怎么把游戏中的小动物变成蛋糕，怎么做蛋糕啊带小猪动物的

时间：2022-12-27 21:26:28来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，怎么做蛋糕啊带小猪动物的
2，疯狂动物城筑梦日记道具怎么用道具使用攻略盘点
3，炫舞可以把宠物变永久的蛋糕叫什么名字
4，如何开展角色游戏给小动物过生日
5，这种蛋糕怎么做里面的小兔子啊
6，为动物做饼干教案
7，蛋糕上的小动物怎么做啊用奶油最好有图片
8，小班语言小老鼠做蛋糕教案
9，蛋糕上面的动物是怎样弄的啊制作

1，怎么做蛋糕啊带小猪动物的

用手在蛋糕上抠一个！呵呵

你办你当成模型买一个蛋糕往上一印就行

怎么做蛋糕啊带小猪动物的

2，疯狂动物城筑梦日记道具怎么用道具使用攻略盘点

充气锤充气锤是游戏中使用的道具。充气锤可以消除指定的小动物或者障碍。相信设计师特别讨厌游戏结束只有一个目标没有达成的情况吧，这个时候充气锤就可以上场了。如果在关卡的最后，只剩下一个消除目标，剩余的步数也不多而且不能达成目标的时候，使用充气锤敲碎目标，就可以轻轻松松过关了。交换道具使用交换道具可以强制交换任意2个小动物，这个道具适合设计师在出现自己想要合成的特效，却没有相同颜色的小动物时使用。这样就可以进行强制消除合成特效，然后大消特消了。在有特效的情况下，炸弹也可以交换炸弹，将炸弹交换到需要消除的地方，再将其引爆，轻松过关。摩天轮使用摩天轮可以让小动物重新排列。当关卡中的小动物无法进行消除组合的时候，关卡会自动重新排列一次。同样的，当设计师对目前小动物排列不满意的时候，也可以使用道具摩天轮进行一次手动的重新排列。在重新排列的时候，也有可能出现直接消除的组合。仙女棒使用仙女棒可以将一个小动物变成巧克力球。巧克力球可以进行中等范围的爆炸。在铺草坪和消除木板的关卡中，设计师会发现一个规律，中间的障碍比较好消除，但是旁边角落的小动物稍微困难一点，这时候就推荐设计师使用仙女棒，会产生意想不到的效果哦。纸风车使用纸风车可以消除一整行和一整列的小动物。如果设计师剩下最后几个任务，而任务目标正好能凑成一个十字，那么使用纸风车是最好的选择。完成抢回爪爪冰棒任务的时候，也可以事先使用纸风车来消除木板，防止老鼠四处逃散哦。局前道具除了局中道具，设计师还可以使用局前道具来降低关卡难度。局前道具有四种，分别是：增加3次步数、开局随机出现两个巧克力球炸弹、开局出现一个彩虹音符和开局一个蛋糕炸弹和彩虹音符。推荐设计师在觉得关卡偏难，步数不够的情况下使用增加步数道具;在关卡开局有很多障碍，只能进行小范围消除的情况下，使用后面三个道具。

