九个月到一岁半的孩子玩什么游戏，各年龄段的孩子合适玩甚麽游戏

时间：2022-08-24 07:39:46来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，各年龄段的孩子合适玩甚麽游戏
2，一岁九个月的宝宝玩些什么玩具
3，八个月到一岁的孩子适合玩什么玩具
4，9各月的小孩应该玩些什么
5，一岁的孩子玩什么

1，各年龄段的孩子合适玩甚麽游戏

呵呵，一周内的宝宝多玩些听力型的玩具；2周岁的孩子多玩些运动类的玩具，3岁以后的孩子玩智力型玩具。我是董老师，希望帮到你。

各年龄段的孩子合适玩甚麽游戏

2，一岁九个月的宝宝玩些什么玩具

一岁九个月的孩子可以玩拼图，积木，给孩子买一个早教机也是可以的呢，孩子很是喜欢玩呢，一边玩着游戏一边就知道了很多东西。

一岁九个月的宝宝玩些什么玩具

3，八个月到一岁的孩子适合玩什么玩具

分水果　　用具：常见的水果(如苹果、香蕉、橙等)、一个篮子、玩偶　　玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着;然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。　　宝宝学会——认识水果　　小贴士：当宝宝熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类以增加游戏难度。　　推小球　　用具：一只小球　　玩法：和宝宝对坐，玩推球的游戏。　　宝宝学会——平衡和手眼协调　　小贴士：根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。　　声音谜语　　用具：一部录音机、已录制动物叫声或家人谈话声的录音带。　　玩法：妈妈先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来，如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声、汽车的喇叭声、狗的叫声等。游戏开始时，妈妈按动录音机，逐一播放给宝宝听，然后让宝宝说出听到什么声。　　宝宝学会——听声音，辨别不同的声音　　小贴士：刚开始时，不要选择太相像的两种声音，以免宝宝有挫败感。　　玩沙玩水　　用具：各种玩沙玩水的工具　　玩法：在暖和的日子，带小孩到沙滩堆砌不同形状的沙堆，然后在沙子里加进水，看沙子有什么变化。　　宝宝学会——知道沙子的特性并能够发挥想象　　小贴士：不要因为怕把衣服弄脏而对宝宝诸多限制，玩沙玩水的时候是他想象力充分发展的时候。　　响一下、停一下　　用具：闹钟　　玩法：妈妈先准备一个闹钟;并告诉宝宝当听到闹钟响的时候做出各种各样的动作。　　宝宝学会——快速反应　　小贴士：妈妈可以多一些示范动作给宝宝作参考。　　倒水游戏　　用具：水、量杯　　玩法：把各种大小的杯子给宝宝;鼓励宝宝用杯子装满水，并倒进一个大锅中。　　宝宝学会——手眼协调　　小贴士：在指定时间内看宝宝能完成多少的量。喜欢的玩具或者家有宝宝的小伙伴，还可以去看【阿哦玩具】哦。我经常在哪看各种有趣的玩具，并且她们还使用用玩具对战、过家家、做手工，挖掘玩具的各种玩法，同时也通过玩具和孩子们做朋友，非常的赞。8个月的孩子对什么都充满好奇，但注意力时间也很短，花在玩具架上的时间顶多2-3分钟，然后就去摆弄其他东西。到12个月时，宝宝可能愿意坐上15分钟，玩一个题别有意思的玩具。但是可能尽管家里摆满玩具，宝宝喜欢的却是家里常见的物品。我们每天都有机会培养孩子的大脑：和他多讲话，同时鼓励他把学到的词语讲出来，从而为他提供智力刺激；提供舒适安全的环境让孩子可以探索周围的世界；提供简单的玩具；和孩子玩游戏，鼓励他练习记忆能力。8-12个月孩子的认知能力特点用很多不同的方式探索物体（摇晃、敲击、抛出去、扔到地上）。很轻易地找到藏起来的物体。念图的名字时会看正确的那个图片。模仿动作姿势。开始正确使用物体（用杯子喝水等）。适合8-12个月孩子的玩具（美国儿科协会建议）不同大小、颜色、形状的可叠起来的玩具杯、桶还有其他不会打碎的容器各种尺寸的不会打碎的镜子可以漂浮、喷水或装水的浴盆玩具大的积木可以推、打开、发出声音和移动的“游戏盒”挤压发声的玩具大娃娃和小狗用软塑料制成的小车、卡车和其他车类玩具，不能有锋利的边，也不能有可拆卸的部件不同尺寸的球（但不能小到可以塞进嘴里）有大图片的纸板书音乐盒、音乐玩具等推拉玩具玩具电话纸筒、空盒子、旧杂志、空的塑料瓶

