哎哟来的小宝宝游戏,23个幼儿趣味游戏

（游戏主要考验的是反应能力）《治愈系-金鱼养成》经典的日系养成游戏，游戏中有6种不一样的金鱼可供选择，它们都有着真实的成长系统，除了长大以外，会长成不同的颜色和图案。比如我们经常说的阅读的习惯，再比如说我们经常说的有责任有担当的习惯，这些习惯都是可以通过家庭游戏来培养的。

幼儿园都有哪些游戏呢？

彩色独木桥从彩纸上剪下大圆圈、方形和三角形，随意放在地上（你也可以用胶带粘好，避免纸片滑动）。告诉孩子你要从一个点走到另一个点上，不能踩到地板。接着你可以示范一遍，踩着纸片走过去。观察他们如何应对这个挑战。他们一开始可能还会踩到地板上，但最后还是会掌握技巧。之后你可以提高游戏难度，只能踩在红色纸片上或者圆圈上。

这样的游戏能锻炼孩子解决问题的能力并培养他们对形状与颜色的理解。隧道世界找3到5个箱子，将两端剪开打通，头尾相对排列在一起，制成隧道。你也可以用更多的箱子做一些拐弯，或者用越来越小的箱子连在一起（确保最后一个箱子的大小可以让孩子钻出来），或者在隧道的其中一个出入口挂上毯子，当作“门口”。这个游戏能锻炼孩子的组织肌肉运动的能力（即有序地移动以达到目标）、协调能力和空间意识。

睡莲上的小青蛙从绿色的纸上剪下大圆圈，随意散落在地上。告诉孩子这是睡莲叶子，要从一个叶子跳到另一个叶子上。当他们跳来跳去的时候和他们聊聊这个游戏。这种游戏不仅能锻炼肌肉运动技能，还能激发孩子的想象力、创造性思维和语言能力。泰迪熊的茶话会在地上铺一张毛毯，放上填充动物玩具。在毛毯上摆好空的纸盘、纸碗、一个空的塑料水壶、勺子等东西，举办一个“茶话会”。

问问孩子：“泰迪熊在吃什么呢？他们想玩什么游戏？”这种活动能激发孩子在角色扮演场景中所展现的想象力。邮件大乱斗从彩纸上剪下一些方形，在每张纸上写一小句话（你好呀！小豌豆！）。把这些纸片放在房间的各个角落，并让孩子收集起来，放在邮箱里。你可以拿着一个鞋盒（顶部剪开一条缝）充当邮件收发员，让孩子把信件放进盒子里。

然后和孩子调换角色，让他们藏好信件。这种游戏激发孩子的想象力、自由思考和初期的文字能力。修修乐用一个大的硬纸箱充当工作台。在工作台上面放好你的“工具”：木勺子、打蛋器、一对木刀叉、一把量尺等等。让孩子选择一个玩具用这些工具“修理”。这种角色扮演的游戏能锻炼孩子的符号思维和扮演能力。老鼠小屋在装电器的大箱子上剪一个半圆当作鼠洞的门，把箱子当作孩子们的“老鼠小屋”。

问问孩子老鼠需要什么东西，然后让他们放进去。可以放一些毯子、“食物”（用木块充当）、盘子等等。让孩子们装作是小老鼠，学老鼠吱吱叫，还要轻轻地跑来跑去，把他们“安置”进他们的“小屋”里。看看他们会如何进行这个角色扮演的游戏。例如，你的“小老鼠”可能会在睡觉前要一只泰迪熊。做三明治吃！从不同颜色和不同质地的布上剪下10到15个方形（大约是一片面包的大小），跟孩子说：“我想做一个三明治”，然后将几片方布叠放在一起。

家庭游戏适合多大的孩子？

家庭游戏的好处很多，对家长对孩子都是这样。所以对于家庭游戏开展的时间来说应该是不分年龄段的，越小的孩子效果是越好的。孩子好的习惯的养成是需要从小就开始培养的。比如我们经常说的阅读的习惯，再比如说我们经常说的有责任有担当的习惯，这些习惯都是可以通过家庭游戏来培养的。孩子良好的情商也是需要从小就开始培养的。

四个月宝宝如何教他翻身？

不用着急，4个月的宝宝的确还不会翻身。一般7个月才能翻身。看下下面总结的关于宝宝的运动感知等发育情况吧。1.运动发育，可分为大运动（包括平衡）和细运动两大类。平衡和大运动：1）抬头：新生儿俯卧位时能抬头1-2秒；3月是抬头较稳；4月抬头很稳；2）坐：6月双手向前撑住独坐；8月能坐稳；3）7月能有意识的从仰卧位翻身到俯卧位，或从俯卧位翻身到仰卧位。

