看图说话攻略，一年级看图写话下棋 喂鸡 洗衣服搭积木

1，一年级看图写话下棋 喂鸡 洗衣服搭积木

星期天，小明家可热闹了。 小明和他的爸爸下象棋，你赢一盘我赢一盘可高兴了。小红在喂小鸡，小鸡可快乐了。小亮在搭积木，搭一座小房子自己觉得很满意。妈妈在洗衣服，她把衣服洗得干干净净的 今天小明家可真热闹啊。

2，英语口语考试中看图说话的技巧有哪些？

技巧就是，可以从时间地点人物事件原因来着手。

简单举例:从图片概括某个人在某段时间某个地点发生了什么。

学好英语的方法如下:

1.背单词

拿出两周时间，给自己做个时间表，每天抽早起半小时和晚上睡觉半小时按照17天上的方法来背词汇小伴侣，唯一不同的是你需要跟着音频一起大声诵读，而不是默背。

2.造句练习

两周过去后，用造句练习的方式把这些词放置在语境里来复习。

3. 语料的及时弥补

准备一个小本子或者词典app。在对话反射训练中遇到的生词，或者自己用英文无法表达的词记下来。当天晚上睡觉前回顾一遍。

3，小学生看图说话,怎么引导

从颜色，易识别的物体入手， 加入表情，属性的差别等， 从感兴趣的角度进行引导， 启发小孩子的观察力和表达能力。

小学生看图说话是培养和锻炼小学生的观察、思考、表达能力，把图上的画面内容用恰当的词语说出来或写出来。

4，英语口语考试：看图说话的技巧

六招让你写出一个好到不能再好的看图说故事了：

1. 通看一遍全部的图片，并且能确实地描述它们。也就是要了解整个故事的脉络。
   

2. 把整个故事尝试用一个句子表达出来，并且为每幅图做上一些小注解。

3. 开始重述整个故事，要一幅图一幅图地来重述。以简介（如谁who，为什么why，在哪里where等）来作为开端。

4. 在故事的主要部分尝试着使用“演说speech”和“日常动词living verbs”如：cry, shout or feel (Tom shouts angry:"Stop smoking. It is dangerous out here.")

5. 关注最后一幅图，它展示了事情的高潮或是关键点（笑点）。 这是非常重要的喔， 要让你的读者发笑^^或是哭泣><

6. 哈哈，发现你的故事没有标题了吧， 现在给整个故事起个强有力的标题吧。

PICTURE STORY SUMMARY:

1. Look at all pictures.

2. Summarize the plot

3. Start with the introduction

4. Use speech and living verbs.

5. Do not forget the pointe

6. Find a strong headline
   

5，看图说话一年级下册一个小孩跟大象在洗澡

一天，太阳火红火红地挂在天空。蓝蓝的大海旁边，椰子树叶在微风中飘扬。一个小男孩在海边玩，突然他看见一头大象。小男孩似乎听懂了大象说的话:“我们一起来洗澡吧!”于是，小男孩把水笼头放进大海里，从大海里引来了海水。大象看到了，就把长长的鼻子伸进大海里。小男孩看见就把水笼头一放，水全部都喷出来了，大象也用它的鼻子喷水。就这样子，两人互相给对方洗澡，大象和小男孩分别拿着肥皂和毛巾洗澡，真舒服啊!他们脸上都露出了微笑。

6，小学生看图写话技巧有哪些

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7，看图说话写话训练二年级上册警察和小女孩

一个风和日丽的下午，小明到公园里玩。那里风景宜人，风光秀丽。里面有许多鲜花，还有游乐设备。小明看见树上有许多小鸟，就捉了一只小鸟，用绳子套住，不让小鸟飞走。小鸟使劲地挣扎，不停地叫，小明很高兴。 突然，小明看见前面有一个位小女孩在哭，有一个警察叔叔在问小女孩:“你怎么了?”小女孩说:“我跟妈妈走丢了。”警察叔叔问:“你妈妈的电话号码是多少?”小女孩说:“33579。”警察叔叔带着小女孩找妈妈了。 小明继续往前走，听到小鸟在使劲地叫，就像小女孩喊妈妈一样凄惨，小明想了想，把小鸟送上了蓝天。

