳到窗台上面。这种方法可以彻底无视第一阶段的小怪的伤害。在使用跳台阶打法的情况下，BWL老1完全等于白送。当然有很多玩家会疑惑，怀旧服版本的黑翼之巢都简单成这也了，随便一个差不多的团队都能堵门杀老1，为何还要使用BUG呢？其实原因在文章开头就说了，副本的难易程度永远是相对的，在怀旧服中既有几十分钟就能打通黑翼之巢的团队，也有老1就灭到散的团队，因此为了保险起见目前很多野团都在纷纷使用BUG的方式打老1。不至于封号，但尽量别参与既然15年前的BUG又可以使用了，那么对于玩家来说最为关心的显然就是使用跳台阶的方式打BOSS是否会被封号了，毕竟目前很多野团都在使用这种方式，而暴雪又习惯“秋后算账”。首先，任何使用BUG的行为都不应该支持，但是这种类型的BUG，尤其是15年前就曾经出现的BUG被封号的几率非常小，相信很多玩家还记得TBC版本中的阿克蒙德和菲米斯，当年可谓全民皆知的BUG打法，同样没有被封号的情况。而怀旧服中的地形BUG可谓多如牛毛，因此即便是不小心参与了这种跳台阶打法也应该不至于被封号。当然还是那句话，能不参与就尽量不要参与，BUG终归是BUG，更何况只要团队水平不是太差，BWL老1真的没有任何难度。每日分享魔兽世界攻略、技巧、黑科技等最新原创资讯，记得关注胖哥！众所周知，魔兽世界怀旧服中出现过很多15年前的BUG，比如猎人假死仇恨分离，战士“三刀流”等等，随着暴雪对怀旧服的不断修复这些BUG也彻底消失，然而在今天怀旧服开放黑翼之巢副本后，一个15年前就有的BUG也再次重现在玩家们的面前。魔兽世界15年前BUG重现怀旧服今天很多玩家都在积极的开荒新阶段的副本，而当玩家们在开荒黑翼之巢老1的时候却发现了一个非常严重的BUG。按照正常流程，玩家打黑翼之巢老1需要先控制BOSS烧掉龙蛋，而在烧龙蛋的同时场上会刷出很多小怪，如果DPS不足小怪会越来越多，然后就会节奏失控造成团灭，烧完龙蛋之后进入P2阶段。进入P2阶段小怪便会停止刷新，然后玩家打掉BOSS即可。然而在怀旧服中却出现了P2阶段持续刷小怪的情况，玩家不仅需要打BOSS，还要清理场上众多的小怪，便会导致灭他，既然要灭团，有能力的职业便会选择“苟且”，比如猎人假死，而当猎人假死之后BUG便出现了，场上的小怪会直接击杀BOSS，然后玩家还可以得到战利品。黑翼之巢老1直接“白送”等于是小怪帮玩家打完了老1，甚至有团队在“跑尸”的路上老1就打掉了，不过玩家“跑尸”是无法获得战利品的，因此如果使用BUG的话一定不要释放。其实这个BUG在魔兽世界60年代就出现过，并且被很多公会使用过，当时联盟方都会选择让圣骑士直接干涉，而部落方则会选择让猎人假死。时隔15年，怀旧服又重现了这个BUG，不得不说“这真的很怀旧服”。如此“严重”的BUG出现也让黑翼之巢1号BOSS基本成为了“白送”，好在黑翼之巢的副本难度本就不高，因此从目前情况看这个BUG也无伤大雅。不过按照暴雪在怀旧服中的惯例，这个BUG应该会很快修复，毕竟副本难度低是一方面，使用BUG又是另外一方面，当然，暴雪也有可能直接无视这个BUG，毕竟TBC版本中的菲米斯BUG比这个要严重得多，但是依然存在了很长时间。每日分享魔兽世界攻略、技巧、黑科技等最新原创资讯，记得关注胖哥你好，关于这个问题我的看法如下。BWL术士打第一机会说实话并不大，但确实有一些DPS上的细节值得注意一下。首先要说的就是所谓的“OT”问题，其实经过了几个CD的测试发现，由于现阶段命中装还比较缺乏，所以在命中不满的前提下术士并不存在OT问题，如果发生OT那100%是T的责任，要么在混，要么硬件有毛病，你要知道远程OT的条件是仇恨达到坦克的130%，而近战只需要达到110%就会OT，就算近战产生的仇恨值系数为0.8，术士的仇恨系数为1，经过折算之后你得到的结论依旧是——DPS战士比术士更加容易OT，所以只要你团队的狂暴战发挥正常并且没有OT，那术士也就不存在OT的可能，于是就放心大胆地使用“牺牲毁”的天赋吧。接下来是每个BOSS的输出技巧（1）狂野的拉佐格尔小怪阶段站好中场，分别给龙人怪挂上痛苦诅咒和腐蚀术，挂好之后对龙人怪读暗影箭。BOSS阶段的火球伤害可以看情况硬吃。（2）堕落的瓦拉斯塔兹这个BOSS别想着去跟近战拼输出了，打不过术士的近战要么躺尸老板要么可以删号了。然后小红龙的远程点名是随机机制，跟仇恨无关的，这个比较看脸。（3）勒什雷尔BOSS之前的陷阱房建议全程牺牲小鬼，然后用“自焚”烧小龙，注意控制好距离，不要让小龙仇恨看你之后第一时间能打到你。BOSS阶段，你的仇恨需要控制一下，根据Omen现实，吃到冲击波是降低仇恨的，这点需要注意。（4）费尔默这个BOSS可以起手吃火抗、吃蓝胖，以此来避免自己读条受到影响；然后在你卡视角消DEBUFF之前补DOT（腐蚀术之类的持续伤害）。（5）“埃博诺克”和“弗莱格尔”无脑打就完事了，这俩BOSS吃嘲讽的，OT出事的话甩锅给T一点问题都没有。（6）克洛玛古斯这个BOSS输出高低看脸吧，全程暗影伤害的时候你会很开心，全程自然+冰霜来回换的话你就难受了。细节无非就是卡视角之前补DOT，饰品要有个短暂能量护符，只要出了暗影易伤的话就开短暂轰一波。（7）奈法利安小怪阶段给多彩挂DOT，然后找血多的龙兽打暗影箭，BOSS阶段保持好BOSS身上的DOT，尤其是看好恐惧的时间提前补，龙骨复活的时候冲过去吃“有限无敌药”+圣水+“自焚”。最后就是牧师被点名的时候尽量少用分流。

