100分攻略五下，五年级学生超过100人而不足140人将他们按每组12人分多3人

时间：2022-06-20 03:40:21来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，五年级学生超过100人而不足140人将他们按每组12人分多3人

12，8的最小公倍数是24五年级有学生24×5＋3＝123人

0分攻略五下，五年级学生超过100人而不足140人将他们按每组12人分多3人

2，30 五下六上真的很重要么

是真的，好的学校都会看重五下六上的成绩，所以五下六上的成绩最好有295以上，这样才能够保证去到好的中学，有亲戚也介绍我孩子去那里上课，说那里的老师都是在校的老师，而且我亲戚家孩子去了以后从80分的成绩提升到了每科95分以上，我也让我孩子报了寒假的课程了，之前去试听一次课程后，孩子回来就跟我说非常喜欢那里的老师，而且上完课还会给我反馈孩子的不足，让我知道怎么给孩子补缺~

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3，五年级正常分数应该是多少

五年级学生考多少分数算正常？恐怕没有一个统一标准的，这得看孩子所在学校的整体教学水平和孩子的实际学情。题主孩子语文90、数学92、英语88分。在“三味"看来，这成绩蛮不错的。要在我们乡镇这些小学，这成绩当属中上档次了。其实，孩子学习情况正常不正常，不能单单从考试分数上下定论。最理智的办法是：设法弄清楚孩子在那些知识点上有遗漏、有欠缺，其原因是什么？用什么方法去弥补？现在小学生的考试分数普遍很高，某些学校某些班级（并非重点学校或班级），孩子三科平均分达90分以上的，据说排倒数第一。造成这种“泡沫式"成绩“虚高”的重要原因是：小学知识本来就简单，在老师和家长的“强背强练"下，孩子对知识的掌握基本趋于“感性化”和“机械化"，很难反映出孩子的学习潜质。“三味"是初中老师，经常听一些家长诉苦：孩子在小学时成绩还很好的，怎么到初中后就退步这么大呢？（甚至各科不及格了）这又是什么原因呢？初中不仅科目增多，而且进度加快，难度加大。每一科每一章节每一知识点，再不可能象小学那样去无节制地进行强化记忆和训练，更多的是要注重理解和运用。因此，初中孩子学习好坏，更决定于孩子的智力水平，以及对学习的态度、方法等良好学习习惯。以孩子小学考试分数来看，我个人认为：考90分的孩子与考100分的孩子，他们之间最大的差别，恐怕不在知识点的是否掌握上，而在于他们平时学习是否扎实、细心，是否勤于动脑思考，是否有良好的态度和习惯。例如：我们老师通过对某位语文考90分学生的试卷分析发现，其失分点主要是字迹马虎潦草扣分、审题粗心失分等。再如：某学生英语考试，他的基础知识很强劲，但听力部分失分严重。原因是：他难以集中精力听录音。总之，这种情况十分常见：某些学校的学生均分达90分以上的，在进入初中后，其学习潜力远不如另外一些学校的均分才80来分的学生。因此，孩子学习是否正常，绝不可只看分数，更多的应重视孩子的学习习惯的养成教育。

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4，关于成绩的家法 100分满分我开学五年级不用太恨只能有打屁股一样

离100分差1分打屁股10000000000000000000000000000000000下

要求就是必须达到100分。 90-99分，打屁股50下。80-98分，打屁股100下，罚跪10分钟。牙签扎乳头10下。70-89分，打屁股200下，光屁股罚跪20分钟。牙签扎乳头20下。 60-79分，打屁股300下，姜罚10分钟。牙签扎阴部10下。60分以下，打屁股500下，姜罚30分钟。牙签扎阴部20下。

5，五年级下册100分闯关第八单元作文

我做到了短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了！这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够！这次期中考试让我明白了许顶阀侈合侬骨畴摊川揩多！让我感觉到我长大了！有责任该为自己奋斗了！肩上的担子渐渐重了！小学时无忧无虑的生活也该结束了！其实学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。老师曾说过；“没有不劳而获的美事。” 幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！请相信我，我会用行动来证明我有个无愧的人生.

