成长档案快乐的游戏怎么写，我在中获得快乐有什么可以写的比如说成长游戏还可以写

时间：2023-04-22 08:50:20来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，我在中获得快乐有什么可以写的比如说成长游戏还可以写

我在旅途中获得快乐我在天空中获得快乐我在心中获得快乐我在阅读中获得快乐。。。不够还有哦~~

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2，幼儿成长档案中的成长趣事事怎么写

银戒指啊我买了一个25的，带了一年嗷嗷闪骗过无数人的眼睛以为是白金的

其实注意观察，就会发现小朋友在生活中往往有一些突发奇想的东西，或者是一些看似你不明白的行为，当你去深究就会发现，其实这些事就是他成长中的趣事。

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3，幼儿小班成长档案怎么写

从孩子的各个方面来写，例如：健康状况（身高体重的发展、牙齿、视力等）、个人爱好、手工、数学作品、说过的语录，趣事、老师对其阶段性的评价、老师对作品的分析等用文字、图片或视频的方式记录，可以做成动画形式，简单点可作PPT

你好。幼儿园小班家长评语不用写的很多，比如：感谢老师对孩子的关心和照顾，我们做家长的非常感激，也深深的感到幼儿园的老师非常的不容易，你们是辛勤的园丁，我们非常的敬佩你们。希望你对我的孩子严格要求，由衷的感谢你！

幼儿小班成长档案怎么写

4，成长档案怎么写

以下是成长档案的十个模块，请您参考： 1. 小小的我（简介、出生时的照片） 2. 亲亲一家人（爸爸、妈妈和你的合影，好朋友之间的合影等） 3. 爸爸妈妈的话（对你的期望或寄语） 4. 老师的话（老师寄语或老师记录幼儿表现） 5. 幸福每一天（你的精彩照片，附言） 6. 经验慧语（爸妈的育儿经验或教师推荐文章） 7. 成长历程（你的成长日记） 8. 童言稚语（你在家中让人….可爱的事和想笑的话） 9. 智慧的摇篮（你喜欢的歌、故事、游戏等等） 10. 成功的我（你的作品）备注： 1.纸张大小（A4）统一，也可多增加几页 2.做成活页，可以随时往里添加纸张 3.封面可以独立设计，用硬一点的纸张做封面 4.每一页最好有背景，有条件的最好彩色打印，以便长久保存 5.你也可以自己设计模块。把需要老师完成的页子的空下来。 7.喜欢手绘的话，也可以自己涂鸦，随意贴上你的照片，也可以剪切照片，做一个纯手工的，也很有意义。希望可以帮到你！

不晓得

档案内容包括介绍自己的家人、介绍自己喜爱的老师、介绍最要好的同学或朋友，介绍自己最喜欢的一本书、介绍自己最喜爱的一项活动，介绍自己最敬佩的一个人，介绍自己最喜欢的一段名言、说说自己的闪光的点、老师是怎样表扬你的？家长是怎样夸奖你的？同学们是怎样评价你的？你得了多少颗星？你在团结同学、尊敬长辈、助人为乐、虚心好学、热爱劳动、维护公共卫生、自觉遵守交通规则方面哪方面做得更好？你觉得在同学们中的威信怎样？你身边的哪件事使你受到启发？夸夸你自己吧等等。这份学生成长档案具有人本性，教育性，贴近学生生活实际，学生易于操作，教师易于评价，更重要的是能使学生在成长的历程中充满自信，快乐学习，快乐生活，更好地找到自我。

