幼儿喜欢玩什么游戏，小孩子喜欢玩什么游戏

时间：2022-09-05 06:14:02来源：整理作者：佚名投稿手机版

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1，幼儿园孩子喜欢什么游戏
2，小孩子喜欢玩什么游戏
3，什么是幼儿园自主性游戏
4，幼儿园小朋友喜欢什么游戏

1，幼儿园孩子喜欢什么游戏

那么首先我觉得幼儿园孩子喜欢什么游戏？角色扮演游戏即使是在这个年龄，角色扮演游戏仍是孩子很喜欢做的事情。它包括对特定人物的简单模仿到扮演话剧等。孩子这个时候已能胜任很多他熟悉的角色：火车检票员、医生、警察、老师、牛仔、印第安人。孩子在集体中最适合做这些游戏。因为，在这个集体里，一个扮演老师的孩子会有真正的学生；扮演售货员能有真正可以服务的顾客；扮演印第安酋长能真正地召集部落会议等。由于可以主观随意地将某种性格安在某个人物的身上，所以角色扮演游戏也很接近象征和虚构游戏。在玩后面一个游戏时，孩子还可以用物件来寓意他当时的愿望。例如，一块木头可以是勺子、一棵树，或一根天线。慢慢地，孩子会偏爱于用实际的东西来游戏：他希望用真的秤来秤商品，甚至要给布娃娃吃烤好的点心，并且在扮演医生时，要从医生的箱子里拿仪器出来给病人看病。所有这些模仿和角色扮演游戏，有助于孩子逐渐理解和把握自己所处的世界。它实现了让孩子的行为方式符合客观实际，让这种行为方式得到锻炼，让他的恐惧、愿望和攻击性得到充分的展示和消化。利用材料的游戏这个时期的孩子越来越多地开始关注木头、塑料、纸板或纸、布料、透明胶片或金属等制品的用途及功能，总想探究明白。例如，孩子玩陀螺时观察制作陀螺的木头材料，或者把一本大的画册当成玩具火车的隧道用。玩滚轮车或骑自行车时，他想了解有关的技术关系，如车轮滚动与车的运动之间的关系，并从中发现新的可能用途。例如，他也许会用沙桶和绳子做一个货物升降机或挂在自行车上做一个拖车。但有时，乐于动手实验的孩子可能会使自己身处险境。因此，孩子在玩滚轮车或骑自行车时，应反复向他强调在街上车多，骑车有危险（有目的地培养其正确的交通行为），并给他指明客观存在的特殊困难。塑造游戏孩子有创意活动的需求。塑造游戏特别适合孩子的这种需求，它不会限制他的想像力发挥。当孩子用陶土塑型，用水粉颜料或积木块仿造其周围环境时，他能表现出极大的耐心和高度的集中注意力。他的作品主要再现他的印象、经历和经验。因此，尽可能地不要限制孩子做手工或用绘画工具绘画，因初次接触而限制他使用工具箱，或限制他玩积木、小丑玩偶，或限制他做编织、刺绣和纺织。您应该为孩子做好相应的准备，而不是总在边上不断地提醒孩子：“注意，这个东西太脏了。”“当心你的衣服。”“注意，你刮坏家具了！”等等。集体游戏在正常情况下，这类游戏的进程有严格的规则限定。所有参与游戏的孩子都要遵守这些规则。谁作弊，谁就破坏了游戏。集体游戏以不同的原则为基础。有些这类游戏要由运气决定游戏的开局，如抽牌或纸牌游戏，它们就是靠偶尔抽出的纸牌好坏决定竞技的特点，掷骰子游戏也类似如此。另外，一些游戏则是要孩子开动脑筋，思考怎样才能以最快最容易的方式，避开路上设置的很多陷阱，而最终到达目标。这类游戏可供孩子玩很多年。所以，购买这类游戏时，应特别注意玩具散件的加工质量及其包装。近年来，不设赢家的游戏受到了越来越多的欢迎。孩子们常常合在一起对付一个怪物，一起扮演耗子来对付猫，或作为登山者来对决下落的太阳等。这类游戏能有针对性地促进团队归属感、集体行为和团队精神。而且，在绝大多数情况下，竞争也并不因此而受到损害，但并不出现有某位参与游戏者成为对手的情况。幼儿园孩子玩这些游戏的话，可以促进大脑的一些发育。