八个月到一岁的孩子适合玩什么玩具

4，9各月的小孩应该玩些什么

7-9个月的孩子运动能力进一步增强，特别是爬行使他们的运动范围扩大，能更好地探究周围的世界。因此，父母应该给孩子提供更多爬行的机会。滚动一个球，鼓励孩子爬着去追。同时，婴儿的精细动作越来越灵活，学会了用拇指和食指拿东西。这时父母给孩子一些用手指拨弄的玩具、一捏可以发声的玩具、敲打玩具和积木型玩具可以促进孩子精细动作的发展在认知方面，婴儿对物体恒常的知觉开始发展，他们对和妈妈藏猫猫表现出极大的兴趣——用小手捂住眼睛妈妈不见了，移开小手妈妈又出现了；从妈妈双手左边出现的脸是妈妈，过一会儿从妈妈双手右边出现的脸也是妈妈。父母可以适当变换方式和孩子一起玩藏猫猫。这个阶段孩子开始理解镜像。带着孩子在镜子前，孩子可慢慢认识到身后的妈妈和镜子里的妈妈是一个人，镜子里还有自己的影子

5，一岁的孩子玩什么

捉迷藏

可以玩儿一些锻炼精细动作的玩具了，比如较大一点儿的串珠，还有一些拖拉的玩具，让孩子对学走路感兴趣。秋千、滑梯不太适合这么小的孩子，容易出危险。积木也不太适合，小宝宝只会将积木往嘴里放，还有积木的漆如果吃进去可不好。推荐一本书《玩具--伴随孩子的成长》，里面介绍了0-6岁儿童每个阶段的玩具。

这个时期，任何一个幼儿都喜欢能进行全身运动的玩具，如秋千、滑梯、推车、橡皮球等等。为激发的想象力，可以给他积木搭各种开关的房子等，给他蜡笔或魔术墨水让其在纸上画画。幼儿玩布娃娃、小汽车、动物、小火车、喷气飞机等时就开始建立他们的梦想世界。

家长在为孩子选择玩具时，应根据其年龄和生理发育程度来定，同时也要考虑到安全卫生。1~2个月初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上，1~2个月后才能较好的集中视线，这时可在小床上悬挂彩色玩具，如气球或吹塑动物玩具。玩具位置应在孩子仰卧时胸部正上方、视线所及处。大的玩具可挂得高一些，距孩子约70厘米；小的玩具可略低一些，但不应低于40厘米。注意不要挂在眼睛正上方，以免婴儿眼疲劳或引起斜眼、对眼等。玩具应选择色彩鲜艳、结构简单、体积较大、带有音乐声响的，种类不宜太多。家长还可在一旁缓慢移动玩具，训练婴儿目光随之移动，还可在小儿耳边轻轻地摇铃，使其跟着声音做转头动作。3~4个月此时孩子视觉、触觉之间已建立了相互联系，开始能用手抓玩具，如花浪棒、摇铃等（可调整其位置），使小儿伸手可触摸或抓握，及早训练其手部功能。5~6个月这时孩子已会翻身，能自由改变身体的姿势。成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿改变体位（由仰卧位翻到侧卧位，由侧卧位翻到俯卧位），锻炼孩子全身运动的协调性。7~9个月此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。这时，应选择简单、有趣、耐用的玩具，如机动玩具（机动的小汽车和会动的动物模型）、娃娃等。让孩子有兴趣爬着追赶玩具，这样既增强了体质，又能促进智力发育。10~12个月可以开始训练孩子站立，发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西，可选择有启发性并能用手抓的活动玩具，以不易摔坏的为佳，如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。1~2周岁孩子会走路了，更加活泼好动，是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期，可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具，如边走边打鼓的小熊，木制拖拉的小鸭车、手推车、皮球和学步车等。3~6周岁这时，孩子爱结伴、好动，有较强的求知欲和模仿欲，可挑选需要自己动手操作、拼接组装的玩具，以满足他们的好奇心，锻炼动手能力。

