小学二年二班运动和游戏外传,实验小学2年2班运动会精彩剪影

治好孩子后，我只是和学校说，千万别发这些广告，学校没组织活动，发这些广告很容易误导学生，学生以为学校组织，便前往了。

网曝南昌一小学老师打学生，教体局：涉事老师停课接受调查, 你怎么看？

本人毕业开始到现在，从教30年，就以个人经历说说此事。先说二十几年前的一件事，或许对大家有所启发：曾亲眼见证同校老师课堂事件：一个学生实在不听话，影响了其他学生学习，而老师也不能不对其他学生负责，扔下课堂让家长来，便走到学生身边，用两个指头捏着学生腮帮说：“再不听一会让你家长来”，终于制止了学生。殊不知第二天，学生的腮帮便肿起来，如同被打了巴掌似的，但真正怎么做的，那老师自己心中清楚，要证据还真没法证明『估计，我给证明不算数』。

原来学生的皮肤很嫩，稍用力就会肿起来，并不是真正怎么打的原因，但看起来却像是遭到暴力对待。幸好是那个年代，没有网络，家长也开明，知道没事，老师也确实没打孩子，反而狠狠地教育自己的孩子，用点外伤葯抹抹，第二天就好了。其实虽知那老师没揍孩子，家长也开明，看到孩子第二天肿起的腮帮，那老师心痛内疚了好几天。如果是今天，一炒作，晒下相片，看到相片的，绝对没有人不说那是巴掌打的，谁也不相信那老师仅仅是两指捏着孩子腮帮，估计他百口莫名。

或许你会说，那是别人的孩子，你站着说话不腰疼。接下来说第二件事：我孩子念三年级的时候『时间是2016年』，学校突然发了一张入场券，是周末电影院有动物展示，其实就是江湖骗子，靠这吸引孩子赚钱的，给孩子门票是为了推销产品。但学校不知，还以为是公益活动，便发给了学生。但恰恰就是这张门票，我孩子回家没说，周末自己约上同班几个同学去看动物去了。

由于人多，小孩子没有家长照顾，被撞一下，摔地上刚好下嘴唇中间裂开，缝了好几针，别说缝针时听着孩子哭声心疼，就是以后会不会留疤都担心。治好孩子后，我只是和学校说，千万别发这些广告，学校没组织活动，发这些广告很容易误导学生，学生以为学校组织，便前往了。就此事，三年前，我完全可以找学校负责任，毕竟学校没组织活动，反而给别人发广告了，我不仅占理，更不用耍无懒，学校必须给说法。

但我仍然坚持认可学校的初衷：1，认为学生可以无偿增长见识；2，学校也不可能预知风险存在。有错便是没组织发入场券，却可以理解成帮别人做广告。自己本身是老师，要将此事扩大，站在道德制高点，我有千百种方法，但我仍然坚持初衷，相信学校是善意的。我希望为学校留下一片净土，安心教育。我们无法左右别人，但却可以做好自己。

毕竟事情发生了，就算找到学校，不过是找个冤屈异常的老师来负责此事，孩子也不可能如没受伤一样。我们认为孩子无辜，难道出来顶罪的老师不无辜吗？！毕竟那是无法预料的事。当然，如果想借着条条框框合法地“敲诈”一番，又另当别论了。话题扯远了，对于这老师打学生的事件，个人以为应该谨慎处理，尽量以真实的证据服人，千万不能含糊不清、“莫须有”的让老师担责，只为平息事态，息事宁人。

“打”是什么定义，应该让公众认可，是碰到就算打还是怎么个界定法。教育的惩戒权明确的界限是什么，各方大神也给解读一下。包括事情的起因是什么？为什么没有起因，只有说打孩子，该让起因也展示于媒体，各方便不会断章取义，才能还原事实真相。确属责任不姑息，但也不能因为单方绑架媒体，以舆论压力，冤屈另一方。从事情上报本身就可以看出是单方言论，没有起因，只有站在道德制高点的说打学生，无法说明、还原真相。

展示起因，千万别说隐私，从相片上传网络那刻，本就已经不需要隐私，不是吗？！做为老师，我相信整个起因现报，可能影响各方认知。况且有起因，才能确定惩戒权！千万不能和稀泥，一旦和稀泥产生的负面影响将是巨大的！甚至让学校以后管理学生雪上加霜。没有教师管束学生，未来便是一群没有任何规范、任何底线的社会人。让真正的事实说话，把负责影响化到最小。