5，快乐的游戏作文450字怎么写不能事的

篇一：快乐的游戏　　游戏的种类很多，有老鹰捉小鸡、躲猫猫、下围棋、下象棋……下面我就介绍一下我喜欢的游戏吧！　　在一个风和日丽的下午，我和我的弟弟在广场上躲猫猫，第一次我藏，弟弟来找我，我藏在了一个好地方，就是一棵很高大的树后面，我藏了很久弟弟一直没有找到，最后他垂头丧气地说：“哥哥你出来吧，我找不到了！我说：”好吧，那我们在来一次吧！”第二回还是弟弟找我，我还是藏在那棵很高大的树后面，结果这次却被他找到了。弟弟高兴地跳起来说：“哈哈！哥哥我终于找到你啦！哥哥你猜我是怎样找到你的吗？其实我是看到你从大树后面出的所以我就找到你了！我们俩都哈哈大笑起来！　　这就是我快乐的游戏。篇二：快乐的游戏　　“啊，同学们，你们知道吗？我今天见到大明星了，那就是可可姐姐主持人，我想大多数人都应该知道可可姐姐，她不仅长得漂亮，而且还很幽默，让我们感觉她就像我们身边的好朋友呢！　　今天下午，也就是三八妇女节，本来我们班的班主任夏老师和全校老师一起去爬青龙山，由于我班和四（4）班被评为优秀班级，要在学校里完成巨大任务，那就是去开一个“大会”。　　时间一到，夏老师叫我们一个个分排好座位，我被老师分排在第一排。　　游戏开始了，第一关游戏非常激烈，是张若桐来吹气球，然后把气球的气放掉，让杯子被气吹倒在地。她把气球吹得好大好大，一连就把3个杯子吹倒在地面上，她把脸都吹得通红通红的，两个、三个、四个……哇，我们喊出了哇的响声，我班赢了一分，张若桐还超了记录，25秒。扬帆队也不错，用了44秒过了这个关。第二轮游戏是分黑白棋，王嘉雯一开始时，动作稍微有点儿慢，一会儿交叉，一会儿一起放在同一个盘子里，真让我们眼花缭乱，当可可姐姐说过了30秒时，我们班的心情都十分紧张，只能大声喊道：“加油，加油，加油……”可老天爷偏偏和我们作对，让我们梦想队不加不减。扬帆中队比我们梦想中队更可惜，他们派出的人手虽然手巧灵活，但是到最后的时候，就差10多颗黑白棋，就让扬帆中队赢去，这让我们打成了平手。第三轮两队也全输，我们梦想中队就差3秒中时间就可以取得胜利。第四轮那可厉害了，梅正昊可是我们班算最聪明的学生，在他比赛时，我们都大气不敢出，惊讶地张着嘴，连一声加油都不喊，他就把三个装满水的罐子一只脚立了起来，我们惊讶地看着梅正昊，过了一会儿，才醒悟过来，才为他鼓掌。第五关，我们双方打成平手，啊，好紧张，这可是最关键的时刻，我们都为陈晗琳和丁诗逸加油。在比赛中，扬帆中队运完第三根铅笔时，啊哈，时间到了，该到陈晗琳她们一组。一开始，陈晗琳有点儿磨蹭，这让大家很担心，我的心都“嘭嘭嘭”地直跳，到了最后，陈晗琳的速度越来越快，“啊”，只见梦想队全都欢呼雀跃，最后的胜利就是我们——梦想队。　　这一天真快乐啊！它告诉我们，一定要好好地抓住时间，因为时间是最宝贵的，它从不给人多一分，少一秒。