8，一年级看图写话弹钢琴

小明和小红长大的愿望是当钢琴家，每个周末他们都会到钢琴老师家学习弹钢琴。每次学琴他们都特别开心和认真，老师在旁边指点，夸他们有进步，越弹越好了，脸上露出了得意的表情。

1 准备动作： a 身体自然端坐在正对中央c的位置 b两脚自然分开，与肩同宽，两脚掌放平支撑于地面 2 要求 a 重量所在的位置：身体要略向前倾，将身体的重量放在脚和手上（可以先用手托住钢琴的琴邦感觉重量放到手上） b凳子的远近：在身体略向前倾的基础上，将手自然放到琴键上，手臂放松自然下垂，看手臂的弯曲度，要略大于90度就是凳子合适的远近距离了 c凳子的高低： 在前2个条件都做到后，将手自然放在琴键上，手臂自然下垂，然后看胳膊肘处与琴键的高度对比，胳膊肘要略低于琴键的位置就是凳子合适的高低位置了 注意，两只脚必须要放平支持身体的重量！因为人要居中而坐，还要可以照顾到两边的琴键，在弹奏过高或过低的音时，不要挪动屁股，只要以脚做支撑，身体向两侧移动，同时，弹奏琴键的手指也作为支持重量的支点就可以了！

9，梦幻西游手游看图说话怎么玩 看图说话攻略详解

图说话活动 活动时间： 活动期间每个整点 任务要求： 等级≥30级，单人任务 玩法介绍： 每个整点将会在西梁女国、朱紫国、傲来国出现知识老人，每次知识老人存在10分钟，回答出他的问题将获得看图说话积分。可以选择两种形式进行答题，第一种为连续答题模式，每答完一题后会自动出下一题并扣除20体力，直至知识老人离开或角色体力不足;第二种为单次答题模式，每答完一题后答题界面将会消失，出题时扣除20体力。 在答题时将可以看到自己连续答对的题目数(只记录当次10分钟答题时间内的连续答对数，知识老人离开后会清零)，玩家最高的连续答对题目数将会被记录下来，可以在长安城(238,115)太学博士处查看自己的排名。每日12:05后将会根据前一天的排名产生对应的奖励，玩家可以在长安城(238,115)太学博士处进行领取。 看图说话积分使用： 可以在NPC文房四宝(长安城291，186)处兑换笔，墨，纸，，砚。 集齐以上四种道具，则可在偷偷怪(傲来国127，120)处兑换"炼兽珍经"。召唤兽通过学习"炼兽珍经"，可以提高成长。 兑换文房四宝的积分将随着购买情况而上下波动，最低不低于15点。 特别说明 1、每次答题消耗20点体力，体力不足不可回答。 2、笔，墨，纸，砚，炼兽珍经最多可以叠加30个。 3、 召唤兽成长率达到上限时，不可以使用"炼兽珍经"，神兽不可以使用"炼兽珍经"。 4、每年9月1日至下一年8月31日期间，每只召唤兽只能使用5本"炼兽珍经"。 5、NPC文房四宝将于2015年9月29日8：00清除，请及时兑换。 6、请于2015年9月22日8:00前前往太学博士处领取排名奖励。 7、测试期间，看图说话中连对排名奖励将不予发放。 18183问答小组为您解答