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4，魔兽太阳井老一 T死就怪治疗么

蓝龙要看跑位的，治疗最好有个戒律M 一般来说，不管呢个FB治疗都很少有问题的

5，谁能具体说下BWL老1怎么打

有2种方法1.正常杀所有人集合到BWL,队伍分成4块,左上角,右上角,左下角,右下角让MT开BOSS,1个人控制BOSS开龙蛋,接下来,就是LR的工作时间了,需要治疗4个LR,把刷出来的怪拉着走"风筝",1个LR通常要拖1大批怪,其他TANK们则要注意龙人,把他们TANK住,DPS解决掉,有1种怪叫龙人法师,也可以杀掉等到所有蛋全开完,那么人型怪就会自动消失,但注意,龙人不会消失这就是为什么前面要杀他们接下来么,MT顶住,治疗加好,DPS猛打 OVER2.BUG杀注意,不同于以前的BUG,现在的BUG非常有难度(操作技术性的)所有人集合,进入老1房间(不要ADD BOSS)可以看到对面有1个关着的门,过去门前有2个火把一样的灯...(不知道怎么形容)就是比矮子稍微高一点的那个选择靠近BOSS那一面的灯,然后跳吧,找各种角度跳,跳到最上面(我成功过一次),没完呢,跳上灯以后,需要继续跳上一个靠近BOSS的平台,非常有难度的,但真的有人能跳上去,最好全团第1个上去的是一个治疗...注:一共有4个这样的平台,应该跳的是从BOSS那边数过来第2个,也就是最靠近那个灯的平台如果是XD的话,QS干涉一个,死,让XD复活QS,SS自杀,QS复活SS,开始拉人把,把治疗+FS SS全拉上去BL的话,可以让MS脱光了吃恶魔符纹自杀,然后XD复活MS,SS自杀(同理的)然后MT开BOSS,1个人去控制老1开蛋,刷出来怪的话,治疗在高高的平台上,怪打不到,所以就拼命治疗,抢到仇恨ZS DZ LR留在下面的(让他们靠近治疗,但不要躲在平台下,那样治疗会显示不在视野中)同样,需要TANK龙人,杀龙人和法师但是大批怪就在平台下面看着,等蛋开完,他们就跑了此方法我亲自见到过,真的佩服那第1个跳平台的人...新BUG,大家多推广!!楼主给点追加分不?呵呵