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3，炫舞可以把宠物变永久的蛋糕叫什么名字

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4，如何开展角色游戏给小动物过生日

一、丰富幼儿的生活经验角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,主题创设、角色扮演、情节发展、材料使用均与幼儿的生活经验息息相关。要使游戏内容充实、新颖,就要创造机会,让幼儿对外界的事物有较丰富而深刻的印象。教师应有计划地、有目的地将各种知识经验渗透在区角、参观、早谈、日常生活活动之中。如外出游览和参观时,引导幼儿观察交通是怎样指挥交通的,来往的车辆和行人如何遵守交通规则,观察售货员、理发师、医生的工作细节,幼儿只有在生活中观察得细致,感性认识越丰富,在游戏中的反映才越逼真。二、提供可操作性强的游戏材料活动材料的可选择性及自选程度,直接影响着游戏的针对性、积极性。教师要提供丰富的材料,根据情况及时更换或更新材料。教师与幼儿共同收集游戏材料、制作玩具。如“点心店”,师生共同收集盒子,做烘烤面包、蛋糕的烤箱;根据店内的需要,协助幼儿自制、收银机;根据本地特色食品,制作各种食材,比如蓬壶肉羹汤、煎果、九层糕等,新兴小吃食品如串串香、烤羊肉等。新材料的使用可以提高幼儿参与游戏的积极性。 2.通过场地布置来影响幼儿的行为。例如:用物体或“家具”把空间分隔,把吵闹的影剧院和安静的图书馆分开,减少两个游戏之间的不良影响。某一主题参与人少时,可通过变换场地、更新道具等方式吸引幼儿。三、科学制定合理的游戏规则 “规则是游戏本质的特征”。没有规则行为,就没有游戏可言。而游戏规则要让幼儿所理解接受和实施,就不能由教师一手包办,而应该由教师、幼儿共同协商制定。在游戏过程中,会发现无法预测的意外,常常在活动中讨论,边讨论边实施,边实施边修改,最后,在大部分幼儿的认可下,教师归纳成规则。当幼儿在游戏时作出严重违反规则或攻击性等危险行为时,如:在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂行为,教师应直接制止,加以引导。四、重视全面的介入观察观察不仅仅为游戏的准备工作提供基础,还是联结准备工作和介入游戏这两大部分的桥梁。教师只有充分观察,才能正确地判断游戏情况,有的放矢地引导、帮助幼儿获得发展,才能避免以成人的需要和看法干涉幼儿游戏。通过全面的观察,了解幼儿对游戏的兴趣度,便于掌控游戏的节奏。 2.观察游戏主题是否丰富,物质提供是否恰当,思考变更游戏内容和材料。 3.观察幼儿经验是否充足,角色之间是否冲突,判断介入指导的最佳时机。五、开展有效的适度指导运用语言提示指导。教师的语言具有多种功能,正如夸美纽斯所言:一个动听、清晰地教学的教师,他的声音会像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。教师主要通过和幼儿的交流、对话让幼儿主动进行“社会的、认知的知识建构和与他人进行意义协商的动态过程”。教师宜用亲切平和的询问,以了解孩子的具体真实的想法。如“你要做什么呀?”“为什么要这样做?”等,促使幼儿引起思考,对自己的行为作出明确判断。而当幼儿遇到困难、缺乏目的时,教师可用简单语言进行建议性提示。例如,“糖果店”的糖果卖完了,游戏没法开展下去,教师说“我们一起再做些糖果吧”,引导孩子们开办“糖果加工间”。 2.运用动作提示指导。教师在指导游戏时,利用动作、表情、眼神等身体语言对幼儿游戏行为作出反馈。例如教师用点头、赞许的目光、欣喜的表情肯定幼儿的良好表现;用摆手、摇头或面部表情等否定一些不良行为。必要时教师应适当地示范游戏玩法,具体如:“银行”的职员办理“存款”“取款”;饮食店的“招待员”耐心、和蔼、有礼貌地招待顾客;的医生给病人看病、开。 3.以角色的身份进行指导。教师加入游戏,并通过扮演角色取得发言权、管理权和评议权。如:在“肯德基”中,教师担任副经理,给“经理”示范如何管理整个店的工作,以副经理的身份指导“店员”进行工作,不断丰富游戏内容,发展游戏的情节。在角色游戏中常常会出现一些预料之外的情况,影响游戏的顺利进行和效果。这就需要教师及时、有效地进行一些随机教育。总之,教师要积极地融入到游戏中去,及时了解幼儿的需要和心理,然后在适当的时候介入游戏,有效地帮助幼儿拓展思路,发展游戏新情节,控制游戏节奏,深化游戏主题,取得事半功倍的效果。

5，这种蛋糕怎么做里面的小兔子啊

真的是很可爱。没做过不过，如果你仔细看，小兔上面的粉红色是慕丝，那就是先把小兔子烤好（我猜是用了特别兔子形状的烤盘），然后和中心的夹心蛋糕摆好，上面涂上慕丝，再整型成树干。好大的工程。

