体现领导力的游戏,提高领导力的游戏

不是所有的管理者都需要领导力，领导力存在的本身与团队有密不可分的关系。就领导力的打造与领导力结果的高效输出来讲，应该把握以下五个方面的规律：一、打造理想的团队凝聚力。这是领导力的第三个维度。这是领导力的第四个维度。尽管不同的团队领导有不同的风格，对领导力的理解也不一样，领导的方式方法也各不相同，领导力本身在职场上是有其具体特征的。

如何提升自己的领导力？

管理学界有句名言：一头狮子领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狮子。这句话说明了领导者的重要性，同时也隐含着团队的力量。所以，在实际工作中，要不断增强领导者的领导力，如果想构建培养自己的领导力，个人认为可以从以下四个方面进行加强。【1】品德领导者的品德决定了企业的深度。正所谓“厚德载物”，是要求具有团队协作、严于律己、无私奉献的精神。

如梁启超所言“君子接物，度量宽厚，犹大地之博，无所不载。责己甚厚，责人甚轻。明高雍容，望之俨然，即之温然。”【2】气度领导者的气度决定了企业的高度。气度是一个人包容世界的能力，是对人和事的态度。气度大的人有大格局的智慧。他们不怕外界的干扰，只有定力，清楚自己最开始的方向，明白自己的所作所为，总能在最后成就一番事业。

【3】胸怀领导者的胸怀决定企业的宽度。领导者要学会自我消化，包容。每个人的胸怀的宽广与狭隘并不是天生的，都是在经历过一些人和事之后练就而成的，要懂得包容和宽恕别人，多与心胸开阔的人交往，开阔自己的眼界，心胸跟眼界有关，看得越高越远，就越不会在意眼前的得失，懂得尊重别人，不去计较眼前得失，遇事不能总从自己的切身利益出发，懂得站在对方的角度去看问题、想事情，想通了，自己宽松，大家才能宽松。

如何培养男孩的领导力？

孩子有没有领头人潜质，基因检测全知道！为了让孩子不输在起跑线上，现在很多家长从小学开始就希望自己的孩子能当班干部，最好是能当班长；甚至有些家长为了孩子的班干部竞选，费尽心思。 因为在家长的认知里，班干部是班级的领导人物，自然会受到老师更多的关注和青睐，这也是为什么越来越多的家庭开始注重孩子领头人能力的培养。

但很多家长不知道到的是，这跟基因是有关系的。 想要正确认识孩子到底有没有领头人潜质，基因无疑是不会骗人的，通过基因检测就可以清楚知道孩子的潜质如何，是否真的有做领头人的能力。 当然，如果这方面能力偏弱，作为家长可以通过一些方法去后天培养孩子的领导能力，比如：1、树立孩子的独立自信，独立是需要从小开始培养的，自信来自于家长的鼓励。

在孩子取得每一个成功的时候，家长的鼓励能引导他们走向下一个成功。 2、学会放手，让孩子自己探索和决定。在生活中尽可能让孩子自己做决定，适当的放手给孩子更大的空间，把决定权交给他们自己。3、引导孩子理解别人。教会孩子如何倾听你的话、倾听旁人的话，因为一个领导者最重要的素质就是倾听。 4、给孩子介绍一些榜样，榜样的力量是无穷的。

管理者要掌握哪些领导力定律？

管理者，是对职场或者公司所有管理人员的统称。在企业内部具有一定的资源支配权或者管理参与权的人都称之为管理者。按照级别来分，也有基层管理者、中层管理者和高层管理者的区分。不是所有的管理者都需要领导力，领导力存在的本身与团队有密不可分的关系。在企业内部，那些有资源配置权、人事参与权的团队管理人员，为了带领自己的组织，在合理资源配置的前提下，以最合理的方法和流程高效的达成目标绩效。

这个过程所体现出来的领导风格、领导策略与领导能力称之为领导力。尽管不同的理论领域对领导力有各种不同的解读，尤其是一些咨询培训机构，总结出一些领导力规则，比如领导力21条法则、领导力六大法则等等。其实，都是从某一角度对领导力本身的推演。简言之，领导力，其实就是带领团队办事的能力。领导力一定是相对于团队产生的概念。