幼儿园孩子喜欢什么游戏

2，小孩子喜欢玩什么游戏

小孩子喜欢玩什么游戏？小孩子都比较好动、活泼、好玩，和朋友一起玩耍。小孩子喜欢和自己小伙伴一起玩耍，做什么都很高兴。投球，有专门小孩玩耍的投球游戏，可以锻炼小孩的协调性。积木、积木是很多小朋友喜欢的游戏，可以开发智力。画画，小孩喜欢到处涂鸦画画，他们觉得画画很有趣。贴纸，小朋友都很喜欢玩贴纸，贴纸上的人物很卡通、可爱。游乐园，游乐园有很多游戏而且有很多小伙伴可以一起玩耍。看动画片，小孩子都喜欢看动画片比如：小猪佩奇、喜洋洋、等动画片。

小孩子喜欢玩什么游戏

3，什么是幼儿园自主性游戏

谢谢邀请！??孩子最喜欢玩的游戏或活动，有着环境、年龄、地域、家庭、习性、…… 的区别，或差异。??比如：孩子具有天然的好奇心，在初见美丽漂亮的大世界时、孩子会见啥就喜欢啥，或许是自出心裁、废寝忘食。有时也会玩得很不靠谱、……。但只要是时间或条件允许，孩子们都会玩得尽兴。同时也要看家长如何引导，或环境的什么影响。也许就能区分什么最喜欢，或什么最不喜欢。??有条件的家庭：孩子从小玩到大（1～6岁），活动也十分广泛，在幼儿园“玩够了”，在家“玩腻了”，玩出玩具????????????????????????……几大堆。好像也“难以满足其欲望”，还会出现攀比心理，上了街就会“见异思迁”、“喜新厌旧”……；时而还有“痴迷不悟”的感觉，这或许就是他（她）们的“最喜欢”！??条件差的家庭：他（她）们的“游戏”、活动是“因地制宜、因事而宜”、“就地取材”、“无拘无束”、“十分浪漫”、也“非常有趣”。??不同地域的孩子，有各不相同的游戏，或活动。南方的孩子除了玩玩具外，还喜欢到河边、江边、……玩水、戏水、游泳、捕蠏、捉虾……；西北部的孩子，还喜欢玩雪景、塑雪人、揑雪物、雪兽……。“四面八方”、“五湖四海”，均不尽相同。??还有的孩子，“天赋很好”、由于年龄段各异，好学、好悟，有的寒窗苦读，有的却最喜欢的是“电子游戏”，或痴迷于“智能手机”。总之，各种活动都是他（她）们“最喜欢”、或具有“丰富多彩”的啊。备注：图片源自网络。我们家宝贝最喜欢玩的游戏是当全家人的老师，每天从幼儿园回到家，先把当天在幼儿园学的东西写在黑板上，然后让爷爷奶奶我跟他爸，排排做好。她读一遍然后让我们度一遍，中间还掺插着提问，回答的好的还有贴花奖励,哈哈哈感谢邀请：“过家家”游戏对孩子的学习成长具有积极促进作用。“过家家”是很多孩子童年生活中必不可少的娱乐项目，参与“过家家”游戏的行为特质对于界定孩子心智成熟度有着极为重要的借鉴意义。“过家家”对于孩子已然不仅仅是一种游戏那么简单，它已经是孩子成长发育中肢体行动能力与智力行动能力的综合性象征。人生成长发育最重要的两个方面就是提升肢体运动能力和智力运动能力：①　肢体运动能力。人作为最高等级动物群体完成基本生存需求的基本能力，因为动物不具备植物那样通过自身叶绿素与阳光、水、矿物质合成成长所需养料的能力，动物必须通过运动去找寻食物，运动能力的强弱在很大程度上决定的生存机率的大小。且看自然界中那些食肉动物总比食草动物拥有更加敏捷的身躯、拥有更强的运动能力，在同一种群中运动能力强的个体总能占据更有利的成长位置，而年幼运动能力发育不完整或年迈失去运动能力的个体则需要在其他同伴的庇护下生存；②　智力运动能力。人是自然界最高等级的动物群体，界定的标准并不是人类拥有最强健的体魄，而是人类拥有最强大脑、拥有最强的智力运动能力。人能够通过协作战胜力量数倍于自己的猛兽，如狮子、老虎、大象等等；人是自然生命体中唯一拥有语言文字的族群、是唯一对孩子开展有成体系【现代教育体系长达20多年】教育活动的族群、是唯一能够制造辅助工具增强自身运动技能的生命体。