兔子喜欢的食物蔬菜：胡萝卜、红薯、洋白菜（卷心菜）、黄瓜、萝卜叶子、南瓜、青菜。喂食蔬菜时必须洗净后沥干水再喂。水果：桔子、香蕉、葡萄、苹果、草莓。喂食水果时要适当减少兔子的饮水量，以调节水分的吸收。青草：荠菜、车前草（图片）、蒲公英、鹅肠菜其他食物：豆腐渣、面包 3、兔子忌食的东西注意别喂它刺激性强的东西

6，为动物做饼干教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的为动物做饼干小班教案（通用3篇），欢迎阅读与收藏。　　为动物做饼干教案1 　　活动由来及设计思路：　　小班末期，幼儿对三角形，正方形，原形特点已经基本掌握，为了让他们更充分地感知三种图形的基本特征，因此设计此次有趣的游戏活动。整个活动以游戏贯穿始终，以故事引出主题，然后为小动物做饼干和送饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。　　活动目标：　　1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。　　2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。　　3、产生对小动物的关爱之情。　　活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。　　重点、难点：　　重点：巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。　　难点：通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。　　活动过程：　　1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。　　教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。　　教师：这是什么形状的饼干呀? 　　幼儿：三角形。　　教师：三角形的饼干长得什么样呢? 　　幼儿：有三个角、还有三条边。　　教师：对，那这是什么形状的饼干呢? 　　教师引导幼儿一起出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。　　教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢? 　　教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。　　2、操作活动：为小动物做饼干。　　(1)出示三种动物教具。　　教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(教师一一出示三种动物)。　　幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。　　教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。　　幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。　　(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。　　①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。　　②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。　　③幼儿操作，教师巡回指导。　　教师给幼儿了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。　　3、给小动物送饼干。　　(1)教师向幼儿提出送饼干的要求。　　教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。　　教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。　　教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门? 　　(2)给小动物送饼干。　　①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。　　教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。　　教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干? 　　幼儿：三角形。　　教师：那你应该送给哪个小动物? 　　幼儿：送给小鸟。　　教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢? 　　教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢? 　　幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路) 　　这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。　　教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗? 　　幼儿：正方形。　　教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢? 　　幼儿：小熊。　　教师：那你为什么送给小鸟呢? 　　幼儿：我特喜欢小鸟。　　教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢? 　　幼儿：三角形。　　教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗? 　　幼儿：好。　　②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。　　4、个人反思：　　1、活动中的优点：　　(1)活动的设计比较符合小班幼儿的.年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识。　　(2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。　　2、活动中的不足：　　隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。　　主要内容：　　1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。　　2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。　　3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。　　综合评析：　　在本次活动中，教师准备充分，的材料适宜、丰富，能较好地物化教育目标，通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同形状的饼干、给动物送饼干要走过三种形状的小路、钻过三种形状的门、找到三种不同形状动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于游戏之中，使幼儿在快乐中获得发展。　　教师通过具有层次性的材料、设计难易程度不同的游戏环节满足了不同水平的幼儿发展需求，如两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满足不同水平幼儿的需求。　　建议教师直接给幼儿做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各种形状的饼干，这样可以增加幼儿辨认的次数，让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干。　　为动物做饼干教案2 　　目标：　　感知物体的大小与数量的关系　　学习用数字、图形记录结果　　过程：　　一、为小兔做饼干　　――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）　　――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。　　――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。　　――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。　　――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。　　二、谁做的饼干多　　――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。　　――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。　　――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。　　有益的学习经验：认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。　　准备：　　1、长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。　　2、长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。　　活动与指导：　　1、同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。　　2、拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。　　3、把木板按从薄到厚的规律排序。　　4、发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。　　5、按教师指令，举出相应的积塑。　　为动物做饼干教案3 　　活动目标：　　1、在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。　　2、能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。　　活动准备：　　PPT、图片锅若干（教师一个，幼儿人手一个）、实物锅一只，饼干若干。　　活动过程：　　 (一)谜语引入。　　1、有个动物，他有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，会“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道这是谁吗？今天老师请你们当小老鼠，我当老鼠妈妈。　　2、师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。　　3、讨论做饼干。　　（二）理解并掌握儿歌内容。　　1、妈妈这里有一只大锅，请老鼠宝宝听一听妈妈做饼干的魔法。　　教师边做动作边念儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜——啪；搅一搅拌一拌，咕噜咕噜——啪。　　2、这么香的味道飘出去，被其他的小动物闻到了，你看，谁闻到了？小狗想吃什么味道的饼干呢？狗妈妈说我们的饼干真好吃，让我们多做一些带回家给小狗宝宝吃，好不好？（学说“骨头饼干做出来”）　　3、宝宝们我们休息一下吧！（PPT门铃响）咦，是谁来买饼干了？　　4、原来是小白兔闻到了饼干的香味，那小白兔爱吃的饼干是什么味道的呢？　　5、(PPT母鸡叫声)谁也来买饼干啦？鸡妈妈还带来了许多的草莓，那我们给它做草莓饼干吧！　　（三）情境游戏，尝试进行儿歌创编。　　1、幼儿操作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪。耶！**饼干做出来。　　2、互相交换平底锅，做不同口味的饼干。

