剑与远征命运困境2，苏州园林课文第2段与第3456段内容有什么关系请找出这一关

时间：2022-05-28 18:24:28来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，苏州园林课文第2段与第3456段内容有什么关系请找出这一关

要你的电脑里面下载

2，皇帝成长计划2如何改善与死战国家的关系并且不让该国来进攻我

死战已经没有办法和解了什么和亲人家完全不理你的只有自己成立军团去攻打另外要经常上朝看看外交关系在变成厌恶的时候就要送点银子改善关系了

把你零食钱省下来就有了但是你还是以学习为主把孩子

有公主的话，就去和亲

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3，请教质量效应2关于米兰达与杰克

米兰达和杰克争吵任务，第一次楷模值不够的话只能选帮一边，一般而言1周目时达到这个楷模值要求会比较难，除了平时注意楷模选项选择外，最好先把升级点数加满被动技能，那个是按照百分比对楷模值有加成的，最高可达100%，后期楷模足够话可以洗掉加别的技能去。还有可以拖延她俩吵架剧情发生，先空着她们一人的忠诚任务不做，等要你去拿收割者IFF，先把其它忠诚任务招募任务支线什么的做好了再去做他俩忠诚任务，这时你的楷模一般足够劝她俩和解了。出身的P值加成不多其实作用不大，最主要还是你的被动技能加成和任务所得。如果你错过劝解她俩机会选择帮其中一人话另一人会变为普通，除非你用修改器弄满楷模值（光格子满了不代表真的全满了，所以有的人格子满了还是劝不回她）才可以劝回来，一般来说不可能。这里你可以选择帮杰克，这样米兰达会变成普通，但是不用担心她结局会死，米兰达游戏设定属于命比较硬的角色，笑...所以有的玩家想弄全灭结局弄死米兰达都很麻烦.我玩1周目时就是这样的，结果米兰达照样活得好好的。别让她当队长或者重要职务就行了。如果你继承1代存档或者2周目话就不存在这种问题了，有很高的RP值奖励，不愁劝不回她俩后期会吵架的还有Tali和Legion，一样是2人忠诚后自动发生。

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4，杨修之死课后答案研讨与练习的二三问

一、熟读课文，完成下面练习。　　1．第一问和第二问是一个整体，每述一事毕都要接着说曹操的心理反应，不要把这两问分开来答。述事不是讲梗概，要力求详尽。说心理反应，不能死背书上的话，如“忌之”“心恶之”等，要作点具体分析乃至加进自己的想像，以求活灵活现地画出曹操的心态。　　2．这个小题具有开放性，意在激活学生的思维，通过不同意见的争论培养学生独立解读文学作品的能力。关键是在讨论前应有充分的准备：一要指导学生深入细致地钻研课文，更好地理解小说作者的意图；二要介绍一点背景常识，使学生粗知曹氏政权接班人斗争的概况。　　补充说明：讨论一般限制在课文范围内。在水平较高的教学班也可以延伸到历史上的曹操其人，这样两相比较，使学生认识到小说作者是站在封建正统的立场上来描写曹操的，从而正确地评论杨修的死因。　　二、试以下边两件事为例，讨论曹操的性格。　　此题也是一道开放题，意在使学生认识曹操的复杂性格。　　1．揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。　　2．曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格和心态。对于曹操的作法，学生可能有各种各样的认识，必然对他们分析曹操的性格带来多样性。要鼓励学生各抒己见。　　三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。　　1．杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。　　2．（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍？”　　3．丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊!

5，在一道有余数的除法中商3余2被除数商余数的和是179

被除数=3×除数+2被除数+除数=179-3-2=174所以除数=（174-2）÷（3+1）=43被除数=174-43=131扩展资料整数的除法法则1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；3）每次除后余下的数必须比除数小。除数是整数的小数除法法则：1）按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；2）如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补零，再继续除。

付费内容限时免费查看回答你好，很高兴为你解答。被除数是131。被除数+除数=179－3－2=174，除数=（174－2）÷（3+1）=43，所以被除数=174－43=131。希望我的回答对您有帮助。如果有不懂得地方可以随时咨询我。更多5条

被除数是131。被除数+除数=179－3－2=174，除数=（174－2）÷（3+1）=43，所以被除数=174－43=131。数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：mathematics或maths），其英语源自于古希腊语的μθημα（máthēma），有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦被用来指数学。其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式加-es，成mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数（mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικ?（ta mathēmatiká）。严谨性严谨是数学证明中很重要且基本的一部分。数学家希望他们的定理以系统化的推理依着公理被推论下去。这是为了避免依着不可靠的直观，从而得出错误的“定理”或“证明”，而这情形在历史上曾出现过许多的例子。在数学中被期许的严谨程度因着时间而不同：希腊人期许着仔细的论点，但在牛顿的时代，所使用的方法则较不严谨。以上内容参考：百度百科——数学

被除数=3×除数+2 被除数+除数=179-3-2=174 所以除数=（174-2）÷（3+1）=43 被除数=174-43=131

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