10，看图写话方法

看图写话是小学低年级语文基础训练的重要内容。看图就是观察，是看图写话的起始，观察要有顺序、抓住重点、还要合理想象；写话就是表达，将观察所得，围绕图意，有条理、有重点、较具体地写出来。看图写话的过程，是培养学生观察能力、想象能力、表达能力的一种行之有效的手段。 然而，低年级学生看图写话中存在着一些普遍性的问题。 （一）观察顺序比较随意 低年段儿童的观察具有模糊性、轮廓性。各班均有不少学生观察顺序局限在某一处，而非由整体到局部、再由局部到细节地观察。 （二）观察重点不够突出 儿童观察事物时一般比较零乱、没有系统，且不善于发现图上各组成部分的特点与内在联系，常常出现以偏概全的情况,将图意重点抛在一边。 （三）细节凸显困难较大 观察笼统、粗略，缺乏深入感知的自觉性，是小学生观察的常态心理。由于儿童观察精确性弱，常常忽视图上被强刺激掩盖着的弱刺激部分。 （四）偏离图意东拼西凑 学生观察越细致，思维就越深刻，想象就会越丰富，写话也会越具体。然而，学生进行了天马行空地想象，跳跃的思绪偏离图的意思。 一、整体着眼──教学生把握正确的观察顺序 二、抓住细节── 教学生掌握科学的观察方法 看图写话一般根据画面情景限定题目或者给出语句提示，教学生按照题目或提示性关键词确定观察的角度，抓住最能凸显题意的细节，包括具有特色的环境、图片中特定“人物”的动作、神态以及相互间的关系等，进行深入观察 三、静图变“动画”──教学生合理联想，发展思维 图片是静止的，表现的内容具有跳跃性，如同影视作品中的一个个特定的镜头，图片内的各部分之间、图片与图片之间都有一些省略了的空白内容，即使图片上的主要人物也只是描绘了动作、神态，与之相关的内在心理活动不可能直接描绘出来。教学中要恰当地利用这些空白处训练学生的想象能力，这样不仅可以丰富学生的思想，而且有利于潜移默化地培养学生在日常生活中细腻地观察事物的习惯。

1. 你来看看, 我找到新游戲, look. i have found a new game.

2. 今天放假, 我们去帮妈妈干活. today is a holiday, we are helping mother.

请采纳谢谢

11，水深危险看图写话 100个交

从小妈妈就把我送去上游泳课，一到了游泳池，当时我是个小毛头，根本不知道害怕，“扑通!”一声就往水里跳，还好教练及时把我救了起来，马上帮我把浮板背在后面，让我一往下跳就可以浮在水面上。教练先教我踢水，最好笑的事是教练跟在我后面时，我一不小心踢到教练的鼻子，害教练呛到。最后，老师终于把我背上的浮板拿掉，我已经可以在水上游狗爬式了，回到家，我迫不及待跟妈妈分享上游泳课发生的事，妈妈还口头嘉奖，让我学习起游泳更有兴趣。每当妈妈送我去上游泳课时，我都是兴高采烈，不会抱怨呢! 学完如何浮在水上之后，接着才是魔鬼训练的开始，首先，当然是学最基本的自由式，在岸上练了许久的动作，下水前，教练千叮咛万交代，不要游歪，会游到水深的地方，果然，有些同学游歪了，差点沉下去，最后被教练救起来，结果被狠狠臭骂了一呢，幸好我没有游歪。游自由式要一直左右换气，害我一直呛到，但我不气馁，努力学习，直到有一天，教练推荐我去参加幼儿园组的游泳比赛，当天，好多人来帮我加油，我努力游呀游，果然不负众望，得到了冠军，那闪着荣耀的奖牌， 到现在我还挂在书桌前呢! 上了小学之后，游泳的时间变少了，妈妈只能利用暑假带我去玩水，有时到了游泳池，熟悉的场景，让我想起小时候的回忆;有时去海边，海浪拍打岸边，哗啦啦的浪花唱起快乐的歌，好像要我投进他的怀抱。三年级开始，学校安排了游泳课程，再次亲近泳池，是我最开心的事。 每次碰到水，我就彷佛变成了一只自由自在的小鱼……尤其是夏天，冰冰凉凉的水让人暑气全消，水能洗涤我的疲累，水是我的活力来源，我最喜欢游泳了!