7，蛋糕上的小动物怎么做啊用奶油最好有图片

有的西餐原料所说的奶油就是黄油，即butter。概述：鲜奶油分动物性和植物性，植物性鲜奶油一般用来裱花，动物性鲜奶油适合做慕斯蛋糕，鲜奶油都是乳白色液体，看起来像牛奶。 1动物性鲜奶油是从牛奶中提炼出来的，脂肪含量在47%---10%之间，不同牌子含量不一样。此种奶油完全取决于牛奶不含其它复杂成分，保留了牛奶中的钙质和一些营养成分。2植物性奶油主要是经过植物油氢化而来，成分包括棕榈油玉米糖浆及其它氢化成分。营养没动物性鲜奶油丰富。另外在加工过程中已经放了糖浆，甜度比动物性奶油高。口感方面动物性的比较清爽，并且有牛奶的清香味道。一般动物性的比植物性的保质期短，并且不能放入冰库冷冻，冷冻后呈水油分离状。而植物性的可以冷冻，解冻后可以直接使用。动物性的比植物性的含水量大，打发后应立即使用，特别是做蛋糕装饰的时候。因此外边的蛋糕店里基本上都是用的植物性的奶油。价钱方面植物性的便宜，动物性的贵并且大多是进口的。不过建议试用动物性奶油，因为植物性奶油及氢化油，含有大量的反式脂肪，容易堵塞血管，长期使用不仅容易引发肥胖，更容易引发高血压高血脂动脉硬化等心脑血管疾病以及糖尿病。

这个需要用各种花嘴，不同是位置需要用不同是花嘴，像耳朵、嘴巴、身体、尾巴等多个部位形状都是不一样的。而且这个需要耐心和细心，还要平时多观察小动物，和画画一样，心中有了，做出来的才会惟妙惟肖。