6，上课都能听懂但一做题就不会了一看题就蒙不知道做题的方法

都不是，做题是最好的方法。上课能听懂只是表象，需要通过做题把知识固化到潜意识中去。以我亲身经历，数学作业自己完成，难题几个小时都不放弃思考，数学成绩不会差的。高二开始觉得都会做，抄别人的作业，考试时候就很生疏了，120都考不上。高三开始做题恶补，花了几个月才补回135+。所以最好的方法就是做题，在理解的基础上做题，尽量不看课本来做。

你好！都不是，做题是最好的方法。上课能听懂只是表象，需要通过做题把知识固化到潜意识中去。以我亲身经历，数学作业自己完成，难题几个小时都不放弃思考，数学成绩不会差的。高二开始觉得都会做，抄别人的作业，考试时候就很生疏了，120都考不上。高三开始做题恶补，花了几个月才补回135+。所以最好的方法就是做题，在理解的基础上做题，尽量不看课本来做。如果对你有帮助，望采纳。

（同志啊）大家都说要多做题，这是关键，因为高中题型很多很多，你想背也背不了的，要掌握类比思想，海妖找题目中的隐含条件·······最后，还是要多做题

其实高中数学还不是很困难的，我可以和你说一下我高中学习数学的方法。首先，上课认真听讲，掌握老师的解题方法，并能和自己的解题方法做一下比较，找出优劣点，举一反三！其次，课后看一些辅导资料的解题方法，要按题型分类看，因为不可能全部看完的，然后就是多做题目，做完后就对一下答案，我高中时做的题目很多，老师发的讲义都要做，熟能生巧，当你慢慢掌握方法后，你会发现你的解题速度提高了，正确率也高了。我想纠正的是，数学是不需要背题型或是方法的，而是要掌握各类题型的解题方法！！！然后才能应用自如！

高一的话刚进去是这样的，高一和高二的东西都很重要。谈不上背，就是知道哪种题型，哪种式子，或者其他的时候，可以用什么方法去化简它。我们数学老师老师对我们说要注重数学三种语言的翻译。也就是你要把题看懂，还有最重要的就是注重课本。因为那些老师进去命题的时候只准带课本。有些什么重要的定理啊，还有公式啊，特别是书上的，比如什么均值不等式啊，还有二次函数中的那些韦达定理，二次函数的三种形式啊，还有各种函数的图像要记住，做题的时候会有很大的帮助。还有啊，你也可以和你的数学老师交流一下，再或者直接去找学校比较有资历的老师交流。我记得我当时就是直接去问了一个老数学老师，因为现在太多的数学老师都是按照什么参考书讲题什么的。而老教师就是自己出题。不要太依赖于参考书。