6，幼儿成长档案的宝宝趣事怎么写

就写小朋友在园做过趣事，说过有趣的话，实在不知道就写希望那个小朋友怎么样

孩子眼中的世界是五彩缤纷的，孩子嘴里的语言是稚拙可爱的，孩子做出的举动是幽默有趣的……我们幼儿园的幼儿成长档案里记录下许许多多孩子们童言趣事，为他们幼时天真的话语进行记录，这是多么有意义的一件事呀！请您跟着我们一起走进孩子的世界看看吧。 ●小宝哥哥的两颗门牙开始摇动了，宝宝发现后立马告诉了外婆，外婆说：“哥哥的奶牙（乳牙）要换了。”哥哥一听急了：“谁说我的是奶牙，我这是吃饭的牙。”宝宝说：“那哥哥饭牙换了，是不是要换成钢牙了？ ●一天，妈妈和别人在讲话：“这种鹿跑电动车怎么没听说过。”月月听见了，拼命说：“妈妈，这个路是拿来走的，怎么会跑的呀？” ●某天，鱼儿小便拉身上了，老师问：“鱼儿，小便拉身上了怎么办呢？”鱼说：“凉拌！” ●前段时间都下雨。我和xx说：“我去网上给你买双雨鞋。”结果xx选了一双，我一看是小尺码的。我说：“xx这双不能穿的。”他一听，一本正经的说：“不要紧，你先买来试下，不够大再还到电脑上。” ●xx看见妈妈穿迷彩裤，问：“妈妈你是警察吗？怎么穿警察叔叔的裤子。”我说我是专管xx和爸爸的警察。xx又问：“那你经常说我是太平洋警察，那我怎么没有迷彩裤穿？” ●多多晚上喝了很多牛奶，上厕所都来不及，拉湿了裤子，我们只好马上给她洗了澡，随后爸爸也去洗了澡，结果多多看着洗完澡的爸爸，不解的问：“爸爸，你也拉湿裤子拉？” ●一一要撒尿，附近没有厕所，妈妈找了隐蔽处的一棵大树，让一一拉在树根，一一边拉边说：“大树，我给你拉了营养小便，你快快长大。”妈妈插了一句，大树说小便好臭。一一忙驳了句：“我是营养小便你看大树都发芽了。”我们抬头一看，大树的确发芽了，大家都笑了。 ●豆豆是个小电脑迷，不仅会玩鼠标，电脑术语也知道不少。一天，他的小汽车玩着玩着就不动了，他急匆匆地跑到爸爸身边，睁圆了大眼睛认真地问：“爸爸，我的小汽车是不是也中病毒了，为什么它不动了呢？” ●一天晚上，妞妞玩到很晚都不肯睡，我就装睡不理她，结果她自己在那里自言自语：“大家好，我就是你们所熟悉的侯欣航，我小时候呆在妈妈的肚子里，后来长大了，妈妈就把我吐了出来。”未了，还一本正经的问我，“妈妈我说的对吗？”小家伙脑袋里在想什么呢。 ●今天，妹妹迟到了，可是她还不知道。妈妈车子停在幼儿园门口，她一下车就开心地说：“妈妈，今天我来的真早，小朋友都还没来。”妈妈问:：“为什么呀？”“操场上一个小朋友都没有来呢？” ●班里的生物角养了一些小蝌蚪，一天，文杰在那里观察了半天，突然惊奇的大叫起来：“快来看，快来看，小蝌蚪长出了三条腿。”涵涵一听要去看个究竟，过了一会儿，她慢条斯理的走过来说：“我也有惊人的发现，小蝌蚪长了五条腿。”原来他们都把尾巴给算上了。 ●儿子：“妈妈我要吃上次那个没刺的鱼。” 妈妈：“哦好的，那个叫老虎鱼，我们这就去买。” 儿子：“妈妈，它是老虎的鱼啊那我不要吃了老虎知道要吃掉我们的！”

7，幼儿成长档案填写的内容相关网站或者其他都ok越多越好可加分

1.如果上了幼儿园，很多幼儿园帮忙建的，内容一般包括：老师的话，家长的话，近期照片，近期趣事等等。如果没有上幼儿园或者幼儿园里没有，可以到其他幼儿园咨询一下，拿人家资料用彩色复印复印在一些彩色卡纸上即可。2.如果家长单独做，告诉你，可以给宝宝开个博客。任何照片、视频和成长的文字记录皆可输入博客。3.至于版本，这里很难传图片的，给你一些项目参考吧：童言无忌、爱心寄语、成长花絮、宝宝作品、相册、视频、宝贝玩具、趣味游戏、快乐阅读、爸妈心经、活动记录等等。4.如果感兴趣，可以继续交流一下。我的孩子的小朋友的妈妈给他做的成长日记令人感动过，因为，她用心了。