4）爬：8-9月可用双上肢向前爬；5）站、走、跳：11月能独立片刻；15个月能独自走稳。24月可双足并跳；30个月时会独跳； 细动作：3-4月时握持反射消失；6-7月时出现换手与捏、敲等探索性动作；9-10月可用拇指食指拾物，喜撕纸。12-15月是学会用匙，乱涂画；18月时能叠2-3块方积木；2岁时可叠6-7块方积木，会翻书。

2.感知发育：在新生儿后期宝宝视感知迅速发育，1月后可凝视光源，开始有头眼协调。3-4月是细看自己的手，头眼协调较好；6-7月是目光可岁上下移动的物体做垂直方向转动。8-9月是开始出现视深度感觉，能开到小物体。3-4月是头可转向生源。听到悦耳的声音会微笑；7-9月能确定生源，区别语言的意义。3.味觉和嗅觉：4-5月甚至对食物的轻微味道改变已很敏感，为味觉发育的关键时期。

有治愈系的游戏可以推荐吗？

我对于“治愈系”游戏的理解就是，画风优美、简介，玩法休闲、佛系、可玩性高，如《旅行青蛙》《去月球》《纪念碑谷》等游戏，就是这一类游戏中比较出名的，下面呢奇趣君就再介绍一些不错的治愈系游戏把。《永不孤单》一款冒险解密类的治愈游戏，游戏讲述了一个在阿拉斯加雪山的冒险故事，游戏主角露娜和它的白虎在长期的旅途中，辉映了“永不孤单”这个词。

游戏有着一条优美的主线故事，在游戏中玩家需要面对各种解密、机关、跑酷等小游戏。《涟漪》一款充满文艺气息的休闲游戏，游戏以解密和益智为主，在池塘中，玩家需要触屏水面来产生涟漪，当特定的涟漪交错时，水中的荷花就会绽放。介绍的有点简单，想要荷花开花，还是需要一定的技巧的。《旋转之树》小清新的益智游戏，玩法非常的简单，就是通过特定的点击屏幕，让树木慢慢的成长、开花、散叶，一棵树会长成什么样，完全由你的操控决定。

（游戏主要考验的是反应能力）《治愈系-金鱼养成》经典的日系养成游戏，游戏中有6种不一样的金鱼可供选择，它们都有着真实的成长系统，除了长大以外，还会长成不同的颜色和图案。另外游戏的养成系统也很真实，玩家需要一天喂食3次，一个星期换一次水。《梦中旅人》一款和《纪念碑谷》画风差不多的游戏，游戏的玩法是酷跑、钢琴、音乐结合为一体的游戏，主要以闯关为主，游戏中有着古典音乐、流行音乐等多种曲目，除了闯关以外，玩家也可以和朋友联机合奏。

宝宝被欺负只会哭，家长要怎么做？

孩子的自我防御教育并不只是教他们行为上的防御攻击技能，也不是“打回去、把玩具抢回来”那么简单，它影响着孩子的边界意识和人格特质。 我们教孩子打回去，是变相在助长以暴制暴；我们教孩子忍耐，是让孩子牺牲自己的边界感来照顾别人的感受，却忽略了另一个方面——教孩子学会“拒绝”和维护自己的权利。 很多情况下，孩子被打可能只是偶然情况，有可能因为小伙伴不小心碰到孩子，或者开玩笑，这些行为不是恶意的。

这种情况下应该教孩子学会包容。如果只是偶尔动手，受害一方先远离，然后求助于成人。 而面对有针对的打骂、故意欺凌，我们应该教育孩子更多的应对方法。 1、大声说出自己的情绪和需求0-3岁的孩子还不可以用完整的语言表达自己，当被别人打和抢玩具的时候，可以教孩子大喊“啊！”、“停手！”、“你不可以打我”等，声音要洪亮有气势，坚定而明确地表明自己的态度和立场，对方会被你的声音吓到，同时也可以引来家长的关注。

如果三岁宝宝看电视，妈妈说时间到了，结果孩子说打死妈妈还动手，你会怎么处理？

三岁的宝宝，会说打死妈妈，还真的会动手打妈妈，想来这不是“这一瞬间”孩子才学会的本事。首先，我们想的不是应该怎么处理孩子，而是应该反思一下：孩子的话，是从哪里来的？孩子的行为，是模仿的什么或谁？当这两个问题有了答案，那么这件事如何处理，也许就有了一些眉目。孩子小的时候，情绪管理能力不到位是非常正常的，因为负责情绪管理的前额叶皮质，要到25岁才会全部发育完善。