做题，见多识广

7，完美世界SS拉怪技巧扑技巧

我玩完美世界的国服就是最老的那个版本收费版不是完美国际我在西南区剑阁服玩SS 玩了近3年游戏感受就不多说了单回答你的拉怪和扑BB的问题拉怪首先 SS是个主抗的职业变老虎物防很高法防和其他职业比很低完美里怪物大体是2总类型攻击物理法术法术就不细说是金木水火土了拉物怪首饰（项链腰佩）要求是物防的法怪首饰需要法防的一般来说备2套就行了一套物防一套法防法防就一套5行全防的，最好是精练下~提高法防身上装备的洞要么打+血的石头要么打+法防的石头随便你喜欢群怪就要去拉怪一般40以上的怪都是主动怪离它近了自然就跟着你跑拉怪拉掉就是SS你不专业怎样不掉怪这很重要首先你不能引了怪就没命的跑要跑跑停停或者曲线运动远了怪要回或者攻击它旁边的其他人拉怪过程中尽量用键盘控制鼠标仅控制你的视角方向让跟着你的怪集中最多拉个10多秒就回头一个S王之怒集气然后马上咆哮，然后继续拉怪差不多又是10秒回头甩个尾巴（天甭地裂）然后继续跑如果拉的距离远继续跑第3次用震慑我给你讲解下为什么这样因为咆哮天甭震慑都是全方位的群招不象排山倒海是扇形群攻而且咆哮震慑没有MISS 其他攻击技能会有MISS 影响拉仇恨效果还有要注意的是用技能最好不要点技能让SS过去放最好是键盘控制跑过去找好你认为最好的点然后点技能使用不然有可能会出现拉到最边上的怪拉不到其他全部怪的情况下面是扑BB的技巧一般大多BB是打你5下出一个技能（群攻或者法攻或者给你上负面状态）你就数它打几下打到4下就点一下震慑（点震慑可以让你停止攻击）刚打完你第5下就马上扑，一般就很容易扑到了。或者你认为难说或者容易数错就给你一个简便的方法。把怒扑学满，出圈就马上扑（前提是扑的时候最好你已经停止攻击），扑完继续打等你的怒扑快冷却完就点2下兽王之怒（停止攻击）等扑，差不多1、 2秒 BB就会脚下出圈圈看到圈圈就马上扑就OK了难扑的BB不多远征营地外的9子鬼母算1个初级的为什么觉得难扑因为它出一个封印和群物理攻击2种封印比较快难扑到但你掌握规律就好了它一般是出圈圈1次是封印下一次是群攻被封不要急着扑封不了几秒等下1次扑群完全来得及封过后撕咬拉好仇恨过几秒就停下等扑那一个是群攻还有个是魔界99FB里的桃花BB 它脚下没圈变成了头上出一圈花瓣样的光环有时候还很快你只要扑中一个然后就让怒扑冷却完等2秒左右马上扑一般节奏掌握好了就OK了以前我专心打它的时候MM可以不被吸蓝再有个是覆霜城里最后个很高大的贺兰秋雪开始也是那样冲上去扑到第一个然后也是同样的方法扑它的群是物攻还有一个是对主抗SS的大概60%血的固定单体伤害血过半开始晕了就是出1次圈是群或者单提固定伤害再1次又是晕晕扑不住晕完后如果又马上出圈就赶紧扑如果没事就== 下次出圈了扑如果是晕完马上出圈就是群那就还有一次群才再次晕人还有个就是我遇到的最后个当时觉得很难的BB 黄昏2章封神模式的那个BB 叫十方什么什么的它的群有3种 1、群木毒（后面用1、代替） 2、随即单体烧血烧蓝（2、） 3、秒主抗SS（3、）其中1、2、出现的频率高些 10秒左右就来1次（1、）和一个（2、）（1、）和（2、）之间间隔1秒没关系（1、）你扑住就好，（2、）你不管 8次（1、）+（2、）就会来一次（3、），很规律不会错在第8次（2、）后1秒（3、）马上就到到（3、）你爆个高级真元或者魔元仙元的 2 3秒免疫足够错开那个秒人的招。不要刚到（2、）就爆元到了（2、）你停顿下，（3、）也要出圈出圈了再爆元就OK全自己手工打的希望各位有需要的朋友都能看看觉得可以就好评下吧！

