幼儿安吉游戏前为什么要画计划，安排游戏教学需要遵从什么原则

时间：2022-08-10 03:51:40来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，安排游戏教学需要遵从什么原则

在区域活动中幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动,从而促进幼儿在不同水平上获得相应的发展.本文从环境的创设、材料的投放、规则的制定、教师的指导四个方面阐述幼儿区域活动的组织与指导。

2，幼儿安吉游戏玩具名称

幼儿安吉游戏玩具名称是安吉积木，沙水玩具，安吉滚筒，室外建构螺母积木、室内建构螺母积木、桌面建构螺母积木，安吉箱子，安吉梯，体操垫，安吉推车。安吉游戏是浙江安吉县针对幼儿园3-8岁游戏教育的简称，是—场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。本质就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏中最显著、最值得借鉴的价值在于教师放手孩子、把游戏还给孩子，这真正契合了幼儿园教育指导纲要中提出的“以游戏为基本活动”。安吉游戏玩教具材料介绍：安吉游戏材料是实践安吉游戏理念的重要途径。安吉游戏教研团队历经十五年的探索实践，开发出本套设计简洁、玩法开放的户外游戏材料，囊括积木、箱子、梯子、长板、滚筒、推车、垫子等大类，它们看似结构简单，却能在幼儿的想象与组合下，建构出内容丰富、结构复杂的游戏世界。它们可移动、可组合，便于3-6岁幼儿根据游戏需求自由取放，按需调整：它们类别丰富,给幼儿多感官、多通道的游戏体验：它们尺寸多样，不仅适应幼儿的发展规律，又挑战幼儿的水平、激发幼儿的潜力；它们数量充足，可以充分实现幼儿的设想，满足多个班级同时开展户外活动；它们取材天然，结实又耐用安吉游戏材料是保障幼儿游戏权力的媒介。在满足幼儿不同游戏兴趣及发展水平的同时，也促进了幼儿在健康、情感、社交、认知、科学探究、语言、艺术等多领域的发展。

幼儿安吉游戏前为什么要画计划，安排游戏教学需要遵从什么原则

3，如何和孩子做游戏计划

你的这个问题真有意思，一看就是为孩子着想的妈妈。和孩子的游戏计划可以邀请孩子一起来制定，五岁的孩子己经有自己的主见了，你们可以商量着来决定。我家孩子六岁多，现在还在大班，去年暑假开始，我们就计划过暑假的作息时间，基本上是以她的需求来制定的。但是我从来没想过可以制定游戏计划。如果是我孩子制定游戏计划，我想首先要引导她把所有她喜欢的游戏项目写下来：例如搭积木、画画、玩过家家、送餐游戏、橡皮泥、躲猫猫、木头人、玩芭比娃娃、看动画片……然后把这些游戏进行分类，可以自己一个人玩的分一类，需要妈妈参与的分一类。搭积木、画画、玩芭比娃娃、送餐游戏、、橡皮泥、动画片（自己玩）玩过家家、躲猫猫、木头人（有人陪伴）自己玩的游戏可以安排在妈妈忙家务的时候，需要人陪着玩的游戏放在妈妈有空的时间段。当然，时间的划分可以和作息时间相结合。如果孩子能够通过安排游戏，来学会安排自己的时间，这对他上学之后的生活会有非常大的帮助。因为一年级开始就要认识时间，每次考试这部分知识最容易出错了。第二，很多大人都未必有时间观念，而你的孩子从小就通过安排游戏时间，对于时间有了一定的感知度，那他长大更容易有时间概念，会合理安排自己的生活。要知道现在很多大人都是拖延症的重症患者，何况一个小小孩，磨蹭更是他们应对任务的常态。如果从安排游戏开始，安排孩子学会感知时间，这将是一个惊喜的开始。回答这个问题我也收获了一个好主意，谢谢。

幼儿安吉游戏前为什么要画计划，安排游戏教学需要遵从什么原则

4，幼儿园游戏建构滚动目的

活动目标： 1、学习正确粘贴车轮的方法，乐意大胆地讲述：“这是我的小汽车”，体验成功的快乐。 2、初步形成良好的粘贴常规习惯。活动准备： 1宝宝用书人手一册，每组两盘浆糊或人手一支胶棒。 2、教师剪下宝宝用书上的车轮。 3、没有轮子的汽车

5，幼儿园开学前开展什么样的活动来庆祝新学期的开始要切实际搜

首先要召开一次家长会把新学期的教育特色核心的计划介绍给家长，把孩子们的成绩或是作业展示出来，同时可以安排孩子们表演节目。然后要上公开课，把本园的特色课程推广出去。这样才能吸引更多的家长带孩子来加入。本人也是幼师，愿和你做个朋友。

