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说到如何惩罚，其实我现在一般都是会给他们布置额外的作业来做，这样既能起到惩罚作用，有利于提高学生学习成绩。“罚跑步”算不算体罚？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来惩罚学生。

“罚跑步”算不算体罚？

“罚跑步”算不算体罚？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。作为家长、教师或其他社会成员，首先要弄明白以下几个问题：什么是体罚？什么是变相体罚？所谓体罚，就是用罚站、罚跪、蹲马步、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。显而易见，刘某女儿等5名学生因为违反学校纪律，被涉事教师处以跑10圈，这一行为已对学生身体造成伤害，应属于体罚行为。

变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来惩罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种： 1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；课文超过一遍； 2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何；3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天；4、辱骂学生，讽刺挖苦学生，等等。小结：教育教学过程中，不管教师实施的是直接惩戒行为还是间接惩戒行为，只要对学生的身体和心理构成了伤害，都属于体罚。

体罚和变相体罚行为对学生有哪些伤害？体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害。在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。加拿大学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。

教师如何避免体罚和变相体罚行为的发生？1、树立现代教育理念社会在发展，时代在进步，今天民主、自由、平等，已经成为时代的主流。作为教师，要改变"师道尊严"这一传统教育观念，树立"以人为本"的教育理念，不要把学生当作被动接受知识的"容器"，要把学生当作有思想、有感情、有独立人格、有自觉能动性的人，要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生。

2、提高自身师德素质2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》第三条 指出，教师要“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”教师作为人类灵魂的工程师，职业道德的高低直接关系到青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来，所以应该大力提高自身的职业道德。

3、增强法制法律意识《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”《义务教育法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

”由此可以看出，体罚和变相体罚学生的行为都是法律所严格禁止的。教师应该自觉地学习国家颁布的各种教育法规，努力增强法制观念、法律意识，并约束自己的行为。4、学会自我心理调适教师要避免体罚行为，还应该具有健康的心理状态，因此，作为教师要学会心理健康的自我调适。(1)要干一行，爱一行；(2)放下权威身份，能够和学生积极地沟通交流；(3)学会弹性工作。

不管工作多忙，学会让自己的身心很好地放松；(4)保持充实、和睦的家庭生活；(5)别排斥去看心理医生。当自己不能解决自己的问题时，要向心理医生求助。5、培养良好性格习惯性格独立、热情开朗、耐心细致、沉着冷静、诚实正直、温和宽厚，都是一名优秀教师必备的性格特征。教师要养成良好的性格习惯，就必须在教育实践中，自觉地进行刻苦磨练。

总结：体罚或变相体罚对学生的身心健康造成了极大的伤害。作为教师，一定要树立现代教育理念，增强法制法律意识，加强自身师德修养，学会控制自己的情绪，努力避免体罚学生行为的发生。识时务者为俊杰。信息和自媒体时代，教师的师德失范行为很容易被曝光和传播。如果因此而毁了前程，丢了饭碗，实在因小失大，得不偿失。近期出现的搧耳光，罚跑圈等涉事教师被停职处理事件，就是最好的证明。

老师今天体罚了我儿子，我明天想找校长理论，怎么开口？

谢谢邀请！现在能有这样认真负责的老师不多了，老师管教你的孩子是为你的孩子好，说明你的孩子肯定是在学校犯了错误，不然老师是吃饱了撑的才干出这样“公公背儿媳妇过河一一出力不讨好”的“蠢事傻事”的，作为理智明事理的家长不但不到校长那儿去理论讨说法，还应积极配合老师共同管教好孩子，这才是一个家长应该做出的正确选择。

相反，娇情的家长以这样的方法来溺爱孩子，无疑是将你的孩子培养成人以后除非是当上皇帝没人敢管，不然在任何工作岗位从事任何一种职业稍微有了不足和错误都要不时受到领导的批评教育的，对一个从小就听不得任何人批评，听不得一点不同意见的人，习惯成自然长大成人后任性、散漫、胡作非为恶习难改，到那时你再想管恐怕都管不了了，只能由政府“代劳”帮你管了，不过这时你的孩子恐怕是失去了人身自由的，这样的孰是孰非，作为一个真正希望“望子成龙望女成凤”的家长们三思。

对于学生犯错误后，让学生跑步惩戒他，可以吗，你有什么好的办法？

我觉得罚跑步不好，因为你不知道学生的体质怎么样，一旦学生身体出现问题，既害了学生，也会给学校和自己带来麻烦。说到如何惩罚，其实我现在一般都是会给他们布置额外的作业来做，这样既能起到惩罚作用，还有利于提高学生学习成绩。另外我还会罚他们帮课代表收发作业，维持自习听力以及早读纪律等等。随着社会的进步，我认为教学方法也应该与时俱进，毕竟让学生学好习并不只体罚一条路。

为了保证教学质量，必要的惩罚措施必须得有，但是方法也应该多样化，不是说越严厉越好。那些上去就对学生拳打脚踢的做法，我认为是不可取的，也可以说是教育的陋习。试想，如果你的孩子犯了错误，你愿意老师这样惩罚你的孩子吗？我相信绝大部分人是很反对的。师者，传道受业解惑也。论语中记录的孔子的教学方式也是以口头教育引导为主，并没有体罚的记载吧。

家长能接受老师轻微体罚学生吗？罚站、打手板、罚跑步、罚青蛙跳可以吗？

家长能否接受老师轻微体罚孩子的行为要因人而异，相信大部分家长希望老师对自己孩子严加管教，能够接受老师的罚站、打手板、罚跑步、罚青蛙跳。也有一部分家长对孩子很溺爱，担心孩子在学校受委屈，如果老师惩罚了孩子，家长会不依不饶，找老师理论，有的家长也会直接到学校闹事，对于这部分家长，老师怎么还敢惩罚学生呢？在我们读书那个年代，老师基本上都会惩罚学生，上课迟到，班主任会让学生站在教室门外，也是大家说的罚站，学生经过老师的处罚后，下次都会提前到达学校，这种罚站是有效果的。

当学生作业没完成时，老师也会让学生先补齐作业，然后惩罚学生多做几遍，有的老师也会在课堂上打学生手板，学生受到老师惩罚后，发自内心的改正错误，达到了引以为戒的目的。记得读初中时，一堂语文课上，我和同桌在摆龙门阵，语文老师把我们叫到讲台上让我们摆龙门阵，我们都保持沉默，心里明白自己错了，该如何表达呢？老师教育了我们，让我们在讲台上向全班同学保证以后在课堂上不要摆龙门阵了，我们分别做了检讨，然后回到了座位上，心里很不是滋味，便下定决心改正不良行为习惯，在以后的课堂上很少摆龙门阵了，现在想起老师对我们的惩罚，并没有记恨老师的意思，还真感谢他们。