三月八日是三八妇女节，也是妈妈的节日，小兰想送给妈妈一个礼物，“送什么好呢?”小兰想啊想:“终于想到帮妈妈干家务，不是送给妈妈很好的礼物吗”。 中午放学回到家，小兰看到妈妈在做饭，小兰说:“妈妈我给你帮忙吧!妈妈说:”好啊!你会干什么呢?小兰说:“妈妈我帮你择菜吧”说着就干起来，虽然干的有点慢，但是小兰干的很仔细，一会儿就帮妈妈洗完了菜。 小兰帮妈妈洗完菜对妈妈说:“妈妈祝你三八妇女节快乐!”小兰的妈妈才知道今天是三八妇女节，妈妈对小兰说:“女儿长大了，懂事了，谢谢宝贝!帮妈妈干活就是送给妈妈最好的礼物了。 小兰听了妈妈的称赞很高兴!

12，如何看图说话

常规的看图说话，一般孩子都不会很感兴趣，画面往往是复印的，黑糊糊一片，而且，千篇一律，都写了提示的话，意思是教孩子怎么能容易进入，其实背后还有一层：不要乱写。一个暑假很少动笔，pony对于写字有点畏难。所以，我就不主动提作文的事。直到pony主动找出本子，自己看图。看了图，就有点打退堂鼓，说，我还没想好……其实我看出来，他是兴趣不足。其实我很理解，如果是我，也不喜欢看这样的图说规定的话。很多人觉得孩子开始写作文，最好随便他写，写什么都可以，天马行空不是更好？其实未必。小孩子最怕作文没有题目，试想想，一个大人，如果让你自由命题，你肯定也打怵吧。所以，开始的时候，有规矩要好于漫天想。看图说话在语文教学中，由来已久，也是有道理的。起码，孩子首先学会描述清楚一件限定的事物，才可能进一步去自由书写。针对pony的状态，我想，让他有兴趣写，比真正动笔，更重要。那图我事先看过，但是我装作第一次看，我开始引导他——这幅图画的是什么季节呀？（我没有问他：这图画的是什么呀？那等于一下子把所有描述任务推给他，他不躲才怪。）秋天呗。你怎么看出来的呢？（这个问题故意问得‘傻’一点，让他不畏惧，觉得太容易回答。）你没看出来吗，树上结了很多果子啊。哦，结了这么多果子，人们该做什么呢？（我开始往图里引他，但是却没有问他，图里的小朋友都在做什么呀？因为，看图说话，看图固然重要，但要懂得生发。）摘果子。摘果子？还可以怎样说？（我问这一句，其实是有深意的。）摘？……我们以前秋天的时候去果园做过什么事？（我不是问事，我是要一个词。）采摘！对，那你觉得这幅画的名字可以叫……采摘秋天？（说一个题目，给他一个讨论的空间。）不，采摘园里的一天吧。（哈哈，题目有了！）如果是一天，那要从什么时候开始说起？（这个题目出来，其实我已经掂量过，对于看图说话来说，它是有点大了，并不好写，但可以写出一篇完整的作文来。）秋天的早晨，丁零零，闹钟响了……（他开始进入状态了，这时候，千万别说，你把作文本拿来，开始写吧。）这个开头非常好，我们来看看，有几个小朋友们在摘果子呢？（现在要引导他回到图中，以图为中心，架构出主要框架，而不是磨细节。）一、二、三、……六个！（人物很多啊！）他们是做同样的事，还是各自有分工？（要引导他注意这么多人物的不同活动。）他们三个在摘果子，三个在装筐。（好，他已经很清楚地分类了。）给他们起个名字，要看清楚啊，谁是男孩谁是女孩！（明确告诉他，人物有名字才好叙述。）摘果子的是小红、小力、小明，装筐的是王宁、李小青、元元。（后面三个名字，是他学过的课文里的人物。）