可以开一个小型PARTY，自备零食再看看别人怎么说的。

亲子活动让家长一起来和孩子游戏或者让孩子说新年发生在家里的故事来一个讲故事比赛或者让孩子画画并且讲解画中意思搞一个小比赛

6，为什么上机操作前需手绘设计稿

首先我想说的是机器只是工具而已，它不具有思考的功能，而你就是灵感的始发者，手绘就是快速表现你设计灵感的一种最重要的方式，灵感不是来自于你对着机器就有的，可能是灵光一闪，或者是你对生活中一些事物的启发。所以，手绘设计稿是很重要的，也是必不可少的，机器是对手绘设计稿的一种最终的量化而已

画手绘是为了让你对你的设计的形态结构有所了解，再画手绘的过程中你可能还会发现设计的缺点，可以及时改正，使设计更加成熟再看看别人怎么说的。

同样一楼的看法，做个补充，虽然不知道你说的是什么上机操作，不过手绘一方面能快速表达出你的设计灵感，一方面手绘也是整理设计思路的一个重要步骤，如果不先画出来，你不能具象的看到自己的想法，那样直接上机操作就等于没有谋划就上战场，到时候要修改又浪费时间，手绘便捷，表达清楚，修改快，画出你脑中模糊的概念，能更好的看见不足，加以修饰和弥补，进一步升华你的设计，还能联想出更多的设计灵感。手绘永远是最真实和淳朴的表现形式。

7，儿歌的目标

儿歌的目标一般是像较小的小孩子们去从歌声中学到一些东西，像是比方说这一首儿歌，老师早就是为了告诉孩子们一些道理。详情你可以看一下。一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容，知道“老师早”是礼貌用语。2.技能目标：有表情的朗读儿歌，尝试仿编儿歌。3.情感目标：喜欢做一个有礼貌的孩子。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌的内容，学会说“老师早”这一礼貌用语。2.活动难点：学会做一个有礼貌的好孩子。三、活动准备1.物质准备：歌曲 CD、图片等。2.经验准备：幼儿生活中接触过一些礼貌用语。四、活动过程（一）活动导入——歌曲导入，吸引幼儿兴趣1.教师播放歌曲《上学歌》，幼儿聆听歌曲师：小朋友们好听的歌曲听完了，你们从歌曲中听到了什么呀？你们上幼儿园时的心情是怎么样的呢？怎样和自己的老师打招呼呢？2.教师进行总结，引出儿歌内容师：原来小朋友上幼儿园的时候都非常开心呢，因为可以见到自己的老师和好朋友，看见老师会跟老师说早上好，小朋友都表现得特别棒，今天老师就给小朋友们带来一首关于老师早的儿歌，我们一起听一听吧。（二）活动展开1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容（1）教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。（2）教师出示图片提问幼儿，帮助幼儿理解儿歌内容。出示图片 1：小朋友上幼儿园图片。师：小朋友们，小宝宝是怎样上幼儿园的呀？出示图片 2：小朋友和老师问好图片，太阳和小鸟为背景图。师：小朋们，图片上的小宝宝见了老师，和老师说了什么呀？那太阳公公和小鸟做了什么呢？（3）教师带领幼儿学说“早上好”。2.教师再次朗读儿歌并配乐，带领幼儿进行学习（1）教师朗读儿歌并为儿歌配乐，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。（2）教师带领幼儿学习朗读儿歌。注意幼儿早、鸟、从字的发音。（3）儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上拍手动作。通过这么一个简简单单的老师。早儿歌游戏可以从中教会小朋友们很多的道理。

