儿童健康游戏怎么教育，幼儿园健康教育活动的步骤有哪些

时间：2023-04-16 04:14:40来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，幼儿园健康教育活动的步骤有哪些
2，幼儿园健康教育教案
3，如何对幼儿进行健康教育
4，幼儿园健康教育教案
5，如何在游戏中培养幼儿的主动性
6，幼儿园健康教育教案
7，如何在游戏中培养幼儿生活自理能力

1，幼儿园健康教育活动的步骤有哪些

健康作为一个全球性的课题，广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及健康环境知识已成为当前教育的重点。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将影响他们的健康成长。幼儿园开展健康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成注意室内卫生的好习惯。由于人类生命的绝大部分时间（部分报道为90%以上，至少在80%以上）在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容忽视！　　一、活动主题　　新一年，宝宝更健康成长　　二、活动时间　　周5下午（13：30~16：00）　　三、活动地点　　幼儿园内的平地或草地　　四、活动对象　　幼儿园小朋友、家长、老师等　　五、活动目标　　1.宣传空气质量影响身体健康的知识;　　2.通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的健康威胁。　　六、活动准备　　1.选定时间　　3.场地的安排（选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全）　　4.道具（音响2个、插线板、数码相机），　　宣传条幅（挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”），　　小礼品、奖品（玩具、文具）　　5.宣传画册（可爱图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和好奇的心理会看看）　　七、活动内容及过程　　1.在幼儿园空地上举办活动。　　2.活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气污染，以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起，我们的主持人开始像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的知识。然后再教他们如何去赶走空气污染物，保护身体不受侵害，健康成长。　　3.然后我们可与小朋友玩游戏：　　（1）.吹气球气球要喷图文（如：Logo、让空气看得见）。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，比赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，奖励小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美好的回忆　　（2）.水果蹲（把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩罚（表演）。把以前游戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和游戏相结合，效果较好　　（3）.传花鼓让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开始传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松，不要所有活动都和产品靠边，这样不好

不太懂你的意思，幼儿园的老师都是一些素质和学识都教高的人群，指导方法应该也是比较合理的，在说孩子去幼儿园也是为了能多认识一些朋友，总的来说是健康的

幼儿园健康教育活动的步骤有哪些

2，幼儿园健康教育教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园健康教育教案6篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园健康教育教案篇1 　　《保护眼睛》　　设计思路：　　在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到，他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中，许多小朋友喜欢用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。　　本次活动共分为三个环节，第一环节：游戏导入，引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置；第二环节：说一说，请小朋友踊跃发言，说一说五官的用处以及如何保护五官，听一听他们对五官的了解有多少；第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。　　活动目标：　　1、初步懂得保护视力的重要性。　　2、了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。　　活动准备：　　五官的图片每人一套、固体胶。　　活动过程：　　一、共同游戏——引起幼儿兴趣　　1、“请小朋友们跟老师一起做指鼻子的游戏，好不好？” 　　2、讨论五官的名称位置　　——“朋友们，你们的小脸上面都有什么？”（请一名幼儿上前来让其他幼儿观察）　　——“眼睛长在什么地方，有几只？” 　　——“鼻子有几个，长在什么地方？” 　　——“嘴巴有几张，长在什么地方？” 　　——“耳朵有几只，长在什么地方？” 　　小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子　　二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官　　听故事了解五官的作用。　　——眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻）　　小结：他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？　　三、贴一贴——在操作中进一步加深了解　　1、老师示范　　2、幼儿自己动手操作，教师个别指导　　要求：按照正确的位置粘贴　　小结：来看看大家贴的五官位置对不对。幼儿园健康教育教案篇2 　　一、教学目标：　　1、以"安全第一，预防为主"为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。　　2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。　　3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。　　二、教学内容：　　1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒　　2、合理用药，远离不良嗜好　　三、教学过程：　　导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。　　(一)教学饮食卫生。　　1、学生表演小品(音乐) 　　刚才他们表演精彩吗?大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼? 　　拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。(教案来源：)如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。　　2、说明"一日三餐"的重要性　　找学生自由发言。　　3、问答题　　早晨时间紧，可以不吃早餐吗? 　　4、。　　养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。　　(二)保障饮食安全，铅中毒。　　如何防止铅中毒? 　　防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。　　首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。　　在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。　　此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。　　膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出. 　　适当吃些驱铅食物很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。幼儿园健康教育教案篇3 　　课程概括:干净食物人人爱。　　一、目标: 　　1、知道基本的饮食卫生常识:餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。　　2、养成良好的个人饮食习惯。　　二、准备: 　　1、挂图:干净食物人人爱。　　2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。　　三、过程: 　　1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。　　(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事? 　　①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么? 　　②回家后小明又吃了什么? 　　③苹果从哪里来的? 　　(2)吃了这些东西后，小明怎么样? 　　(3)医生对小明说了什么? 　　“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的.水果不能吃。” 　　2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。　　(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃? 　　(2)为什么没洗净的瓜果不能吃? 　　(3)还有哪些东西也不能吃? 　　3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。　　(1)洗净去皮。　　(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃? 　　4、请幼儿洗手，吃水果。　　“老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果) 幼儿园健康教育教案篇4 　　一、活动目标：　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。　　二、活动准备：　　1、显微镜若干台。　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程三、活动过程：　　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。　　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？　　要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）　　2、教师小结：　　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。　　3、了解水中的物质成分。　　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？　　4、教师小结：　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。幼儿园健康教育教案篇5 　　活动设计背景：　　1、幼儿对拍球滚球有一定的练习基础，有个别幼儿能很好的掌握了运球的技巧。　　2、幼儿对学校附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行观看并模仿对篮球表现出一定的喜爱。　　活动目标：　　1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。　　2、练习排球培养动作节律，促进动作的协调发展。　　3、热爱体育运动热爱生活。　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。　　5、了解多运动对身体有好处。　　教学重难点：　　掌握连续拍球，投球的技巧。　　活动准备：　　1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球框一个。　　2、欢快的音乐，录音机。　　开始部分：　　今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友们一起去参加，搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。　　基本部分：　　一、引入活动　　1、幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法。　　2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子们一一展示。　　3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。　　二、出示辅助教材，和皮球做游戏　　1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。　　2、将幼儿分成两队，轮流进行实物投篮练习。　　3、教师调整幼儿投篮的距离，重点讲解幼儿在投篮中出现的错误，纠正方法。　　4、将两队小朋友带到指定的场地，进行定时的投篮比赛。　　5、幼儿快乐的投篮。　　结束部分：　　1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友们真棒，你们每个人玩的都很好，并且授予了小朋友们投篮高手的称号，你们高兴吗？　　2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。　　活动延伸：　　在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。　　教学反思：　　这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。　　小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。幼儿园健康教育教案篇6 　　活动目标：　　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。　　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。　　4、初步了解健康的小常识。　　5、知道人体需要各种不同的营养。　　活动准备：　　1、一些和饮食卫生有关的图片若干。　　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。　　活动过程：　　一、幼儿进行谈话活动：　　1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？　　2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。　　二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。　　1.看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？　　2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）…… 　　3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）　　三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？　　四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。　　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。　　五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。　　1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；　　2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。　　六、引导幼儿评选出2个绿色食品。　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。　　活动反思：　　《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。