所以当孩子经常处于情绪当中时，我们不要觉得孩子很差劲，或者担心孩子会越来越糟糕。而是要静下心来，仔细分析、冷静判断、平和沟通。虽然，我很看重因果论，但是如果退一步讲，我们分析不出原因呢？那其实也不太影响我们处理这件事。（一）别把孩子的话当成真话孩子只是用“打死妈妈”这句话表达自己非常不情愿或者非常愤怒的情绪。

而不是真的意味着孩子真地想把妈妈打死。这句话只是孩子情绪的一种宣泄。只是，这种宣泄的方式不得当，需要调整。我们切记不要把孩子这句话当真，甚至想到具体的场景，那么我们就有些孩子化了！我们要懂得，这句话本身的内容不重要，孩子语言背后的感受和情绪才更重要！（二）理解孩子愤怒的情绪所有的情绪都没有对错，都可以被接纳，但是因为情绪而产生的行为有对错之分。

每次遇到父母与孩子的冲突时，我都会说上面这句话。这句话于我来说，就是真理一样的存在。孩子可以愤怒，可以生气，都可以接纳，当然如果能理解就更好了。但是孩子因为生气打人、因为愤怒摔东西，这个行为就是错误的，这个行为需要调整。我们接纳孩子情绪之后，要引导孩子思考其他健康的发泄情绪的方式。理解孩子情绪的话术：孩子，你是不是还没看够电视呢？妈妈现在让你停下来，你是不是有些生气？有些烦躁？孩子，妈妈知道你很不愿意关上电视，你还没有看过瘾是吗？让你关电视，你感觉很为难，或者有些愤怒吗？你帮孩子把他的情绪说出来，孩子才能慢慢地理解和体会自己的情绪。

如果刚开始拿不住，也没关系，多问几次，多确认几次，慢慢就会说准的。当我们理解到孩子的感受之时，不用多说其他的话，就能帮助孩子平复部分情绪。这很神奇，欢迎大家去尝试。（三）尊重自己的感受尊重我们自己的感受，这一点也是异常重要的。当孩子们说这样的话，做出这样的事时，我们要诚实地表达出自己的感受。比如：妈妈听到你这样说，妈妈感觉很伤心；妈妈看到你打我，妈妈感觉很疼，很难过；妈妈看到了你没有尊重到我，我有些失望；……这样诚实地表达感受给孩子，包括但不限这样几个好处：帮助孩子理解和体会妈妈的情绪，有的孩子会在家长这样说完之后，不但马上停止这些行为，还会转而关心妈妈的心情；帮孩子认识到，不是只有你有情绪，父母也会有情绪，有情绪是正常的可以被接纳的；父母会因为孩子的行为而伤心和难过，这会让孩子慢慢意识到“行为会给人带来伤害”，从而主动反思和调整。

（四）引导孩子关注于解决问题，调整行为当双方都理解对方的感受之后；当双方情绪都处于平和的状态之后；当我们从情绪脑转为理智脑之后，才能思考如何解决问题。在情绪当中时，无论你的道理说得多么美妙动听，孩子都听不进去。先心情，后事情。——这是很多理念中都认同的一句话。因为只有我们平静下来了，我们的大脑才会正常运转，才能去更好地思考问题和解决问题。

我们可以对孩子说：妈妈知道你很生气，不愿意关电视。妈妈理解你的心情，妈妈小的时候也非常喜欢看电视。生气是正常的，但是你这样说/做，妈妈感到很伤心。我们现在想一想，下次再有这种情绪的时候，是否有其他方式来表达呢？如果孩子很小，或者想法很少，从来没有这样开发性的思考过，那么可以稍微引导一下。比如：那我们一起想一想，比如：画画？或者大吼两声？……然后让孩子继续思考，最好让孩子想出两种以上的方式。

（五）以何种方式道歉？孩子做了这样的事情，是需要孩子向大人道歉的。人作为社会人，生活在群体环境中，是需要遵守社会规则的。不过，以何种方式让孩子道歉比较好？这个问题大家是否想过？其实，大多数的孩子，在妈妈说出自己的感受之时，都会主动对妈妈道歉。让孩子道歉，我们不需要去命令孩子，听孩子言不由衷的形式化的“对不起”。