表格名称填写内容及要求填写时间填写人封面封面的题目为“宝宝成长档案”，上面留有三个贴幼儿生活照片的空格、从入园开始，一年贴一张以作对比。接着是填写孩子的姓名、昵称、性别、出生日期、血型、属相、星座、性格等个人资料，让别人一看就知道这是哪个小朋友的成长档案。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）新生入学的第一周家长名字故事和长辈希望主要记录下孩子名字的来由以及含义，还有长辈们对孩子殷切的期望，留给孩子一份珍贵的记录。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）新生入学的第一周家长我的一家主要是粘贴孩子亲人的照片，帮助孩子认清楚自己的家人。（注：请家长粘贴好照片，填写后交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）新生入学的第一周家长和孩子我的全家福体现浓浓的亲情，感受父母之爱。（注：请家长粘贴好照片，填写后交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）新生入学的第一周家长我今年几岁了！这一页包括“我最喜欢……”和“我最骄傲的事”两部分内容，主要突出幼儿的自我认识，由家长与孩子一起商量，一起填写“我最喜欢吃的食物、我最喜欢的人、我最喜欢的玩具”以及“我最能干的事”、“在幼儿园所担任过的工作”等栏目。家长如果有不了解的地方可以询问老师。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）每学年开学后的第一周家长和孩子我的好朋友主要记录孩子在幼儿园所认识的老师和好朋友，包括他们的名字、发生的故事等，体现孩子社会交往能力的提高。还要记得贴上全班的集体照！（注：请家长粘贴好照片，填写后交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）每学年记一次家长和孩子自画像体现幼儿的自豪感，注意要填写上年龄和名字。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）每学年开学后的第一周孩子问一问爸爸妈妈这份问卷是在每学期由家长填写，目的是要帮助教师更好地了解幼儿的家庭情况、家长的教育观点、对幼儿园的期望以及幼儿在家的生活起居和身体情况等。对教师来说是一份很好的参考资料，有助于更有针对性地进行教育。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）每学年开学后的第一周家长小时候的故事由家长回忆孩子小时候有趣的故事，然后把它记录下来，并附上当时的照片，这也是一份难忘的礼物。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）家长自定家长我的趣事家长在此可记录孩子在平时生活中、游戏中或者外出旅游时的一些趣事趣闻，可以附上照片并说明时间、地点活动的内容和孩子在活动中的表现，以及家长的感受等。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）日常时间填写，定期交还给老师。家长我的假期生活主要是记录孩子在假期外出游玩时所发生的有趣的事情，请家长附上照片，从这些小故事中也能感受到孩子的成长。还能让孩子回园后与同伴们一起分享快乐。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）每学期开学的第一周家长我的画和我的话请家长和孩子一起合作收集不同时期的具有代表性的绘画和手工作品，写清楚孩子的姓名、创作的日期、作品的名称、孩子的话以及家长的意见。此部分是作为标签粘贴在孩子的画的背后，如果是美工作品，家长可以拍照后再粘贴标签。（注：填写后请交还给教师，这些资料将放入孩子的成长档案里保存，谢谢协作！）家长和孩子一起选择具有代表性的美工作品进行收集，定期交还给老师。家长和孩子瞧，我又长大了！这一栏的内容是记录幼儿的身体发展发育状况的，包括身高、体重、血色素以及视力情况。分别在每学期的期初和期末各记录一次，通过收集整个幼儿阶段各个学期的身体发育情况来从另一侧面反映幼儿的成长情况。每个学期初和学期末各一次保育员幼儿园生活点滴这一栏的内容主要是教师日常对幼儿所作的观察记录和轶事记录，内容包括幼儿在活动中、在游戏中以及在与同伴的交往中的言行表现或者一些不同寻常的事情，教师要根据幼儿的这种表现做出合理的分析、有效的评价。记录的方法除了文字外，还可辅以拍摄的照片和录像。记录表上要写清楚时间、地点、事情发生的经过、教师的分析和记录人等资料。要求教师学会用观察的眼光看待幼儿，透过行为了解幼儿的所思所想和他们的个人特点。班上的每位教师都要参与这项观察记录工作，确保能观察到每位幼儿在不同时段、不同活动中的表现。每学期每位教师为每位幼儿各写2张以上个案观察记录，以及相关活动观察评价表各2张。教师学习中的故事主要记录幼儿在学习活动中的言行表现，特别是在一些方案活动中的表现，可以包括：对活动的兴趣；活动中的操作；活动中的谈话；能否在困难面前坚持；能否主动表达自己的想法和感受；能否与同伴交谈、合作、分工等等。教师通过观察，用照片和文字记录来说明幼儿的学习情况，找出每个幼儿不同的最近发展区，及时调整自己的教学，促使幼儿在自己的原有水平上不断发展。每学期每位教师为全班每位幼儿写1张学习观察记录。教师我的作品和我的话教师和幼儿合作收集不同时期的具有代表性的儿歌、故事或手工作品，在作品上应该附有教师的记录和评价，注明幼儿的姓名、创作的日期，幼儿的话和教师的简短意见。如果是美工作品，教师可以帮它拍照后再放入文件夹中，并注上说明和评价。教师自己选择收集幼儿该学期具有代表性的作品。教师家园联系表每月根据主题活动的开展情况，对幼儿知识、情感、技能等方面的发展状况进行认真、如实的评价，并及时反馈给家长。家长将幼儿在家的生活、学习等习惯的发展情况做如实的反馈，并有针对性的对教师的工作提出合理性的建议和要求。每月全班幼儿各一张教师家长学期结束语这是教师在学期末为幼儿撰写的学期情况总结，要求教师能从多元智能的八大项——身体运动智能、语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、自我认识智能、自然观察智能和人际关系智能中分析、发现幼儿的优势智能，并提出适当的指导性意见。表达的语句要亲切、通顺，体现每个幼儿不同的个性和特点。学期末放假前教师打印本页关闭窗口