幼儿园健康教育教案

3，如何对幼儿进行健康教育

一、有关幼儿健康教育的基本概念“健康”应当包括个体的心理健康、身体健康及健康教育。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。“幼儿健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，为提高幼儿对健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所实施的教育。二、向幼儿进行健康教育势在必行向幼儿进行健康教育是培养社会发展所需要人才必不可少的。

在幼儿园里教育不仅要使幼儿身体健康成长，还要保证幼儿心理健康成长，心理健康有两种含义：一种是指人的心理有良好状态，它是人的心理的一种属性，另一种是指人的心理的完好标准。幼儿的心理健康教育是指为促进幼儿心理正常发育，充分发挥他们的心理前在的能力，并培养他们认识、调节和发展自我心理健康的教育活动，要对幼儿进行心理健康教育，弄清幼儿心理健康的标准是关键，目前为人们所接受的标准，有以下几点：（1）情感健康、情绪反映适度；（2）自我意识正常；（3）乐于与人交往，人际关系融洽；（4）意志品质良好；（5）行为协调，与年龄相符合；这是对幼儿进行心理健康教育的重要依据。（一）情绪情感教育内容1、分辨基本情绪的能力，2、情绪情感的表现能力。3、合理疏泄不良情绪的方法。4、积极情绪的培养。（二）自我意识的教育内容1、自我认识。2、自我评价能力。3、自己情感和自我调控能力。（三）意志品质教育教育内容1、自制力和坚持性。2、勇敢的精神（四）动作行为教育内容动作行为协调，能按生活常规做事。制定了相应的教育内容，就要把教育内容融入到教育活动中传授给幼儿，在这里心理健康教育这一环节起着重要做用，幼儿园的教育活动，主要是通过幼儿喜爱儿歌和游戏进行的，心理健康教育，也摆脱不了这种形式。当向幼儿讲道理时儿歌是常用的教育形式，例如：一名幼儿性格懦弱、胆小，为了让幼儿变得胆大。不怕挫折，拥有良好的意志品质，我们就可以利用幼儿这种形式对其进行教育，说一段幼儿易懂易记的儿歌〈〈小蚱蜢跳高〉〉，让幼儿记下，当幼儿再次表现出胆小懦弱时，我们就可以用这首儿歌提醒他、鼓励他，让他学习小蚱蜢的勇敢和不怕挫折的品质，使幼儿慢慢的变得坚强勇敢。当培养幼儿情绪情感，意志品质、社会交往等方面，游戏这种教育形式，更容易被幼儿接受。如果幼儿性格孤僻，不善与人交往，那么，用游戏的方法，提高他的交往能力，是最好的方法，幼儿喜欢玩的游戏，离不开与人交往，比如，幼儿玩《小鱼小鱼那里游》除了扮演小鱼的幼儿，其余的小朋友手拉手围成一个圈做鱼网，如果幼儿不合作不交流，那么，就不容易使鱼网玻漏掉小鱼了，这里只是举几个例子，在进行心理健康其他方面的教育时，儿歌、游戏等这些幼儿感兴趣的形式。为了幼儿心理健康教育取得更好的效果，促进幼儿的心理健康地发展有以下建议：一、建立新的健康观念，认识到心理健康在幼儿健康发展中具有不可缺少的重要地位，按照身心综合能力结构理论实施教育，促进儿童的心理健康，发展儿童更大心理潜能。二、充分发挥教师，幼儿任心理健康中的主体性。三、心理健康教育的任何一个目标和内容的落实，均应贯穿整个学期乃至整个学年，整个幼儿园教育阶段的全过程，日积月累才能形成幼儿良好的个性品质，是识是度和行为习惯。四、心理健康教育应坚持生活中的随机教育和专门教育活动相综合的原则，坚持渗透性原则，专门的教育活动在幼儿心理健康发展中主要起运向作用，而形成儿童健康的个性心理品质是不能靠一次或几次活动就完成的，是一个长期的过程，此外，儿童更多的健康经验的获得依靠日常生活进行的，是伴随各项活动的开展完成的。五、克服成人在心理健康中存在的错误看法：（一）不熟悉幼儿心理年龄特征，把儿童正常的心理发展中不适合常规的需要纠正的心理表现通过认为是病的。（二）忽视幼儿的个性特征，把儿童正常的不合乎常规的个性心理表现认为是错误的，并刻意帮助幼儿纠正。（三）把心理健康教育简单化，认为儿童的健康个性通过几次教育活动就可以完成，认为儿童有了某一心理认识，就等于形成了相应的情感态度和行为习惯，忽视儿童个性心理形成发展的长期复杂性。（四）不重视幼儿健康情感的在心理健康教育中的中心地位，不能从实质上改变情感教育的“副地位”.