从发明语言文字开展人际间生产生活的分工协作到组织同伴为实现某一统一目标而系统性协同工作，这些集体合作之所以能够被顺利的组织并实施，最为关键的能力就是人类具备强大的智力运动能力，是智力运动能力创造了人类幸福、美满的社会生活，并且随着时光不断向前不断的完善它，比如建造出更加适宜居住的环境、创造出更加便捷的出行工具......人生成长必备肢体运动能力和智力运动能力，但是这和孩子童年玩儿“过家家”游戏又有什么关系呢？“过家家”游戏的实质就是生活化的角色扮演，是对现实生活的情景模拟，就如同军事演习一样是对生活分工协作方式的形象化演练，演练的重点就是孩子对生活中各角色分工、生活劳动内容的认知程度以及彼此间的关联关系，是孩子们对现实生活认知的情景再现。那么，“过家家”游戏都能对孩子成长发育中的智力运动能力和肢体运动能力起到哪些促进作用呢？情境扮演对孩子学习成长极为重要智力运动能力“过家家”游戏的基础是孩子们对自身现实生活经历有系统性的认知，比如家庭生活中都有哪些成员角色、这些成员角色分别在家中负责哪些工作、家庭分工中的具体细节都是怎么完成的......对现实家庭生活有了较深刻的认知，孩子才能在头脑中印刻出具体家庭生活的画面场景，进而完成与同伴之间的角色扮演。“过家家”游戏能够在生活中检验孩子多方智力能力的综合发育水平，比如：1、语言表达能力游戏就离不开社交，而社交的基础就是能够进行较为完整的语言、寓意表达，让同伴能够明白自己所讲的内容是什么意思。同时，自己也能够听明白同伴讲的寓意是什么。游戏是最基础的社交活动，游戏中需要做到游戏规则、指令等信息沟通与理解完美的结合，游戏中的每个个体即需要将自己的感受传递给彼此，同时也需要准确理解同伴所表达的游戏信息。这就要求孩子在语言表达与信息接收、分析、理解能力得到足够的发展，这也就是生活中时常能看见孩子更愿意与比自己大一些的同伴儿或者讲话更流畅孩子一起玩儿的根本原因，而那些语言发育相对迟缓的孩子往往只能作为跟班。孩子们在彼此互动性游戏中，能够将自己最优势的行为展示给同伴儿，同时从对方学习到最具“同理心”的行为教导，孩子【同龄人】之间的信息沟通更为流畅。2、想象力或生活情境再现能力人们之所以将年龄小的人称为孩子，就因为他们无论是在身体、行动能力、智力能力上都属于“小个子”，更重要的是他们对社会生活角色体验非常少、缺乏实际社会生活的经验。“过家家”游戏的基础就是对家庭生活场景的体验再现，作为缺乏社会生活经验的孩子，他们自然不能凭借自有的生活经验来玩儿游戏，他们要完整的体验“过家家”游戏就必须动用人类大脑特有的想象力或者生活情境再现能力，借助想象或者对家庭生活的情景再现来完成与同伴的“过家家”游戏。“过家家”游戏就成为了提升孩子想象力和情景再现能力的实验场，比如他们会照着父母哄自己的样子去照顾游戏中的孩子，模仿医生的样子给玩具娃娃看病、喂药......想象和情境再现都是人生成长历程中极为重要的能力，它是人们将自身已掌握的知识、能力从新组合创造出新事物的基础，也就是说有了想象力和情景再现能力人们才能够从事创新、创造活动，才能够借助身边的物质创造出更加适宜人类使用的物质用品和精神娱乐项目。3、组织和协调能力“过家家”是群体性的童年游戏，它不可能是一个孩子独自能够完成的，玩“过家家”就需要与同伴进行协调、配合，比如谁扮演宝宝、谁扮演妈妈、谁扮演爸爸......都需要与同伴进行协商。同时，是游戏就会有一个相对考虑全面一些的组织者来协调各自的分工，这就要求孩子们能够适时的互换各种角色以达到每个同伴都能满意游戏的形式。