组队去秒69FB 牛马都要扑要拉怪

8，儒林外史第一回秦老人物分析

秦老相对比较顽固这个县令并不是真心想去见王冕,而是认为这样符合规定,又能够被人记住。当时这种求名的思想很可能是主流,所以秦老才会听说王冕没有接见而见怪。

《儒林外史》第一回琴老人物的分析，我建议您最好先仔细观看一下《儒林外史》第一回，然后根据秦老人物的，语言动作神态等描写分析人物形象。

呀分析我也想了解你这个

《儒林外史》第一回（1） 2008-12-18 18:13 第一回　说楔子敷陈大义　借名流隐括全文 “人生南北多歧路，将相神仙，也要凡人做。百代兴亡朝复暮，江风吹倒前朝树。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沈醉去，水流花谢知何处？”这一首词，也是个老生长谈。不过说：人生富贵功名，是身外之物；但世人一见了功名，便舍著性命去求他。及至到手之后，味同嚼蜡。自古及今，那一个是看得破的？虽然如此说，元朝末年，也曾出了一个嵌□磊落的人。人姓王名冕，在诸暨县乡村居住；七岁时死了父亲，他母亲做些针黹，供给他到村学堂里去读书。看看三个年头，王冕已是十岁了。母亲唤他到面前来，说道：“儿啊！不是我有心要耽误你，只因你父亲亡后，我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的；年岁不好，柴米又贵，这几件旧衣服和些旧家伙，当的当了，卖的卖了；只靠著我替人家做些针黹生活赚来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在隔壁人家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃，只在明日就要去了。”王冕道：“娘说的是。我在学堂里坐著，心里也闷；不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”当夜商议定了。第二日，母亲同他到隔壁秦老家，秦老留著他母子两个吃了早饭，牵出一条水牛来交给王冕。指著门外道：“就在我这大门过去两箭之地，便是七柳湖，湖边一带绿草，各家的牛都在那里打睡。又有几十棵合抱的垂杨树，十分阴凉；牛要渴了，就在湖边上饮水。小哥，你只在这一带玩耍。我老汉每日两餐小菜饭是不少的；每日早上，还折两个与你买点心吃。只是百事勤谨些，休嫌怠慢。”他母亲谢了扰要回家去，王冕送出门来，母亲替他理理衣。说道：“你在此须要小心，休惹人说不是；早出晚归，免我悬望。”王冕应诺，母亲含著两眼眼泪去了。王冕自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟著母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛栓了，坐在柳荫树下看。弹指又过了三四年。王冕看书，心下也著实明白了。那日，正是黄梅时候，天气烦躁。王冕放牛倦了，在绿草地上坐著。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶著白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’其实不错！可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？……”正存想间，只见远远的一个夯汉，挑了一担食盒来；手里提著一瓶酒，食盒上挂著一条毡条，来到柳树下。将毡条铺了，食盒打开。那边走过三个人来，头带方巾，一个穿宝蓝夹纱直裰，两人穿元色直裰，都是四五十岁光景，手摇白纸扇，缓步而来。那穿宝蓝直裰的是个胖子，来到树下，尊那穿元色的一个胡子坐在上面，那一个瘦子坐在对席。他想是主人了，坐在下面把酒来斟。吃了一回，那胖子开口道：“危老先生回来了。新买了住宅，比京里钟楼街的房子还大些，值得二千两银子。因老先生要买，房主人让了几十两银卖了，图个名望体面。前月初十搬家，大尊县父母都亲自到门来贺，留著吃酒到二三更天。街上的人，那一个不敬！”那瘦子道：“县尊是壬午举人，乃危老先生门生，这是该来贺的。”那胖子道：“敝亲家也是危老先生门生，而今在河南做知县；前日小婿来家，带二斤乾鹿肉来赠予，这一盘就是了。这一回小婿再去，托敝亲家写一封字来，去晋谒危老先生。他若肯下乡回拜，也免得这些乡户人家，放了驴和猪在你我田里吃粮食。”那瘦子道：“危老先生要算一个学者了。”那胡子说道：“听见前日出京时，皇上亲自送出城外，携著手走了十几步，危老先生再三打躬辞了，方才上轿回去。看这光景，莫不是就要做官？”三人你一句，我一句，说个不了。王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱，不买书了；托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像：只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。乡间人见画得好，也有拿钱来买的。王冕得了钱，买些好东西孝敬母亲。一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争著来买。到了十七八岁，不在秦家了。每日画几笔画，读古人的诗文，渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜。这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟著他笑，他也不放在意下。只有隔壁秦老，虽然务农，却是个有意思的人；因自小看见他长大的如此不俗，所以敬他、爱他，时常和他亲热地邀在草堂里坐著说话儿。