一、充分利用区域材料发展孩子的多种智力区域的材料范围很广，生活中的许多废旧物品都可以用来作为区域材料。这些材料在区域活动中并不是一层不变，孩子可以根据需要自由组合等创造性地使用材料，从而发展孩子的多种智力。 1、利用材料的丰富性发展孩子的应用智力。丰富的材料为孩子提供了选择的余地，鼓励孩子一物多用，创造性地使用材料，对孩子的应用智力的发展有很大的好处。例如，我把家里残缺的象棋子带到了幼儿园，放在数学区里，供孩子进行记数等活动用的，有一次，小朋友要制作汽车，用牙膏盒子做了车身，可是没有车轮子，小朋友跑来向我求救，我把这个“球”又抛给了小朋友：“车轮子是什么样的呀？”小朋友说：“圆的。”说的时候，他的小眼睛已经开始搜寻了，突然眼睛一亮，高兴地报告：“我找到车轮子了，象棋子是圆的，我把象棋子粘在牙膏盒上。”他把原先在数学区的材料用到了美工区，这已经是一种创新，把象棋子做汽车轮子更是一种创新。又如，在制作泡泡水的时候没有合适的容器把水桶里的水舀到小瓶子里，小朋友尝试着用手捧水，发现这样水会滴到桌子上，有个小朋友突然想到用桌子上现成的瓶盖子来舀水，小朋友通过操作、探索、比较，发现用瓶盖子舀水最合适，不会把水滴得满桌子。 2、利用材料的组合发展孩子的构思智力小朋友喜欢摆弄操作材料，有的时候喜欢把几种不同的材料混合在一起组合起来，我们就为幼儿设置了这样的区域。在组合区域里，我们投放了各种材料，有自然物（玉米棒、芦苇杆、麦杆、蚕豆等），有包装盒（塑料小瓶子、泡沫）有大块面的、小块面的，有长条的、短条的、有圆柱形的、有管形的等，还准备了可作为接头的牙签、吸管等。小朋友根据自己的需要，可以进行任意组合。他们用芦苇杆竖起来做电线杆，把蚕豆放在顶端，就变成了路灯。用牙签把泡沫块拼节在一起组合成了一个家，在家里又用泡沫块做了沙发、电视机等。小朋友在组合材料进行操作的时候，充分发挥想象，构思智力得到了很好的发展。二、在活动过程中发展孩子的分析智力分析智力是其它智力所必须的基础智力。教师是课程，教师自身就是很好的教育资源，教师富有启发性的语言对孩子的分析智力的开发具有诱导作用。 1、运用富有启发性的语言引导孩子发展分析智力。好奇、好问、好动是孩子的天性，成人富有启发的语言指导对孩子来说是一种动力。对待孩子的问题，我们可以分别对待，有些只要我们反问一句，孩子自己就能找到答案，有些问题我们用语言指导能让孩子乐意自己去寻找答案（关系到人生安全的除外）。如小朋友在操作平衡器的时候，发现尽管两个砝码一样大，可是，分别放到两边时，平衡器总是倾斜，两个砝码都滑下来，来向我求救，我没有马上告诉他怎样放在能保持，而是询问他是怎样放的。小朋友在与我的对话中逐渐发找到的原因，原来，他把一个砝码放在平衡器的一边，而另一边没有，这时已经不平衡了。我启发他：“你刚才是一个一个放的，那么你换一种放的方法，你想怎么放呢？”他说：“老师，那我怎么放呀？”我说：“你想想除了你刚才的放法，还可以怎么放？”他说：“我两个一起放行不行呀？”我说：“那你试试看呀！”他在我的指导下把两个砝码同时放在平衡器的两边，平衡器终于平衡了，他高兴得拍起手来。如果老师在孩子提问后，马上把答案告诉孩子的话，孩子会因为得到了答案而结束探索活动。因此，老师要善于运用富有启发性的语言指导孩子不断探索。如：在孩子完成了一个操作后，可以鼓励孩子继续操作，把三个砝码放到平衡器上，让平衡器保持平衡等。 2、在观察指导中发展孩子的分析智力孩子的语言表达能力还不强，用语言表达操作过程时，往往不能很清楚地表达，如果老师光靠孩子的语言汇报来了解孩子的话是不全面的，我们更应该在活动中细心地观察孩子、了解孩子，指导孩子发展分析智力。平时玩气球都是老师吹好后给小朋友玩的，有一次玩气球前我在吹气球，小朋友说：“老师让我们来吹吧！”我马上同意了他们的请求，我细心观察了小朋友吹气球的过程，发现小朋友在吹气球、扎口的过程中遇到了一系列困难，看到有些小朋友时把气吹进气球后又把气吸了出来，气球一会儿鼓起来，一会儿又瘪了。我就示范给他们看，我吹了一口气以后，捏紧气球口，嘴巴离开气球，然后再接着往气球里面吹。小朋友在我的启发下，很快吹鼓了一个气球，而且在我的基础上有了一定的创造，孩子说：“老师我的嘴巴没有离开气球，我是用鼻子吸气的，我也吹鼓起来了。”在扎口的时候，小朋友没有扎紧，气一会儿就跑掉了，我指导他们扎紧一点，后来他们扎了几次还是漏气，突然，一个小朋友说：“老师，我有办法了，把口子折一下，然后再扎。”果然这次扎成功了。只有在充分观察孩子的基础上，才能有效指导，孩子才能在不断探索、操作中发展分析智力。三、在讲评中发展孩子的模仿智力讲评活动是区域活动的功效得到升华的重要环节，孩子能在讲评的过程中拓展经验，产生创造的动力，对以后的活动起到借鉴作用。小朋友在讲述自己的经验的时候，其他小朋友会回忆自己的以前的活动是否有类似的情况，有的小朋友自己活动时没有解决的问题，听到别人解决的方法，对自己是有帮助的。如，凡凡小朋友在讲怎样布置两只鞋底在画纸上时，玲玲说，哦，我知道了，我刚才画的时候，不小心一只鞋子画在中间，另一只鞋子就画不下了。而凡凡讲述的就是这个问题，把两只鞋子交叉着放在一起，这样就能行了，并且让其他小朋友模仿着来放一下，凡凡的经验给了大家创造的启示。当幼儿讲评时讲到一些新的经验时，我都会让其他小朋友去模仿一下，尝试一下。模仿是一切创造的源泉，没有模仿就没有创造。参考资料：《幼儿智力智慧理培育》（四川人民出版社，2002年12月）作者：盛新生、袁宏亮、常利霞