曾经有一次自外出公交车上，遇见两个二年级孩子想玩医生和病人的游戏，但是他们两谁都不太情愿扮演病人被医生打针，导致游戏不能很好的玩儿。我坐在他们隔壁，给了他们一个建议，用石头剪刀布决定谁扮演医生，就这样他们的游戏得以轮番继续。人类社会生活的基础就是分工与协作，每个人需要完成属于自己分内的工作，有人需要担任组织、协调的角色，有人需要从事生产性的工作，有人需要从事服务性的工作......总之，分工协作是人类社会生活的基础，孩子们通过“过家家”游戏便能够较早的从游戏中体验如何与同伴进行分工协作、如何组织和协调同伴更好的为着同一目标而努力工作。“过家家”是普遍存在的童年游戏，更是孩子们学着适应社会生活的前站。游戏活跃孩子的智力运动能力肢体运动能力俗话说：“生命在于运动”，世界上的生命体多种多样，最基础的分类就是动物和植物，动物顾名思义就是能够自主运动的生命体，人是世界上具有文明历史的、最高等级的动物。常言道：“千里之行始于足下”，幸福美好的人类生活同样从运动开始，孩子与同伴进行完整游戏互动的基础就是拥有敏捷的肢体运动努力，能够完成游戏角色赋予的运动任务，试想一下一个还不会独立行走的孩子如何能够和同伴一起游戏呢？“过家家”游戏除了智力运动动脑组织、协调，还有一个重要的环节就是动手、动脚完成角色赋予的劳动任务。这些任务多需要跑、跳、爬、滚，这些动作就是成长活动中最基本的运动形式，是保障个体身体健康和获取成长资源的基本生活行为。“过家家”不是孩子一个人完成自己的动作，而是按照一定的规则与同伴而一起完成动作，动作不达标或者灵活性不够都将影响孩子完成游戏任务的质量，进而影响孩子在同伴心目中的地位。为了获得相对于同伴的游戏优势，很多孩子都会刻意表现的更加优秀，他们会刻意增强自己对外界的感知能力，运动中注意力会更加集中，让自己的扮演更接近于生活中实际角色的样子，也就是说能够提高孩子适应生活的“演技”。运动不仅仅需要身体完成规定的动作，同时需要使用大脑统合调度视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等综合生命系统感知外部环境，根据这些综合信息作出最准确有利的行为反应，比如体验妈妈照顾宝宝的动作和表情、扮演宝宝的撒娇和淘气、扮演爸爸的严厉等。所以，“过家家”游戏能够从根本上统合孩子肢体运动能力的统和平衡发展。肢体运动带给孩子们欢乐人生的成长过程被简称为学习，学和习又分为有机统一的两个部分：① 学是链接、了解、理解知识，将知识转化为大脑记忆；② 习是尝试、体验知识，是通过理解力、想象力、动手能力将社会性的公共知识转化为个人参与社会生产分工协作的私有能力，简单的讲学习就是通过模仿、练习将人类共有智慧和思想转化为个人适应社会生活的能力和“私想”。如果把学习的结果做一个简介，那么学就是获得学历；习就是为了获得真正适应社会生活能力的游戏，只有通过游戏实践检验过的智慧知识才能成为为个人指引成长方向、实现人生价值的能力。好孩子是玩出来的。现实生活中孩子与同伴之间的游戏互动是学习成长的重要基础，比如学校学习看似获得了学历、掌握了很多知识、提高了孩子生活的自理能力，其实最重要的是孩子们掌握了与不同关系的同学之间分工协作、建立社会合作关系的能力。所以，在陪伴孩子的学习成长过程中，应鼓励孩子走出去，找寻新朋友、加入新游戏。育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。??孩子喜欢玩什么，怎么样通过玩，让孩子无形中学到各种能力，也是尤为重要的??这个年龄段的孩子，可以从这几方面选择：1、垒高——孩子喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。