8，小班语言小老鼠做蛋糕教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的小班语言小老鼠做蛋糕教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班语言小老鼠做蛋糕教案1 　　教案目标：　　1、理解故事情节，学习故事中的优美语言：香喷喷、乐呵呵。　　2、能根据故事内容大胆想象创造。　　3、体验分享的快乐。　　教案准备：　　回家观察打蛋的方法。　　教案过程：　　（一）出示蛋糕图片，引起幼儿兴趣。　　教师：你吃过的蛋糕是什么样子的，什么味道的？　　（二）结合图片，讲述故事前半段，提问：　　1、蛋壳砸不破，怎么办呢？请幼儿帮忙想办法。　　2、幼儿自由讨论讲述。　　3、继续讲述故事。　　4、讲到“蛋糕吃完，剩下了大蛋壳怎么办？”请幼儿讨论交流。　　5、继续讲述故事至结束：小动物们用蛋糕做了什么？如果你是小老鼠，用蛋壳做什么？　　（三）完整讲述故事，了解故事情节。　　1、小老鼠是用想什么办法做蛋糕的？它做的蛋糕是什么样子的？　　2、如果你是小老鼠，你会用蛋做什么？　　3、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃的？它们心理怎样？　　4、你喜欢小老鼠吗？为什么？　　（四）拓展幼儿经验。　　如果你看到了一个用过的东西，如：瓶子，你会怎么做？对幼儿进行环保教育。　　活动延伸：　　区域活动：结合图片、课件了解蛋糕的制作方法。　　资料附录：　　小老鼠做蛋糕小老鼠丽丽和佳佳住在一个小山脚下，它们每天都到小山坡上去玩。那儿有一片碧绿的草地，还开满了红的、黄的、紫的花。　　这一天，它们在玩着，忽然看到地上有个蛋。“多大的蛋啊，我们可以做个大蛋糕！”丽丽和佳佳就想把蛋给弄回家去。　　可是，怎么把它拿回家去呢？蛋太大了，它们两人抬得满头大汗，才挪动了几步路。丽丽说：“我们把它滚回去吧！”两人刚滚了一会儿，忽然看见山坡下全是大石头。“哎呀，不行！碰到石头会撞碎的。” 　　丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气，边擦汗边动脑筋。忽然佳佳说：“有办法了，我们把锅拿来，就在这儿做蛋糕。”“对，对！”丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去了。　　它俩回家拿出最大的锅，还拿出面粉、牛奶、饭碗和两条围裙。锅子太大拉不动，它们就用绳子把锅子拖上了山坡。　　“打蛋了！”，丽丽挥起拳头，对准蛋壳用力一砸。没想到，蛋壳真硬，竟把手给砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳说：“还是用石头砸吧！” 　　蛋壳砸开了，它们把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉，又搭起炉子，捡来一堆柴，两人忙得乐呵呵的。　　蛋糕做好了，香喷喷的味道真好闻。小动物们闻到香味都跑来了。小老鼠请大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠，还有丽丽和佳佳，每人一块吃得真开心啊！　　蛋糕吃完了。大家四边望望，看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉，小刺猬说：“别扔，用它做辆车。”小动物们一起拍手赞成。大家一块儿动手，用两个半圆的蛋壳做成了两节车厢，还装上了轮子。小老鼠把东西都装进了车子，锅子太大，只好用绳子拴在车厢后面。他们坐上了车子，跟小动物们挥手再见。嘀嘀——开回家去了。小班语言小老鼠做蛋糕教案2 　　活动目标：　　1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。　　2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。　　3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。　　小图书16份、订书机、蛋糕模型。　　活动过程：　　一、出示鸡蛋图片，引出课题。　　老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢? 　　二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。　　看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。　　小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想　　我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷) 　　这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象) 　　他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。　　师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。　　蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象) 　　小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么? 　　师幼共同讲述第四幅图。　　三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。　　1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕) 　　2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢? 　　3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗? 　　四、引导幼儿讨论：　　1、你喜欢小老鼠吗?为什么? 　　2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。　　3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗? 　　活动反思：　　活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。小班语言小老鼠做蛋糕教案3 　　活动目标：　　1.理解故事内容，能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。　　2.围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。　　3.根据小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按顺序排列图，并用简短的句子描述单页画面的内容，鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。　　5.萌发对文学作品的兴趣。　　活动准备：　　挂图35号（剪成六张图，供教师使用）【因为幼儿园实际问题，不能将挂图分成六份。临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。】　　活动过程：　　一、引出故事　　师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗？通过生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。　　幼：（……吃过）　　师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗？　　师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我们来听听看小老鼠是怎么做蛋糕的。　　二、第一遍，理清故事内容　　师：小老鼠是怎么做蛋糕的？　　小老鼠打开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也来学小老鼠做一做。把这些词念得稍微重音一些，这样可以加深幼儿对这些词语的理解。同时，在描述的是，加上动作，可能让幼儿在注意动作的同时记住步骤的顺序。（引导幼儿模仿动作）　　师：刚才你听到小老鼠往里面加了什么？（引导幼儿学习相关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、　　白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）　　师：然后...... （引导幼儿模仿动作——打、放、搅、拌）对于这里我对词语和顺序讲解的还是不够，因此，小朋友没能较好的理解这些，语言目标没能达成。　　师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一个大蛋糕做好了。闻起来...(香喷喷)。　　师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快乐乐过新年。　　三、第二遍，排列图片　　师：顾老师这里有8张好看的故事图片，他们找不到自己的排列顺序了，请你们再听一遍故事，按照故事内容把他们排成正确的顺序。　　可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给予一定的提示和帮助。因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。　　四、尝试用简单的语句表达单页内容　　五、师幼共同看图完整讲述故事。　　因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。　　活动拓展：　　师：小朋友们，今天我们学了做蛋糕的过程。回家后可以讲给爸爸妈妈听。也可以讲给好朋友听。下次吃蛋糕的时候，也想想做蛋糕的过程哦。　　活动反思：　　因为是第一次上语言课，可能经验没有像学姐那样丰富。而且具体的上课流程也没有那么顺畅。总体来说，这节语言课没有达到我所预想的效果。因为一开始准备教案的.时候，是准备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进行排序。但到了幼儿园时，因为挂图是各个班级一起使用的，所以不能按原先的计划。当时我知道这个情况后，觉得自己会因为临时的教案的改变而不知道怎么顺利的进行语言教学。按照老师的指导，临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。因此，上课的时候内心很没有底气。我知道，因为自己的实际上课经历少，所以按照教案进行的话，因为原先有准备，会觉得相对还一点。但像这回一样，突发的改变教案，会让我有些无助，但我相信这些只要在之后多锻炼几次，有了一定的经验之后，就会好很多。对我来说，这也是重要的一种经验。　　另外，还有以下几个问题：　　1、在开始提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开放性的问题时，我应该应对小朋友的问题进行相应的回应，而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就含糊的过去。　　2、在后面的词语学习中，我忽略了自己制定的学习目标，没有学词和掌握单张图片的意思。作为老师，重要的是要使教学活动过程达到所设定的教学目标。对于形容词+动作，这个部分还可以进行次数多一点。让小朋友能真正的掌握。对于图片，自己讲得太多了，应该请小朋友来讲讲内容，让他们参与到这个内容之中。　　3、对于小朋友的排序这个内容，首先应该讲每幅图的含义告诉小朋友，让他们明白。之后，第二个小朋友在第一个小朋友排的基础上再进行排序，之后如果还没有完成，那么我就应该和小朋友一起来完成这个内容。　　总体来说，这堂语言课，我可以认识到很多自己的不足之处，相信下次能做的更好。　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