一岁多的宝宝适合玩颜色鲜艳，能抓、能看、能咬的玩具，要不含有害宝宝健康的物质。不要太硬，小孩子喜欢往嘴里放，最好是软的东西，可以发声的，一定要注意玩具的成分，不能还有有毒物质，最好在孩子玩之前先消消毒。玻璃球一类的不要给孩子玩。还有就是不能给孩子小动物，小猫小狗什么的最好离孩子远点。 1-2岁，一般以色彩鲜艳和能发出声音的玩具(最好不要电子音乐，建议动物叫声，小鼓之类)可以先根据宝宝的性格来做一个多元智能的测评，然后再有针对性的去挑选合适的。 1岁孩子的益智玩具如何选择 13个月水果蹦蹦跳锻炼手指和手腕控制力、培养独立意识、词汇的学习 14个月拼拼看培养观察能力、记忆能力、理解整体和部分 15个月插座小火车认识圆形，培养领导意识，排序和配对 16个月百变金塔认识大小，发展动手能力，发展空间思维带音乐的玩具不错，其实不能以大人的眼光选玩具，要选孩子喜欢，感兴趣的。我觉得玩具没有好不好，不同的玩具可以使孩子获得不同的感光体验。锻炼孩子的听觉，视觉，触觉。认识不同的物品。花样要多，主要是大人把自己当做孩子的玩伴，跟他一起玩。多用孩子的语言跟他交流很重要。不要以为他什么都听不懂，孩子的理解力有时真的很惊人。有按键，有音乐或者声响的玩具都不错。能吹响的喇叭也不错。我宝宝现在1岁3个月，最喜欢的玩具是一个可以变换音乐的笑脸，按不同的键有不同的音乐，拍一下还有小孩的笑声。摇铃什么的很快就不喜欢玩了不同和孩子对玩具的喜好也不一样有的喜欢可以拖拉的也有的喜欢可拼装的，可以注意观察你家的孩子喜欢什么样式的。但是个人觉得应该选择可以提高孩子认识能力的玩具，如复合形盒子、叠杯等。

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