成长档案收集的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、言语、情感及社会能力等多个发展领域，而其具体形式更是丰富多样，主要有： 1．幼儿的作品。幼儿的作品主要是指幼儿的美工作品和口述记录。口述记录呈现了幼儿语言表达能力，记录了幼儿的想法、感情和反思。成人应该长时间持续地收集幼儿的口述记录，并记录背景资料。幼儿的口述可以用书面形式加以保存，或用录音记录的方式。 2．文字记录。文字记录包括与幼儿的面谈记录及教师的观察记录。面谈主要是与一位幼儿深入探讨一个主题。如可以讨论幼儿最近读过的一本书或玩过的一个游戏，所提出的非正式问题可以引导幼儿口述对于阅读和游戏的感想和评论，并有助于了解幼儿在阅读或游戏中的困难与需求等。面谈记录则记下幼儿的想法和需求等信息，能够让教师或家长了解幼儿的个别需求，并且在时间允许的情况下，给予幼儿反馈。教师的观察记录可以包括幼儿的系统化记录和逸事趣闻记录，前者主要是记录的是幼儿在预定目标上的进步情况，而后者则是幼儿自发性行为的记录，它与系统化记录不同的是，并没有经过事先设计，而是捕捉一些有趣的事件，教师可以配上照片。 3．影像资料。影像资料主要是指照片、录音带和摄像带。它们能提供幼儿成长与发展的丰富信息，并且对促进家庭的参与有很大帮助，能让家长在没有实际经历的情况下，看到或听到幼儿的各项活动。如一份有幼儿复述故事、大声朗读自己的故事、练习唱歌的录音带，对幼儿、老师和家长来说，都是非常有力的语言发展证据。教师应该经常为幼儿和他们的活动照相或摄像，拍摄的时候，要简短记录所拍的内容或物体，包括日期、场所、幼儿的姓名以及每一个场景的特殊地方。 4．各种测验和调查结果。主要是一些正式的或非正式的调查表、检核表。如幼儿在家情况调查表、幼儿健康状况调查表、幼儿学习情况调查表等等。这些调查表能让我们迅速了解幼儿的情况。

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