8，1进行案例分析 2案例启示是什么 3如何计划小班幼儿人

分散注意力不能对每位幼儿都起作用。往往在入园初期闹的最凶的孩子是很聪明，很明白的孩子。我班里现在就有一个孩子，在他入园时足足哭了两个月。不仅孩子上火，家长上火，而且家长还会对老师有看法，觉得好像老师对孩子不关注。我用过的方法，现在分享给你：1.这名幼儿是由老人带大的，那么，老人对于隔代是很溺爱。那么，在做家长工作时要注意说话的分寸，用词的掌握。不能一味的灌输给老人你的教育理念。很多老人是不吃这套的。所以，不能把他的观点一下子都推翻了来认可你的。这是个持久战，要逐渐渗透。2.孩子很多时候都是一早入园和晚上离园时哭闹的情况特别明显。这样，家长来的时候会有孩子哭了一天的感觉。可以让家长提前接，然后时间逐渐延后。让家长知道，孩子在幼儿园并没有整天哭。这样，家长安心，以后的工作好开展。3.对于孩子，一味的哄是不奏效的，反而容易让他们变本加厉。把道理跟他讲明白，让他自己深切的理解哭闹不起任何作用。已经3.5岁的孩子如果是心智正常发育的话就要告诉他家长现在正在做什么而且必须做什么，让他知道到什么时间（不是几点钟）应该做什么。让他意识到自己长大了，让他有一份责任感。可以恩威并施。4.孩子到新环境，都会不安、害怕。我们不能只是告诉他你别哭了之类的话，他们听不进去。你可以蹲下身子和他面对面，温柔和他说说话，摸摸他，亲亲他。让孩子从视觉、听觉、触觉上感觉到温暖和安全。这样就会逐渐把自身对家长的过分依恋转移到你的身上。不知道这样的经验是否对你有所帮助，希望你工作顺利进行。

这样的情况，就要求老师联系家长，达成一个共识，可以要奶奶第一个来接，但是第二天就要进活动室，如果第二天进活动室了，那么奶奶还会第一个来接，否则就不会第一个来接（老师可以当着孩子的面给奶奶打电话，说宝宝进活动室了，表现得很好，奶奶第一个来接吧）。第三天可以看情况，说奶奶有事情，不能第一个来接了，但是如果宝宝表现得好，隔天奶奶还会第一个来。

9，在游戏中培养幼儿前书写的能力

怎样培养孩子的写作能力说实在的，就目前而言，好多家长望子成龙、望女成凤，给孩子报了好多辅导班，诸如：书法、绘画、舞蹈、钢琴等等，好多好多。从而忽略了对孩子写作能力的培养，我也知道，我也明白，百忙之中、难得空闲。培养孩子的写作兴趣。培养兴趣，不是从整篇的长篇大论开始的，要教育孩子说好每句话。不要怕简单，就要从一句话开始。比如：老师真好。完整表达好每句话。我的班主任老师真好。这时，家长就要抓住，不失时机的表扬，启发。要鼓励孩子、启发孩子。问：你们老师怎么好了？孩子就会说出自己的想法。爸爸，我的班主任老师讲课真好。鼓励他把后面的意思表达出来。让他继续说，接住前面的话茬。你可以提示他，孩子，你们班主任老师讲课真好。然后（后来）或你为什么说你的班主任老师讲课好？孩子就会说：爸爸，我的班主任老师讲课，我们都特认真听，为什么，我们班主任老师，他总提问，讲一会，就要提问，我们都怕答不出。今天提问我了。我回答的可好了，老师表扬我了。其实，综合起来，这不就是一篇很好的作文吗？每天都和孩子这样交流，日积月累，哪怕一句简单的话语，你和孩子交流，要他说明白，然后让孩子，把说的话写下来，这就是日记。久而久之，你的孩子，就是一个优秀的作文写手了。另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用，猫。小；帅学，汉，字、可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松不少呢。

1、对小班幼儿来说动手能力很薄弱，成人对幼儿自然有种怜爱之心，帮了又帮，包了又包，孩子失去了锻炼的机会。因此我们教师要利用集体氛围，设下诱饵，利用幼儿感兴趣、喜欢的方式给他们锻炼的机会，让他们试着自理。幼儿洗手习惯的培养一直是一个不容易解决的问题。这是由于幼儿年龄小，坚持性和自控能力也差引起的。考虑到幼儿喜欢被老师表扬的特点，从培养幼儿洗手兴趣出发，每天在小手变干净的游戏中找出一双最干净的小手奖励一枚小五角星，幼儿洗手的兴趣渐渐调动起来了。然后教给幼儿正确的洗手方法，将洗手的全过程按顺序分为六步让幼儿进行练习：打开水龙头--小手淋淋湿--肥皂摸一下--搓出小泡泡--小手冲干净甩三下--拿起毛巾擦擦干。对幼儿的每一项要求，教师都要充分考虑到幼儿自身存在的困难，为幼儿提供一定的生活游戏情境，在情境中教师要把握住难度，讲解清楚，并作好示范，让幼儿反复练习和实践。当然也不要忘记把适当、适时的鼓励与表扬送给孩子们。2、用生动、有趣的游戏形式、游戏语言和多维的游戏材料，鼓励幼儿练习生活自理的技能。根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，让幼儿在玩中学，学中玩。比如区角活动、表演和角色游戏：喂动物宝宝吃食，"给小猫洗脸"，"给布娃娃扣纽扣"等，这类游戏是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。

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