如何对幼儿进行健康教育

4，幼儿园健康教育教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园健康教育教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园健康教育教案篇1 　　【活动目标】　　1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。　　2、感受、理解同伴的心情。　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　4、体验游戏的快乐。　　【活动准备】　　自制脸谱　　【活动过程】　　1、感受脸谱上的不同情绪反应。　　出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代表的意思。（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等）　　2、讲述自己的经历　　请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历的一件最（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕）的事情。　　3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。　　幼儿作画，老师巡回指导　　老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。　　【教学反思】　　上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。幼儿园健康教育教案篇2 　　活动目标　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。　　2.促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。　　3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。　　活动准备　　1.幼儿园器材高跷每人一副。　　2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。　　活动过程　　1.讲解玩法。　　两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。　　2.自由玩高跷。　　幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。　　教学反思：　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园健康教育教案篇3 　　认知目标　　让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。　　了解几种蔬菜在人体中的特殊作用，初步培养幼儿不偏食的良好习惯。　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动重点　　引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的营养价值　　活动准备前经验准备：生活区初步了解过各种蔬菜　　物质准备：　　胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头　　活动过程　　活动过程1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称　　(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁? 　　(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。　　(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿："你闻到了什么味道?")小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗? 　　2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值　　(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么? 　　(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。　　胡萝卜宝宝说："我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说："我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康"。芹菜宝宝也抢着说："我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜头宝宝头抬一头说："可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。"教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。　　3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。　　反思：　　本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。　　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。幼儿园健康教育教案篇4 　　课程概括：《刷牙的好习惯》　　活动目标：　　1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。　　2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。　　活动准备：　　1、歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。　　2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。(本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。) 　　活动过程：　　1、开始部分：　　出示牙齿模型，引导幼儿观察后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。　　2、基本部分：　　(1)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙? 　　(2)看图讲故事：《君君的牙齿》。　　(3)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙? 　　(4)请幼儿说一说如何保护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。　　(5)讲解和示范正确的刷牙方法。　　(6)引导幼儿看书1——24页，以加深印象。　　3、结束部分：　　与幼儿一起听音乐做游戏《蛀牙虫》。幼儿园健康教育教案篇5 　　《保护眼睛》　　设计思路：　　在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到，他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中，许多小朋友喜欢用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。　　本次活动共分为三个环节，第一环节：游戏导入，引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置；第二环节：说一说，请小朋友踊跃发言，说一说五官的用处以及如何保护五官，听一听他们对五官的了解有多少；第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。　　活动目标：　　1、初步懂得保护视力的重要性。　　2、了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。　　活动准备：　　五官的图片每人一套、固体胶。　　活动过程：　　一、共同游戏——引起幼儿兴趣　　1、“请小朋友们跟老师一起做指鼻子的游戏，好不好？” 　　2、讨论五官的名称位置　　——“朋友们，你们的小脸上面都有什么？”（请一名幼儿上前来让其他幼儿观察）　　——“眼睛长在什么地方，有几只？” 　　——“鼻子有几个，长在什么地方？” 　　——“嘴巴有几张，长在什么地方？” 　　——“耳朵有几只，长在什么地方？” 　　小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子　　二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官　　听故事了解五官的作用。　　——眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻）　　小结：他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？　　三、贴一贴——在操作中进一步加深了解　　1、老师示范　　2、幼儿自己动手操作，教师个别指导　　要求：按照正确的位置粘贴　　小结：来看看大家贴的五官位置对不对。幼儿园健康教育教案篇6 　　活动目标：　　1．了解肚脐的作用，体会生命的传承与血缘的联系。　　2．知道正确的保护肚脐的方法，养成良好的卫生习惯。　　3．加深对妈妈的情感，愿意爱护自己的身体。　　活动准备：　　故事课件，胎儿发育图和胎儿生长视频，"高人矮人"的游戏牌，背景音乐，玩具娃娃若干。　　活动过程：　　一、谜语导入，看图揭晓谜底。　　教师：一只小眼睛，不会看东西，长在肚子上，衣服藏好它。　　二、结合课件，了解正确保护肚脐的方法。　　1．观看图一，猜测腹痛的原因。　　教师：请你猜一猜他为什么会肚子痛呢？　　2．观看图二，讨论腹痛的起因。　　教师：医生给他做了检查，检查结果很快出来，看看诊断书上都写了什么呀？　　3．观看图三，了解肚脐与腹痛的联系。　　教师：为什么用手抠肚脐、睡觉露肚脐会肚子痛呢？听听医生是怎么说的。　　4．观看图四，了解保护肚脐的方法。　　教师：我们应该怎样保护肚脐？　　5．幼儿讨论，掌握其它保护肚脐的方法。　　教师：除了不用手抠肚脐、睡觉时用被子盖好肚脐，你还知道哪些保护肚脐的方法？　　三、集体游戏，掌握衣服护脐的方法。　　1．集体游戏：高人走矮人走。　　2．发现问题，讨论解决办法。　　教师：随着天气越来越冷，假如白天小肚脐露在外面吹到了风，我们的肚子也会痛的，那怎么样在白天也不露肚脐呢？　　3．个别幼儿示范，教师指导。　　4．幼儿操作，掌握衣服护脐的方法。　　四、观看图片，简单了解肚脐的作用。　　1．自由讲述对肚脐作用的了解。　　教师：你知道肚脐在我们的身上有什么用？　　2．幼儿自由参观，教师指导。　　3．幼儿讲述自己的发现。　　4．情感升华，爱妈妈爱自己。　　五、体验活动，加深宝宝爱妈妈的情感。幼儿园健康教育教案篇7 　　【活动目标】　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。　　【活动准备】　　1、粘有唇形的`纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。　　2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。　　【活动过程】　　一、教师引出课题　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。　　二、讨论牙齿　　1、牙齿很重要，我们用它做什么？　　（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）　　2、如果没有牙齿会怎样？　　（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）　　3、怎样保护牙齿：　　① 注意少吃甜的东西　　② 早晚要刷牙常涑口　　③ 换牙期不要用手乱摸牙，等等　　三、美劳活动：露齿的微笑　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。　　2、演示剪贴的方法：　　① 要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、　　② 要整齐　　③ 不要放到外面会很难看　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导　　4、取出典型作品简单小结　　5、自然结束　　① 美丽整齐的　　② 歪的、龋齿的上医院治疗　　【活动延伸】　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。　　【活动反思】　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。幼儿园健康教育教案篇8 　　活动目标：　　1.大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。　　2.感知红、黄、绿三种颜色，体验游戏的愉悦与满足。　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。　　活动准备：　　1.红、黄、绿三色快乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替)，旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。　　2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用)，活动场地布置见附图一。　　活动过程：　　一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。　　二、过程部分　　1.提问:这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试，看谁想出的玩法又多又好　　2.幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为游戏的参与者，及时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。　　3.游戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。　　4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。　　游戏:流星球找家　　1.教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上)，并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。　　2.游戏:流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。　　3.流星球全部送回家后，游戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发现有送错的，请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。　　三、结束部分　　趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康)，引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。　　附:快乐的流星球　　制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼)，外面用彩色即时贴贴好，再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。　　特点:既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多.在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