可以去网络上面找一下，一会儿有很详细的答案。

9，爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力

爸爸听了笑着说，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。

有很多人都想抄，但绝对不可以。

爸爸说：〞你们这一老一少真有意思〞从爸爸的话中我体会到了什么？

从“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”谈起——《爬天都峰》个性化阅读及课文重点语句理解课教学案例案例背景《爬天都峰》天都峰，是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。《爬天都峰》讲的是在暑假里，爸爸带“我”去黄山爬天都峰。在山脚下，“我”与一位老爷爷相识，并一起爬上了天都峰的事。　本文按事情的发展经过来记叙，段与段之间过渡自然，衔接紧凑。运用夸张的手法，描写了天都峰的高耸、险峻。通过对话的形式，揭示丰富的内涵及蕴含的哲理，发人深省。教师：同学们，上一节课我们已经共同研读了《爬天都峰》，现在我请大家一起背诵自己喜欢的一段句子。（少数学生能够准确背诵全文。）《爬天都峰》重点语句案例描述《爬天都峰》重点语句分析教师发言：１、我站在天都峰下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！　教师发言：小作者兴致勃勃地来到天都峰脚下，抬头一看，天都峰太高了，“在云彩上面哩”；天都峰又太陡了，“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的”，多么险峻啊！她感到畏惧了，心里直“发颤”。短短几句话，写出了天都峰的高、陡、险以及作者对天都峰的畏惧，为下文写自己从别人的身上汲取力量，克服困难终于爬上天都峰作了铺垫。　　教师发言：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！（学生讨论，教师参与，请各个小组选派一名同学回答，归纳各小组意见。）　　这是课文的难点。要突破难点可离不开对重点内容的深入理解。首先我们要弄懂这句话的字面意思，　这句话是说，这一老一小都会从对方身上吸取力量。吸取什么力量，又是怎么吸取的，我们要结合重点内容讲。从课文“我”与老爷爷的两次对话中就可以体会出来。教师发言：第一次对话是在爬天都峰以前。老爷爷说：“小妹妹，你也来爬天都峰？”小妹妹说：“老爷爷，您也来爬天都峰？”他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”，包含着这样的意思：天都峰这么高又这么陡，你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀？表面上似乎双方都有怀疑，其实是对对方表示羡慕，敬佩，表现这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。教师发言：　第二次对话是在爬天都峰以后。对话的内容是相互道谢。老爷爷说：“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”小妹妹说：“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”两人的话中都有“勇气”一词。这个“勇气”已经包含在第一次对话中。如果没有“勇气”这一老一小怎么敢爬天都峰呢？　老爷爷的话中“居然”一词，意思是出乎意料。老爷爷爬上天都峰是出乎意料吗？　不是，应该说是在意料之中，因为老爷爷有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。这就告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。　所以爸爸说这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这也就是“真有意思”的意思。这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步 3.总结过渡： ①、天都峰如此险峻，所以“我”心里有点害怕“发颤”，也难怪“我”有的怀疑：自己能爬上天都峰吗？ ②、下面听老师读课文（三、四、五段），想一想：面对又高又陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？（学生发言） a 犹豫是什么意思，谁来告诉大家？