我与同桌

第八单元我考完了，我考了一百分，第八单元作文可以写想象的作文，不是说随便写什么就写什么么，你就写顶阀侈合侬骨畴摊川揩想象的作文，得分会高一些。（注：我也是五年级的）

6，谁能给我100道五年级下册的口算以及答案

老师

3.4－1.4= 7.82－7.2= 2.19＋9.1= 10.1－0.89= 0.68＋0.42= 8.1－5.1= 0.728－0.24= 0.8＋0.18= 0.89－0.25= 1－0.98= 0.048＋0.52= 5×400= 19.9+11.1= 187÷1000= 1+3.89= 0.081×10= 75÷10= 0.96÷0.8= 0.8×7＝ 1.5×7＝ 1.32×8＝ 0.7×8＝ 10.3×2＝ 5×0.6＝ 0.9×0.3＝ 3.5×0.2＝ 2.01×0＝ 10×0.05＝ 0.13×7＝ 0.21×100＝ 0.7×4＝ 0.05×4＝ 4×0.3＝ 12.5×8＝ 2.3×4＝ 3.25×0＝ 0.4×50＝ 30×0.1＝ 2.6×3＝ 4.1×2＝ 0.35×0.2＝ 7.5×0.1＝ 1－0.08＝ 3.5×0.01＝ 1.25÷0.25＝ 0×9.8＝ 3.9＋0.39＝ 4.8＋5.2＝ 8+2-8+2 286+198 314-202 526+301 223-99 1000－1000÷8 30×1/3 10*45-328 2/3×12 2.8*3+6/8 3/5×5/6 2/5×1/3 10*47+639 1/2-1/6 1/7×1/5 25×4/5 5/6-1/2 1/2×1/5 600-420/12 345/3-4*0.25 3001-1998. 5000-105*34 (25+4)*4 300-4263/21 3.27×4 +3.27×5.7 （1.2+ 1.8）×4 1025－768÷32 2348+275*16 645-45*12 10-2.87-7.13 0.96+9.6*9.9 7.5-5.7*1/3 40*19+284 58.7-165/3 640+12*25

自己

7，5个海盗分100颗宝石的故事

首先我们要理解此故事中的5人都是想要自己利益最大化，平均来分25颗/人是不来的，那就是说分到宝石的人就不能低平分来的数量（25颗/人）。因此我们来逆推法：当只有5号一人时，他可以全拿；当只有4号和5号两人时，宝石也是5号的；4号会被淹死。当只有3、4、5号三人时；3号分时一定要保证自己不被杀死，而且4号也不想要3号死，因此可以分为：1、3号50颗；4号50颗；5号0颗；2、3号99颗；4号1颗；5号0颗；当只有2、3、4、5号四人时；2号不论怎么分3号都会反对；4号和5号会赞成；但四号分的数量必定要比3号分配的时候要多，2号97颗；3号0颗；4号2颗；5号1颗；再来看1号来怎么样分配；来分析下另四人的心理：2号肯定想要1号死的；3号必定赞成1号；4号和5号分到数量要大于2号分配时的数量就会同意因此：5号：2颗；4号：3颗；3号：1颗；2号：0颗；1号：94颗。