9，蛋糕上面的动物是怎样弄的啊制作

蛋糕上面的动物一般有这几种做法有的是用现成的卡通动物或人物（一般是由巧克力子类制成可以食用如寿星老）再就是用婊花代加上动物嘴挤成需要一定的技术和熟练成都才可以挤出各种生肖动物然后用各种颜色的果酱来装饰即可希望我的回答帮到你

用料主料鸡蛋4个低筋面粉90g白糖90g荷兰乳牛乳酪牛奶45ml色拉油35ml柠檬汁3-4滴调料食用色素适量动物奶油蛋糕的做法1.将蛋黄、蛋白分离。2.糖、玉米油、牛奶入碗，用手动打蛋器搅拌，直至搅拌均匀、糖全部融化。3.低粉过筛两次倒入盆中，搅拌至均匀。4.分次加入蛋黄搅拌。5.拌成蛋黄面糊。6.蛋白加入柠檬汁。7.打至粗泡后分三次加入60克糖。8.打至湿性发泡（见图，拉起打蛋头有小弯钩）9.取1/3蛋白加入蛋黄面糊中。10.拌匀后再回倒入蛋白中，快速切拌均匀。11.面糊装入裱花袋中挤入纸杯中。12.盛入纸杯约8分左右满即可。13.入预热180℃的烤箱，中层，上下火，20分钟。14.取出放凉待用。15.裱花奶油取出摇匀倒入无水无油容器中，加入白砂糖，中速打至8-9成发。16.将装饰饼干掰成长短一致的两小段，插入杯子蛋糕顶部作为兔子的耳朵。17.将打发的鲜奶油涂满蛋糕和装饰饼干，尽量使表面光滑平整。18.将奶油装入裱花袋中，挤出兔子的鼻子和牙齿。19.用樱桃切成心形，放在眼睛下面，做成兔子的鼻子。20.巧克力豆作为兔子的眼睛，为兔子挤上粉红色奶油做的长耳朵；巧克力酱点缀在鼻子上，可爱的兔子先生就诞生了。21.发挥想象力，青蛙王子、勤劳的小蜜蜂、小鸡、小狮子、让动物来个大联欢，让烘焙也成为和宝宝的亲子时光吧。

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