学生发言：（拿不定主意） b“我” 面对险峻的天都峰，不知道能不能爬上去，所以拿不定主意。想一想，面对困难，你犹豫过吗？谁来用“犹豫”造个句子？（☆提前造好）学生发言 4、这时，“我”和一位不认识的老爷爷相遇了。 5、当老爷爷碰到我时，他是怎么说的，谁来读一读。 6、“我”又是怎么问老爷爷的？ 7、这两句话中都有“也来”这个词，两个“也来”说明“我”老爷爷都是怎么想的呢：【学生发言】 8、学生自由发言，归纳到：老爷爷和“我”互相佩服，都很惊讶。 9、指名再读“我”和老爷爷的话。学生发言：教师发言： “世上无难事，只要肯登攀！”经过奋力的攀登，我们（板书）：终于到了天都峰的最险处鲫鱼背这个地方，下面我请两位同学分角色朗读8、9自然断，思考：我和老爷爷为什么要互相道谢？教师发言：这时，爸爸部怎么说的呢？指名朗读最后一节。教师发言：“汲取”是什么意思？（吸取）（板书：汲取力量）教师发言：这一老一素不相识，他们是怎样从对方身上汲取力量的？学生发言：读了这篇课文，你想对大家说些什么？（只要有决心，有信心，有勇气，再大的困难也可以克服；在与人相处中，同学之间要互相鼓励，互相学习，共同进步……）好！从同学们的发言中，老师感受到了你们敏锐的思维，感受到了你们对　不是，应该说是在意料之中，因为老爷爷有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。这就告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。　所以爸爸说这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这也就是“真有意思”的意思。这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的关注。今天，我们的讨论就到这里。我相信，今天的这堂延伸课大家一定从中获得了崭新的阅读感悟，体会到了更多的阅读乐趣。请同学们在今后的阅读中也像今天这样尝试用新的眼光，新的思维去感悟文章，你将大有收获。案例反思今天讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入，本计划让学生把这篇课文回忆着背一下，结果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引学生背了其中的一段，学生回忆起当时的金鸡叫天都了。接着以爬的前后为线引导学生进行朗读理解。在找自然段时，学生先讲学生们说前两段是爬山前，三到七是爬的过程，我当时觉得学生说得有道理，就很赞同，然后我们就这样进行了练习朗读及指导，在指导朗读的过程中我抓住小女孩和老爷爷的对话和动作，说明他俩在比，这一点学生体会得较好，边想象了当时的情况边述说，不少学生都觉得这两个人很有意思大笑起来。到第二节在一班讲课时，学生在找时说一到五是爬山前，六七是爬山过程，并也说了理由，我觉得也算对，也赞许了，当时心里很矛盾：两个班讲的不一样，但两种答案我也不知到底哪个最准，觉得似乎都有理，就两种都同意了吧，反正也不影响学生体会文意。学生在读“我奋力向峰顶爬去……”时我让他们作动作并想象，学生读得有的都出了汗，接着让他们对比想象爷爷爬时的样子。有的学生就开玩笑似的说，爷爷也很奋力像老猴子一样……惹得我和其余学生忍不住哈哈大笑，本想忍住笑再找几个说一说，但却和学生一样笑得肚子疼，这时候老师不像老师，学生不像学生了，过了一会儿我忍住笑说：“看来同学们都认为老爷爷也很努力，所以他们爬呀爬，终于爬上了山顶。”然后进行读七八九段，学生就学会了对比。　　在指导读六七自然段时，有个学生提出来个问题“为什么要用“爬”字呢？山上不是有台阶还有扶的铁链吗？”当时我就鼓励说：“她提的问题很有思考价值，她真动脑子！”然后我和学生一起讨论了一下，通过看天都峰的高等，学生知道因为山太高太陡，所以直起身子走可能走不动，大都是像猴子一样爬的，所以用爬山。　　通过这一课的教学，我了解到课堂必须有一个主要目标把这个目标记在心里，让学生每上一节课就有一些收获。可以说这是一堂引导学生进行个性化阅读的实践课。在这堂课中大部分的学生能根据老师的问题开动脑筋，调动积累，积极思考，踊跃发言。课堂气氛活跃。我认为在今后的教学过程中，应该多鼓励学生像今天这样，阅读文章不要只停留在研究文章的共性思想上，而应该拓宽思维，联系生活，有自己独到的见解，个性化的感悟。我会将这种个性化阅读指导课延续下去，尊重学生的个性化思维，细心捕捉学生们闪现的灵光，创新的火花。

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