100/5=20

螳螂铺蝉,黄鹊在后,先提出不要,留给他们四个人分,最后,嘿嘿`~

A. 假设1~3号的分配方案不好，全部喂了鲨鱼，只剩下4号和5号，则5号一定投反对票让4号喂鲨鱼，自己独得100颗宝石，因4号考虑到这一点，因此在相同条件下，他一定确保3号不死，即给3号的分配方案投赞成票； B. 3号知道4号的顾忌，因此若1、2号的分配不公被喂鲨鱼时，3号采取的分配方式一定为（100，0，0），即自己独得100颗宝石； C. 2号考虑到3号的用意，因此在分配时一定尽量确保自己不死，因此若1号分配不公被喂鲨鱼时，他采用（98，0，1，1），由于他的分配方案要相对于4号和5号来讲要优于3号的分配方案，则4、5号会赞成票通过2号的分配方案； D. 1号考虑到2号的用意，因此在分配时一定尽量确保自己不死，因此他提出了（97，0，1，2，0）或（97，0，1，0，2）的分配方案，由于他的分配方案相对于3号和4／5号中的一个来讲要优于2号的分配方案，则3号和4、5号中的一个一定会投赞成票，加上自己的一票，则1号的分配方案通过；因此，最好的分配方案应为（97，0，1，2，0）或（97，0，1，0，2）

100*5=20

1号会不会说我弃权？

8，5个海盗抢劫了100颗钻石他们就如何分这100个钻石

如果剩下最后2人，第四个人无论提出什么方案，只要他同意，方案就得到了半数通过，所以，第4个人就可以独吞所有钻石；为了避免出现最后剩2个人而第5工人得不到一个钻石，只要第3个人提出给第5个人一个钻石，那第5个人肯定会同意，所以，剩下3个人的时候，钻石的分配是99－0－1；为了避免剩下3个人时，第4个人颗粒无收，只要第二个人给第四个人一颗钻石，第四个人就会同意，所以，剩下4个人的时候，钻石的分配是99－0－1－0；为了避免剩下4个人时，第3个人和第5个人颗粒无收，只要第1个人给第3个人和第5个人个一颗钻石，第3个人和第5个人就会同意，所以，剩下5个人的时候，钻石的分配是98－0－1－0－1；

"如果1、2、3抛入大海剩4、5海盗 4号肯定独吞，因为投票时他自己同意已经是50％。 5号肯定不会让4号有机会分，因此他会同意3号的不独吞计划。结果3号没有被推下海，他选择给5号1个宝石，自己99个宝石，而5号必须同意，不然他一块也得不到，4号一无所得。而4号早已料到，如果让3号分，他将一块得不到，于是他将同意2号与自己分享的计划。 2号为了不下海，只有与4号分享，结果2号99个，4号1个。4号只能接受这个条件，使通过率达到50％，不然3号分他一个也得不到。 3号、5号一无所得。 3号和5号当然不能容忍2号来分，因此1号的分配方案只要有他们的，他们就会通过。"" -------------------上面这位兄弟的分析从上到这都是正确的唯一是后面的利益分配出现了点小错误：因为上面兄台已经说得很清楚了：剩到4好来分的时候，5号上面也没有为0；即：4号（100颗），5号（0）继续。。。假如是在3号来分的时候即：3（99），4（0），5（1）假如到2号来分的时候：2（99），3（0），4（1），5（0）所以到1号来分的时候，毋庸置疑他会分给3号1颗来拉拢，3号也绝对赞成，2号一颗也不会在1号那分到。而4号和5号由后面的人分的时候的最大利益均为某情况下得到1个，那么1号要拉拢4号或者5号的话要让他们得到超出后面人分的利益点才同意1号的方案（不然按上面那兄台的方式，分1个的话为什么要同意，因为4号在1号那得一个，而同样在二号那也能得一个，他不会同意）拉拢他的方法是给他两个。 5号同理可得。----题目是：每个海盗只想获得最大利益。所以分配方法为：1（97），2（0），3（1），4（2），5（0）；或者1（97），2（0），3（1），4（0），5（2）。

A得0颗，无论他提出什么方案，都难逃被杀的厄运。 B得0颗，C得0颗，D得50颗，E得50颗。

9，怎么才能考得100分我今年是5年级准备是初中了我想问怎么才呢

1．勤于思考学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。　　“勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。　　2．置疑精神　　小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。　　3．勇于发问　　学问学问，学习本身是离不开发问的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！　　有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。　　4．善于练习　　学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练，以增加运用知识的熟练程度。　　需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。　　以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。　　比如，应该根据不同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。又比如，应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论。

认真听讲，认真写作业，有问题就问，如果还没有进步，也可以做点课外作业

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