孩子通过把物品垒高，包括积木等，通过不同的搭配方式垒成不同形状，然后在旁边观察，哪怕垒起来之后推倒也是没问题的，孩子喜欢观察东西的掉落状态。在玩的同时，孩子的空间想象力就得到了训练。2、色彩——孩子开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。可以买些色彩不一的剪纸让小孩剪，也可以买儿童的涂色笔和涂色书。还可以用身体来感知色彩，也用身体来感知话，比如手腕上画一个手表，眼睛上画一个眼镜，这会让孩子异常的高兴。在玩的同时训练了孩子创造力。3、语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。孩子这个时候正处于语言的敏感期，对一些特别的成语和词语总是着急想要知道意思。这时家长可以阅读图书或者故事书给孩子听，然后让孩子把故事的情节复述一遍或者按照孩子的理解，把故事发挥想象的再讲一次。在玩的同时，孩子的语言组织能力就会得到提升。4、交换——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。别人的东西不可以拿，自己的东西给不给别人，自己有决定权，拿别人的东西要征得别人的同意，这是儿童交往的主要原则。可以在家里跟孩子玩交换物品的游戏，家长选择孩子喜欢和不喜欢的东西各几样，分配给孩子，然后进行交换。在玩的过程中，无形中树立孩子对物品的意识和人际关系。5、逻辑思维——不断追问“为什么”，打破沙锅问到底。孩子这个时候是属于高度需求知识的时候，对世界充满了好奇，会不断的追问“为什么”。家长可以通过先教会孩子如何获取知识和问题的途径。然后每天准备一些问题反问孩子为什么让孩子去寻找答案告诉你。可能找回来的答案都会五花八门，这时候要站在孩子的角度理解他，鼓励他。在这种角色转换的条件下，孩子不知不觉就学会了如何获取知识的方法跟思维。希望对大家对通过玩，有效教育孩子有帮助??????原创回答谢邀。有一首歌，叫做《塞北的雪》，歌唱的就是我们塞北高原的雪。特别是三四十年前的塞北高原，比现在寒冷多了，雪也比现在大的多了，而那时人们居住的普遍都是低矮的土坯房，俗称“板板房”，每家的门都是向里开门，若是向外开门的话碰上一场大雪堵了房门，那这家一家一个冬季也别指望推开家门了。特别是农村，一片旷野之中几十间房子就是个小村庄，那时称为生产队，一场大雪伴随着西北风，整个旷野的雪都被吹入了村中，几十户人家的小村庄整个被埋在了白雪之中。一夜暴风雪，第二天社员起床，拉开屋门，门外是比房子都高的雪，根本出不了屋门。各家各户男女老少齐动员，铁锨火铲水瓢齐上阵，将堵住房门的雪挖开，走出院子，扁担、水桶筐子篮子，能用来提雪的家具一齐用上，将各家院子里的雪清除到院子外面。生产队队长组织社员清理出村子道路，而各家各户院子里清理出来的雪在村里空地上堆成了一座小雪山。这小雪山就成了全村孩子们的游乐场。那时看了《地道战》电影，孩子们便在“雪山”四面划定势力范围，东边是高家庄，西边就是赵庄，北边是马家河子，孩子们分成三拨，在“雪山”下边各掏各的地道，各庄的地道都有各庄地道的高招，地道里还挖了放灯台的地方，就是晚上都能进地道里玩，孩子们在雪山地道里一直玩到开春。开春后，生产队毁了孩子们的地道，用马车把雪山一车车的拉出村子，卸到田地之中，不然雪一融化就能把村子给淹了。那会儿玩的游戏很多呢，打口袋，玻璃球，军旗，布告，海陆空，跳绳，踢口袋，打撬，放风筝，打蛋儿，打跑球，打篮球，破闷儿，打扑克，钓鱼。弹琉琉，壳狗。掏房檐，滚雀儿，下军现在想想还是小时候快乐呀。