5，如何在游戏中培养幼儿的主动性

激发幼儿活动的兴趣，把思维活动建立在他们感兴趣的基础上，这是促进幼儿思维主动性的关键。“思维游戏特色课程” 以操作材料为依托的探索性、操作性游戏活动。幼儿在动手操作和游戏的过程中，能感受到自信，体验到成功，学习积极性得到充分调动，从而产生浓厚的探索和尝试解决问题的兴趣，认知水平和主动思考的习惯也在不断调整、提高，逐渐形成自己的认知结构和思维系统。例如：《动物乐园》属行为认知类的游戏，每个活动都为幼儿提供了不同内容的图片，幼儿通过观察，理解人物的表情动作，根据理解推测故事情节、对话、心里活动，通过拼摆填补故事空缺，完成讲述、角色扮演的活动，家长们向我们反映孩子们都非常喜欢这样的活动，在家里拉着爸爸、妈妈说呀、表演呀。又例如，我班在进行《看表演》活动时，我们精心设计了活动场地，幼儿轮流作为观众和演员，并将活动的难度逐步分流，第一步：在观众席座位排成单排贴上数字卡，观众持票入座，教师提示个别幼儿说出自己的位置。第二步：变换形状。教师把幼儿的座位排成横排、竖排、斜排、圆形，让幼儿对号入座并进行小动物表演游戏。第三步：变换方向。教师按照从左到右、变成从右到左，把从上到下变成从下到上，把按顺时针变成按逆时针的顺序，让幼儿对号入座并进行小动物表演游戏，培养幼儿从不同方向判断物体排列次序的能力。这时，有的孩子说：剧场有好多排椅子的。经过商议，我们进行第四步：从多排多位的标示中对号入座，教师提前在每排椅子的侧面贴上绿色标志数字，在椅面上放白色标志数字，幼儿对号入座。第五步：从多排的标示中对号入座，教师只提供每排椅子的侧面贴的绿色标志数字，椅面上没有标志数字，幼儿对号入座，增加点数的难度。本次活动孩子们玩得非常开心，基本没有坐错的现象发生，连那些平时不爱说话的幼儿都主动拉我的手问：“老师，下次我们还玩这个游戏吗？” 在游戏的整个过程中，幼儿不断的思考不断解决问题, 主动建构自己的经验和知识,逐渐形成自己的思维系统。二、在鼓励中培养幼儿思维的主动性由于幼儿特定的生理和心理特点，对自身言行缺乏正确评价的能力，往往是从周围人的评价中来认识自己的行为，因而教师的态度、语言会对幼儿产生很大影响。一个宽松、自由发展的心理环境，有助于幼儿通过自主学习，实现自我、创造自我。在活动中我总是努力创设一个以幼儿为主体的、和谐宽松的人际环境，和幼儿一起学习、一起游戏，以赏识的眼光、用启发的开放式的语言鼓励幼儿，帮助他们保持自信，产生不断探索的愿望，促进了幼儿自主地思维。我班刘万正小朋友前期智力水平测试整体较差，注意力集中的时间短暂，缺乏自信心，为了改善他的情况，我在活动中对他尽量多给予关注，在《送礼物》活动中，孩子们都在认真的摆弄着卡片，而他却在东张西望，我静静的走过去请他为我送两个礼物，他犹豫着选出手表和闹钟的卡片，我请他说说选择的原因，他说：“因为它们都是表。都是能看点儿的”我惊讶的说：“它们的功能一样呀，你太棒了，我真喜欢你送的礼物。”孩子的脸上漾起自信的微笑。“咱们再看看你送给兔宝宝的礼物。”孩子有些迟疑，因为他知道自己刚才没有动脑筋摆弄，看到孩子在犹豫，鼓励他说：“动脑筋仔细看，只要你能说出理由。”孩子看着椅子和胶棒的卡片，沉默了很久，终于小声的说出椅子是绿色的，胶棒上面也有绿色。“你真聪明，都能观察到它们有一样的颜色，请你继续给兔妈妈和兔爸爸送礼物，一会儿请你讲给大家听。”孩子在教师的肯定中获得了成功的满足和自信，他继续认真的摆弄着卡片……《送礼物》活动是语义发散类的游戏，发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力，我觉得非常适合不同能力的幼儿，在课程实施中教师需要扮演观察者、引导者、启发者和支持者的角色，敏锐的察觉幼儿的能力结构的个体差异、兴趣、需要和思维发展水平并以此为基础不断调整和改变自三、把思维游戏活动渗透在日常生活活动之中思维游戏课程以发展幼儿认知、记忆评价、聚敛和发散为目标，活动内容围绕目标来设计和实施，充分考虑了幼儿思维发展的阶段性特点。为了配合课程，我经常根据幼儿的生活环境和实际需要，充分利用和扩展幼儿现实生活经验，选择贴近幼儿生活和经验的游戏，帮助幼儿加深理解和体验。幼儿的游戏就是学习，当孩子们沉浸在游戏中时，他们不只是在玩，更是在主动地吸收周围世界的知识并建构认知的经验，锻炼着幼儿的大脑和思维。在进行《分房间》的活动中，我发现有些幼儿不能准确的说出某个小动物所处的位置，分析其中原因，是因为本班幼儿年龄偏小，有些幼儿还有些以自我为中心辨别位置。于是，我利用操场游戏时间，带幼儿玩跳房子的游戏，虽然这是一个古老的游戏，我们为它倾注了新的游戏目标，就是帮助幼儿理解序数，幼儿分成两队，每个幼儿随便找到一个房间，说出自己所在的位置，说对了就可以请其他幼儿点房间，幼儿迅速的占领房间，谁快谁赢。游戏的场景非常热烈，在活动中幼儿始终是积极的参与者，游戏的挑战性激发了幼儿的好胜心和求知欲，使幼儿感受到通过克服困难体验成功的快乐。为了增加幼儿操作的机会，我们把《分房间》《换衣服》等活动的操作材料投放到益智区域，孩子们可以在区域活动期间，进行操作练习，既便于幼儿游戏，也便于教师个别指导。这样不但使思维活动在日常活动中得以延伸，还可以让孩子通过自己反复动手操作解决问题。从而激发他们主动的思考，获得有益的经验。四、家园配合，共同培养幼儿思维的主动性《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的和作伙伴。教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。思维游戏课程在每一活动中都配有家庭的游戏指南和供家长观察，记录幼儿在家游戏情况的表格。我们在每一单元结束后都要专门召开家长会，为家长讲解家活动内容、活动方法、活动中应注意的问题等，帮助家长树立正确的教育理念，提高家长的教育水平。同时我们还经常开展家长开放日，充分调动家长的参与，在游戏过程中指导家长做好“教育者”与“玩伴”的双重角色，与幼儿园同步，协调配合，共同发展幼儿的好奇心、求知欲和主动探索精神。有句古话，“授之以鱼，不如授之以渔”，给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自己获取这些的能力。

