角色游戏，游戏人物有几种属性

时间：2022-08-05 04:57:12来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，游戏人物有几种属性

召唤和仙全精神，战士：方案1：全力量这类属于比较有资产或多人一起的玩家的玩法毕竟牺牲了个人防御战士是练级挂机的好职业因此有方案2的加法　　　方案2:力量：敏捷(3:1)/力量：体(3:1)这样的加法属于大众化，比较适合个人型的　　　如果没有几个朋友一起玩推荐这种加法，毕竟个人玩的话，个人资产不会很多。征途是一个吃钱的游戏！法师：方案1：全智力　　　方案2：智力：敏捷(3:1)/力量：体(3:1) 这个是即保证了法师的攻击力又可以消除法师的“弱体”。当然如果你比较有钱，或则比较有人支持你还是全加智力的好。弓手：说实话在征途里弓手现在是一个比较失败的职业，弓手的优势是体现在远程物理攻击因此个人推荐全加力量这样才能体现弓手的优势，当然你个人喜欢加些体力敏捷偶们是没意见的

力量：力量属性将影响扩展属性近战攻击力和格档率；如盾战士，狂战士。耐力：耐力属性将影响扩展属性最大生命值上限；敏捷：敏捷属性将影响扩展属性远程攻击力和爆击率；智力：智力属性将影响扩展属性最大魔法值上限和魔法攻击力；如法师系职业。

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2，角色游戏和表演游戏的区别是什么

角色游戏和表演游戏的区别：一、定义的不同1、角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏；2、表演游戏是根据故事、童话等的内容，通过动作、表演、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏。二、特点的不同角色游戏的特点：1、幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉；2、角色游戏是幼儿的一种创造性想象活动。表演游戏的特点：1、表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动；2、表演游戏重“游戏性”，轻“表演性”。三、表现形式的不同1、角色游戏中幼儿扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映的是幼儿的生活印象。2、而在表演游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。表演游戏是一种具有特定内容的角色游戏，与成人演戏一样，是一种戏剧艺术活动。

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3，求好玩的角色扮演单机游戏

下个psp模拟器玩最终幻想零式。玩过就知道有多好玩，模拟器决不白下。玩几遍都不回腻，剧情超好，人物选择多，任务也多。

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4，谁知道RPG是什么

RPG= Role-playing Game∶角色扮演游戏由玩家扮演游戏中的一个或数个角色，有完整的故事情节的游戏。玩家可能会与冒险类游戏混淆，其实区分很简单，RPG游戏更强调的是剧情发展和个人体验，而AVG则更强调解谜的过程。一般来说，RPG可分为日式和美式两种，主要区别在于文化背景和战斗方式。日式RPG多采用回合制或半即时制战斗，如《最终幻想》系列，大多国产中文RPG也可归为日式RPG之列，如大家熟悉的《仙剑》、《剑侠》等；美式RPG如《暗黑破坏神》系列。更详细的，可以根据战斗进行方式分类，将RPG分为动作角色扮演游戏（A.RPG，战斗方式为即时动作，典型就是《暗黑破坏神》）和战略角色扮演游戏（S.RPG，战斗方式好象下棋，即我们常说的战棋类游戏，如《轩辕伏魔录》） 3D单机游戏超多推荐HF2和DOOM3

RPG: Role Playing Game 角色扮演游戏 RPG是电脑游戏的发展历史中形成的第一大阵营。作为具有一定的情节、描述人物成长过程、表现事件始末的一种游戏，决定了角色扮演类游戏必须提供一个广阔的虚拟空间来供游戏者旅行、冒险和生活。虽然这个空间是虚拟的，但它也有其一定的生存环境和规则。由于该类的大多游戏较别类游戏更强调文字的表现，使角色扮演游戏能够更为贴切地表达人类的情感。而整个游戏的流程由战斗，进行贸易，解开谜题和繁琐的迷宫串在一起。在很大程度上满足了游戏者潜在的对拥有多姿多彩的不凡生活的渴望。因为RPG游戏相对于其他类型的游戏，技术要求最低，电脑配置要求也最低，因此开发起来相对容易很多，RPG游戏在电子游戏中也是历史最为悠久、数量最为庞大的一种。在电子游戏发展史中，也留下了许许多多的经典作品，像家用电视游戏机上的《最终幻想》系列，PC机上《魔法门》系列，还有中文电脑RPG游戏的经典《仙剑奇侠传》、《轩辕剑》、《幽城幻剑录》以及《幻想三国志》系列、《新绝代双骄》系列等。

角色扮演游戏

5，幼儿游戏活动的外部行为具有哪些特征

1、幼儿游戏的外部行为特征： (一）表情特征：喜怒哀乐 (二）动作特征：探索类动作、象征类动作、嬉戏类动作 (三）角色扮演：机能性角色、互补性角色、虚幻性角色 (四）言语特征：伙伴间的交际性语言、角色之间的交际性言语、以自我为中心的相向性独白。 (五）材料特征 2、幼儿游戏的外部条件特征：（一）儿童有自由选择的权利和可能（二）活动的方式方法由儿童自行决定（三）活动的难度与儿童的能力相匹配 3、角色游戏具有两个基本特点： 1角色游戏是儿童独立自主的活动。玩什么主题，有多少个角色，情节如何进行，使用什么玩具等等，均有儿童自行设计编定，都是依照儿童的意愿、兴趣、经验、能力进行的，所以说它是儿童的一种独立自主的游戏。 2想象活动是角色游戏的支柱。角色游戏的过程是创造性想象活动的过程。在角色游戏的过程中，创造性想象表现在两个方面：一是扮演儿童熟悉的角色，如扮演妈妈、老师、司机、警察、经理等，他们通过语言、表情、动作等表现出自己对这些角色的认识与体验，这一反应过程充满了儿童的想象过程；二是儿童有游戏中使用玩具，以物代物，往往一种物品在不同的时间里、在不同的环境中可替代多种真实物品，如小椅子一会当汽车，一会当火车，一会又当娃娃床，这种替代正是儿童创造性想象活动的结果。有想象活动参与的角色游戏，既富有假想性，，又富有真实性，它是虚构性与真实性巧妙结合而产生的游戏活动。由于以上两个特点，使角色游戏具有很大的灵活性，儿童在游戏中凭着心愿，反映现实生活，但又不是刻板地、机械地反映，而是在创造性地自由自主地反映，因而虽属同一主题的角色游戏，不同儿童的玩法也不尽相同。这类游戏的主题、内容受社会生活的影响也是极大的。角色游戏的上述特点决定了它对学前儿童发展的重要意义。首先它给儿童带来极大的快乐，儿童按意愿玩角色游戏，对主动性、独立性和创造能力的培养具有积极的意义，他们在游戏中学着支配自己，协调与他人的关系，这种能力的获得对以后成长至关重要，在角色游戏中，扮演角色是儿童最为关注的，由此他们将学得各种人物彼此相处、交往的正确态度。在角色游戏中，儿童认真地模仿着各种角色的最优品格，可以促进道德认识、道德情感、道德意志的发展，行为习惯的养成，有利于纠正不良行为。角色游戏是儿童反映现实生活的一种特殊活动，通过游戏有助于巩固与加深知识，发展各种认识能力。 4、当幼儿出现以下情况时教师应当介入：（一）当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时；（二）当幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时；（三）当游戏中出现不安全的因素时；（四）当幼儿主动寻求帮助时；（五）当游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时；（六）当游戏中出现消极内容时。（七）很有兴致地、努力地在游戏过程中学习

常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标

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