什么是幼儿园自主性游戏

4，幼儿园小朋友喜欢什么游戏

幼儿园小朋友喜欢什么游戏幼儿园小朋友喜欢什么游戏，让孩子明白这件事的意义所在，将现在出现的问题解决好，孩子才有可能发展得更好，宝宝在这个时候还没办法做到一些事情，现在分享幼儿园小朋友喜欢什么游戏。幼儿园小朋友喜欢什么游戏1 1、网小鱼玩法首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。 2、跟着圆圈走玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真爱玩玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼几点钟玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。 5、妈妈包饺子玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。幼儿园小朋友喜欢什么游戏2 一、积木自很小的时候很多孩子都是一些创作家，对外面的事务和周围的环境比较敏感，而这时就需要通过特定的方法去改变小孩的兴趣！而积木就是最好的介质，积木虽然比较繁琐，但是积木却是很多小孩喜欢玩的游戏，而在搭积木的过程当中小孩可以发挥自己的创造能力独立完成自己的事情，不过在这个过程当中大人要在旁边加以引导，帮助孩子展开更多的`想法，从而有助于开发智力！二、堆沙子很多小孩不喜欢积木，但是却喜欢玩沙子，利用手中的玩具去创造自己想要的环境！虽然这个过程看似很脏，并需要及时清理身体，但是这个过程中小孩却能创造出很多让人意想不到的建筑！这时并非是需要限制小孩玩这些游戏，而是给小孩创造出一个安全的环境并及时监督，这样小孩一边可以创造环境开发智力，也能得到一定的保障！三、连环画在很多时候，有些小孩并非是喜欢动的，而是喜欢去倾听他人讲故事，而这个时候连环画就非常重要了！在初始的时候家长可以通过连环画给孩子讲解一些故事，让孩子激发对连环画的兴趣，然后借助连环画的兴致去引导孩子对书的向往，这样小时候就能给孩子提供一个喜欢看书的喜好！其实小班的小孩还比较小，需要一定的引导才行，并非是适合，更多的是家长的选择！幼儿园小朋友喜欢什么游戏3 1、拉大锯游戏规则：两人相背而坐，双脚自然盘绕，双手相握，配合儿歌的节奏。锻炼儿童手臂肌肉群，培养儿童的节奏感。 2、我是小小传球手游戏规则：孩子必须先站起来，然后依次通过，而不是越位。游戏：孩子站在各种不同的方式，开始从头顶通过。他还可以过腿，过左右，跑和过。过场游戏可以培养幼儿的团队精神，提高幼儿的合作协作能力。 3、老鹰捉小鸡游戏规则：一人扮演鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演鸡妈妈。鸡把母亲的衣服一个接一个地拖着。老鹰去捉那只鸡了。鸡妈妈张开双臂保护鸡。她没有让老鹰抓住那只鸡。老鹰只捉到最后一只鸡。如果一只鸡被一只鹰抓住，它就输了。 4、喂小动物吃饭游戏规则：孩子必须站在指定的地点投球，一个接一个，不能抢球。游戏：把动物的头粘在大纸板箱上。孩子站在一定的距离，试图将球扔进纸板箱，以锻炼投掷和视觉能力。 5、看标志爬游戏规则：老师这里有两朵什么颜色的花？当你看到红色的花朵时，你必须向前爬；当你看到黄色的花朵时，你必须向后爬，看看谁先得到了兔子娃娃。

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