6，幼儿园健康教育教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园健康教育教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园健康教育教案篇1 　　设计思路：　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。　　活动目标：　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。　　重点与难点：　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。　　活动准备：　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸　　活动流程：　　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏　　(一)语言导入　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。　　(二)认识高兴和生气的表情　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 　　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。　　(三)说说高兴与生气的事　　1、卡片联想。　　(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。　　(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。　　(3)把卡片送回家　　(4)验证卡片　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。　　(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样? 　　(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。　　(四)做做高兴生气的脸谱　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。　　(五)做做高兴的.游戏　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? 　　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做? 幼儿园健康教育教案篇2 　　今天阿呆网给大家提供的是幼儿园健康教育教案的“注意个人卫生”，希望对大家有所帮助。　　本版内容为幼儿园健康教育教案，欢迎参考。　　教学目标：通过这种比赛给红花的方式，来确保孩子们的个人卫生得到更好的保障。这样做既可以让孩子的身体健康得到更好的保障，同时也可以激发孩子们的潜能，让他们认识到荣誉的重要作用。　　教学准备：小红花若干枚，一张粘贴小红花的泡沫板，讲卫生的图片若干张。　　教学过程：1、老师首先要针对于讲卫生的图片进行讲述，比如饭前饭后要洗手，不可以将手放到嘴里面，玩玩具的时候不能将玩具含在口中。这些图片展现给小朋友，并且表示出这样做的方法是不正确的，很容易让细菌小虫子钻到肚子当中去。　　2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常干净，全天衣服都保持的非常清洁，这样的孩子老师可以给予一朵小红花，放在比赛的板子上面。当越来越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的时候，就会产生一定的危机感，所以在注意卫生方面会给予更多的保障。　　3、一个星期左右的时间会做出一次评比。邀请家长朋友一起参与到这次的评比任务当中，对于排名前三或者是前五的小朋友可以给予一些文具上的奖励，孩子们看到这样的荣誉也会非常期盼自己的获得。　　4、适当的对于排名排在后面的小朋友进行鼓劲儿加油，让他们也可以更好的注重个人卫生，确保每一个小朋友都更加的健康。　　结束：每次评比结束之后，老师都要问问小朋友个人卫生的注重重不重要呀。通过这种争当注重个人卫生的小天使这样的方式，来确保每一个孩子从小做起，都更加的健康快乐的成长。幼儿园健康教育教案篇3 　　活动目标　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。　　2.促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。　　3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。　　活动准备　　1.幼儿园器材高跷每人一副。　　2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。　　活动过程　　1.讲解玩法。　　两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。　　2.自由玩高跷。　　幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。　　教学反思：　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园健康教育教案篇4 　　活动目标　　1.初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。　　2.学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。　　活动准备　　1.图片：太阳伞，太阳和戴帽子的孩子，很热的天　　2.趣味练习：寻找夏天的东西　　活动过程　　一、室外活动　　1.带幼儿到阳光下面晒太阳。　　2.引导互相说一说太阳晒在身上的感觉。　　二、室内活动　　1.讨论：晒太阳对身体有什么好处？　　你知道谁最需要晒太阳吗？　　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳。　　2.了解日光浴　　提问：你见过有的人在沙滩上晒太阳吗？　　告诉幼儿在沙滩上晒太阳叫沙滩日光浴。 3.教师：晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素d，　　经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。　　4.出示图片：打太阳伞　　提问：晒太阳有那么多的好处，他们为什么还打太阳伞遮住太阳呢？　　引导幼儿互相讨论。　　教师向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害，　　紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，　　并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。　　紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。　　三、结束　　趣味练习：寻找夏天的东西　　请幼儿找出夏天的物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。幼儿园健康教育教案篇5 　　活动目标：　　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。　　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。　　4、初步了解健康的小常识。　　5、知道人体需要各种不同的营养。　　活动准备：　　1、一些和饮食卫生有关的图片若干。　　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。　　活动过程：　　一、幼儿进行谈话活动：　　1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？　　2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。　　二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。　　1.看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？　　2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）…… 　　3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）　　三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？　　四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。　　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。　　五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。　　1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；　　2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。　　六、引导幼儿评选出2个绿色食品。　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。　　活动反思：　　《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。幼儿园健康教育教案篇6 　　小班健康教案：野菜营养好　　【活动目标】　　1、比较认识几种常见野菜的名称与外形特征，了解它们的生长环境。　　2、知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。　　【活动准备】　　1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。　　2、师生共同准备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。　　