好啊，这些都是什么果树啊？（这时候问这个问题有点‘滞后’，就是不想让他过早纠结于细节，毕竟，先讲清楚人物的活动很重要。）苹果！是吗？（其实我刚看第一眼，也以为只有苹果。）还有桃和梨。（这就要求有细致的观察。）…………好了，现在，你说说，采摘园里的一天，都做什么呀？（先让他说，还是没让他写。）于是，他开始说，我在电脑上记录—— 采摘园的一天 秋天的早晨，丁零零，闹钟响了。同学们高高兴兴地起了床，坐上公交车，到了果园。 果园里水果真多呀，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，还有粉嘟嘟的桃子。同学们说，这么多水果，如果不及时采摘下来，就会烂掉，该怎么办呀？他们想了一个好办法：我们齐心合力把水果都摘下来，放到卡车上，运到城里去卖，卖回来的钱，还可以买新的树苗，种新的果树。 没等他们的话说完，咔啦啦，一辆卡车开过来了。同学们马上动手摘水果。小红摘桃子，小利摘苹果，小明摘梨，摘下来的水果由元元、王宁、李小青负责放到筐里，运上卡车。 果园里有一棵最高的苹果树，树上结满了苹果，可是同学们够不到。他们想了一个好办法，蹬着梯子上去，把最大的苹果摘了下来。 几个小时之后，树上的水果都摘完了，同学们很开心。 咔啦啦，卡车开走了，同学们蹦着跳着跑到了公交站，回家的路上，他们唱起了秋天的歌。 pony口头作文，我在电脑上做记录的时候，其实更要注意“无形的引导”。比如——桃子的颜色，开始他只是说“粉色”，那就要提醒他，前面的苹果和梨子都是三个字形容的，这个能不能也用三个字？想一想，成熟的桃子是什么颜色的？粉嘟嘟！孩子口头作文，尤其是年龄较小的孩子，很容易偏离主题，失去控制，胡乱生发，听上去很美，但是原样照搬到书面，就流水账一样，阅读性很差。我让pony说，但不是让他乱说一气，将来能“出口成章”，才是本事。他也不可避免犯同样的问题，说到“这么多水果，如果不及时采摘下来，就会烂掉”时，他就有往下说个不停的意思，这时候，就要及时帮他打住——我们是要说采摘呀，还没有提到呢。“果园里有一棵最高的苹果树……”这一段，是后来加上的，这就像是教他学照相时用变焦一样，要懂得拉近拉远镜头，叙述故事，但同样要记得，尺度。收尾其实最难写，孩子兴之所至，会不停说下去，事无巨细，全想表述。让孩子说一段话容易，教他懂得把一段话用一句截止住很难。这就好比，写长文章容易，但是寥寥几笔，更见功底。所以，一定要让孩子懂得如何收尾。而且，还要注意，细节的呼应——那个卡车，不能有始无终。这篇看图说话记录完成，并没有马上让他写在作文本上。这么多字数，够他一写！第二天，他提出，我得把作文抄一遍，妈妈，你能不能把电脑里的文章字放大一些？他抄的时候，我坐在旁边，给他一个鼓励的姿态，那么多字呢。结果，很奋勇地抄啊抄，字不会写，我就写给他看。后来实在有点累，我教他“偷懒”——你可以少写一个字，意思也可以。不，这是我的作文！他的意思是，不能改动一个字。但我还是不刻意地要让他知道，不是为偷懒，有时候，一字的去留，感觉是有区别的。这篇作文，写了满满两页，他很有成就感。其实，《采摘园里的一天》之外，他还另说了一个故事，我也记录了，这是为了让他知道，一幅图，一件事，完全可以有不同的角度去叙述。