【活动过程】　　1、引导幼儿观察几种常见的野菜，了解其名称、外形特征。　　（1）出示野菜马兰头。　　师：“这是什么菜？你怎么知道的？” 　　幼1：“马兰头。” 　　幼2：“我奶奶烧的。” 　　师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观察观察。”（请小朋友手拿马兰头仔细观察它的特征）　　幼1：“绿绿的。” 　　幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。” 　　幼3：“还有茎呢。” 　　师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的” 　　（2）结合实物与图片进行比较和观察。　　师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？” 　　幼：“荠菜。” 　　2、了解野菜与人们生活的关系。　　师：“这些野菜有什么用？” 　　幼：“烧着吃。” 　　师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜欢吃野菜？” 　　幼1：“好吃的。” 　　幼2：“可以烧菜，烧汤的。” 　　师小结：“野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。” 　　3、了解野菜的生长环境。　　师：“你们知道野菜生长在哪里吗？” 　　幼1：“泥土里。” 　　幼2：“地里。” 　　师：“下次老师带小朋友们去挖野菜，好吗？” 幼儿园健康教育教案篇7 　　活动目标：　　1.大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。　　2.感知红、黄、绿三种颜色，体验游戏的愉悦与满足。　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。　　活动准备：　　1.红、黄、绿三色快乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替)，旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。　　2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用)，活动场地布置见附图一。　　活动过程：　　一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。　　二、过程部分　　1.提问:这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试，看谁想出的玩法又多又好　　2.幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为游戏的参与者，及时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。　　3.游戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。　　4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。　　游戏:流星球找家　　1.教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上)，并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。　　2.游戏:流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。　　3.流星球全部送回家后，游戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发现有送错的，请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。　　三、结束部分　　趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康)，引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。　　附:快乐的流星球　　制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼)，外面用彩色即时贴贴好，再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。　　特点:既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多.在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园健康教育教案篇8 　　活动目标：　　1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习并练习投掷的基本方法。　　2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。　　3、提高幼儿正确的投掷方法击中目标物的能力。　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动重点：　　引导幼儿扮演小猴子的角色，学习并练习投掷的基本方法。　　活动难点：　　幼儿能一起击中目标物。　　活动准备：　　纸球若干、不同大小的怪兽5只、大塑料滚筒3个、不同宽度小河3条(可用绳子代替)、桌子2张、椅子4把　　活动过程：　　1、热身活动：　　师：猴子们，快跟大王去做运动! 　　在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。　　2、探索与学习：　　(1)自由尝试：　　师：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩。注意拿的时候要排好队有次序拿球。　　(2)师幼交流：拍手站大圆　　师：猴子们，你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下? 　　(3)学习方法：幼儿站成2排　　师：猴子们你们看，刚才***的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。　　(4)练习动作：　　师：现在我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三!第二排准备…… 　　3、集体游戏：打怪兽　　(1)师：我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时需要三个以上的猴子一起打才能打到，同时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动! 　　(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作：“跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!”组织幼儿再次游戏。　　4、师幼交流：拍手站大圆　　师：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗? 　　5、放松整理：轻音乐　　在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。　　教学反思：　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。幼儿园健康教育教案篇9 　　教学目标：　　1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。　　2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。　　3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。　　4、初步了解健康的小常识。　　5、初步了解预防疾病的方法。　　教学准备：　　1、有关刷牙的ppt。　　2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。　　教学过程：　　一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。　　1、看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。　　2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。　　3、老师就动画片里的内容提问。　　4、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。　　二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。　　1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。　　2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。　　3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。　　三、学习正确的刷牙方法。　　1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。　　2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。　　3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。　　4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。　　四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。　　五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。　　教学反思：　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

7，如何在游戏中培养幼儿生活自理能力

从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力”；著名教育家陈鹤琴先生也提出了“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿有了一定的自理生活能力，不仅会满足自身的发展需要，更是幼儿在以后社会中赖以生存及发展的根本。教师以游戏为基本形式，整合语言、游戏、生活、计算、科学、常识等方面内容，贯穿于幼儿一日生活中。它具有主体性、鼓励性、游戏性、操作性、家园合作性和整合性等特点。如果利用游戏对幼儿进行有目的、有计划、有组织的自理生活能力的培养，有益于幼儿更好地适应周围环境，为幼儿一生的发展打下良好的基础。小班幼儿尽快学会自理能更快的适应幼儿园集体生活，而且能培养幼儿的独立性、社会责任感。“一屋不扫，何以扫天下”并迁移到以后的生活、学习、工作等方面，对于适应快节奏、高强度的未来社会生活起着重要的作用。一、现状分析当今社会，大部分家庭都是独生子女，一个大家庭中六、七个大人围着一个孩子转，为这一个孩子服务。由此我们的孩子出现了这样一系列的“独生子女现象”：以自我为中心、狭隘、自私、霸道，一味地索取不知回报、没有责任感、冷漠、互相攀比等等。我们常常能在生活中看到这样的场景：家长一个手牵着孩子，另一个手拿着孩子的玩具和自己的包匆匆忙忙的走在去幼儿园的路上；早上起来孩子在刷牙家长陪在一边帮孩子拿着漱口杯。诸如此类的现象让我们不得不为现在的孩子们担忧：在长者老去的那一天，我们的孩子们该怎么办？由此提出：在幼儿园小班阶段开始培养幼儿的生活自理能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义。但现在大部分的幼儿依赖性强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境。根据小班幼儿喜欢边说边玩、爱游戏的特点，再结合二期课改中提出的一日生活皆课程和课程整合精神，最终提出“在游戏中培养小班幼儿的生活自理能力”。二、教师应该在游戏中用什么方法去培养？1、用主体性方法去培养以幼儿发展为本，应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。在我们的一日活动中，我们所创设的游戏情景、提供的游戏材料都是本着符合小班幼儿的年龄特点，凸现幼儿主体性的为主的。我们所有的游戏都是幼儿自主选择并操作的，教师的角色已经转变为幼儿的生活、游戏伙伴。如在早上来园的桌面建构中，幼儿自己想到用玩具里面一个小拱桥作电话，跟老师玩打电话的游戏，在这个时候，老师不再是主体，幼儿的主体地位显现出来，孩子在带着老师玩。当然在这过程中，老师可以利用这个“电话”鼓励幼儿打电话给其他的孩子邀请他们一起玩。这样同伴间的交往就在游戏中发展起来了。2、用鼓励性方法去培养对小班幼儿来说动手能力很薄弱，成人对幼儿自然有种怜爱之心，帮了又帮，包了又包，孩子失去了锻炼的机会。因此我们教师要利用集体氛围，设下诱饵，利用幼儿感兴趣、喜欢的方式给他们锻炼的机会，让他们试着自理。幼儿洗手习惯的培养一直是一个不容易解决的问题。这是由于幼儿年龄小，坚持性和自控能力也差引起的。考虑到幼儿喜欢被老师表扬的特点，从培养幼儿洗手兴趣出发，每天在小手变干净的游戏中找出一双最干净的小手奖励一枚小五角星，幼儿洗手的兴趣渐渐调动起来了。然后教给幼儿正确的洗手方法，将洗手的全过程按顺序分为六步让幼儿进行练习：打开水龙头——小手淋淋湿——肥皂摸一下——搓出小泡泡——小手冲干净甩三下——拿起毛巾擦擦干。对幼儿的每一项要求，教师都要充分考虑到幼儿自身存在的困难，为幼儿提供一定的生活游戏情境，在情境中教师要把握住难度，讲解清楚，并作好示范，让幼儿反复练习和实践。当然也不要忘记把适当、适时的鼓励与表扬送给孩子们。 3、用游戏性方法去培养用生动、有趣的游戏形式、游戏语言和多维的游戏材料，鼓励幼儿练习生活自理的技能。根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，让幼儿在玩中学，学中玩。比如区角活动、表演和角色游戏：喂动物宝宝吃食，“给小猫洗脸”，“给布娃娃扣纽扣”等，这类游戏是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。 4、用操作性方法去培养在一日生活中，无时无刻的体现着这一原则。早上老师热情地迎接小朋友来我们小一班家，来园自己摆放自带物品、上午点心结束时自己动手放好牛奶杯、有鼻涕了自己去拿面巾纸擦干净、中午吃饭是自己动手吃完饭和菜……所有的环节和活动在这种“家”的情景中展开，以不同的游戏形式，让幼儿参与、动手实践，从而多维立体的培养幼儿的自理能力。5、用家园合作性方法去培养家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育。针对不同的孩子在不同阶段的表现调整策略，在长期的协作配合中体验“合力效应”。老师与家长加强日常联系，达成一致目标，共同要求幼儿，及时肯定幼儿的进步、鼓励幼儿，并逐步提出新的要求。并及时对家长所寻求的帮助做出回应。在学期中和学期末，我们会通过个别家访、谈话和调查表的形式不间断地关注小班幼儿生活自理能力的发展状况，让幼儿在不断的实践过程中游戏、学习、活动，体验这一过程带来的乐趣，从而潜移默化的把这种能力的培养渗透到幼儿的日常生活之中。6、用整合性方法去培养在众多的游戏中，给我启发最大的是喂动物宝宝。在这个游戏中，我可以从提供的材料中将游戏多维化、立体化。我们提供的动物头形盒有小猫、小狗、小鸡、小老鼠、小熊；小动物嘴巴的形状我们设计了圆形、方形、三角形、半圆形；勺子我们提供了长柄小调羹和短炳小汤瓢儿；“食物”包括大小不一的彩色汤圆、三角形鱼饼干、半圆形毛毛虫饼干、方形的骨头饼干。这些材料的提供，可以将计算、生活、科学常识、语言等整合起来自然有效的糅合在一起，共同促进幼儿多方面多层次的发展。对于小班幼儿生活自理能力的培养也是提供了不同的层次性，不断的激发幼儿的兴趣，培养他们自己动手的能力。总之，生活自理是幼儿的天性，在生活自理过程中幼儿会得到许多快乐，生活自理能力促进了幼儿其他方面的发展，家庭幼儿园，社会都应该重视幼儿生活自理能力的培养。如果我们在家庭与幼儿园一日活动中，能给孩子一个锻炼的机会，创设一个锻炼的环境，挖掘一个锻炼的空间，那么孩子生活自理能力的提高就能不失所望。

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