尽管不同的团队领导有不同的风格，对领导力的理解也不一样，领导的方式方法也各不相同，但是领导力本身在职场上还是有其具体特征的。1.领导力超越了传统管理管控的模式。在十多年前，在管理解读和管理实施过程中，我们一般讲究组织协调、监督和控制，围绕所谓PDCA进行整体的控制，以保障管理的质量和结果。但是过度的约束和对资源本身的认知不足，导致团队的凝聚力与战斗力不足。

领导力突破了传统管控的局限，讲究团队资源的合理配置与团队成员的高绩效打造。2.领导力对管理者本身的管理素养和管理理念的要求更高了。在传统的管理过程中，管理者通常的管理方式是指令性的。管理者通过强制性命令推动团队工作，通过非平等和民主的方式来统一团队成员的意志。这种做法破坏了团队的积极性和创造性。导致大部分员工门头工作，对于问题和任务闭口不言。

领导让做什么就做什么。领导安排的不一定能做好，领导不安排的肯定不做。领导力的掌控者要求具备全局的眼光，运用更为综合的激励与更为开放性的管理方式，来激发而不是强迫员工工作。这要求管理者在专业技能、沟通协调、计划修正以及目标评估等方面具有更深入的理解和更到位的执行。3.领导力尝试打破员工之间的不公平与不公正现象。

要有好的领导力，领导者必须是开放性的，在团队管理上做到人尽其才、物尽其用。只有这样才能够使得团队工作效益输出的最大化，并保持团队战斗力的可持续性。领导力在一定程度上改变了企业整体的管理方式和管理风格。但是领导力本身是一门艺术，作为管理者需要对其进行深入的了解和灵活的把握。就领导力的打造与领导力结果的高效输出来讲，应该把握以下五个方面的规律：一、打造理想的团队凝聚力。

作为团队，大家都是这个战斗集体的一份子，彼此之间不是孤立的，是相互合作与协作的关系。此兴彼旺，此衰彼亡。大家的利益、荣誉都是捆绑在一起的。作为领导者必须通过管理的手段，让团队每一位成员意识到这种关系，打造团队成员的集体参与意识和集体沟通意识，有主人翁的感觉。不再是被纯粹雇佣和指挥的对象。如果你的团队成员整天被呼来喝去，遇到困难被冷艳旁观，同事之间形同陌路。

根本无法塑造领导力。起码作为领导要起到榜样作用，要能够以身作则。二、塑造集体荣誉感。没有哪个团队的成员愿意加入一个没有战斗力的团队，更没有哪个员工愿意加入一个被他人鄙视甚至瞧不起的集体。虽然大家不说，但是每个人都要自己的自尊张力，都有自己的荣誉感。换句话来说，连面子都没有，我凭什么呆在你的团队？所以，通过标志性事件或者特定形式的工作逐步打造团队的集体荣誉感非常重要，只有这样，大家才会觉得这是一个整体，有好的归属感。

比如，有些领导在部门绩效有好的表现的时候，会组织大家讨论一下，有的领导在受到表扬以后会把这些荣誉与功劳悄悄的归功于自己的团队成员。有的领导，定期或不定期组织自己的成员进行有主题的团队活动。这些都是为了塑造团队的集体归属感，塑造团队荣誉。这是领导力打造的第二个维度。这里我不得不提一句，那就是说，领导力本身与领导者有直接关系，但是是通过团队的整体表现体现出来的。

三、进行合理的资源配置与角色分工。虽然大家在一个团队彼此同心协力，但是毕竟还是要实实在在的开展工作，为了整体工作的高效开展，需要领导者对团队资源进行合理配置，配置的前提是团队每位成员的合理分工与角色定位。领导者要通过合理客观的人才评估，通过准确的团队职能分解，将成员进行公平、公正的职能分配。一方面让大家感觉到公平，另一方面人尽其才、人岗匹配。

只有这样，团队的战斗力才有了基础。否则，就会出现人岗不配，员工分崩离析的局面。再有荣誉感和自豪港也形不成好的战斗力。当然，在人岗匹配的基础上，领导者要通过评估、培训、指导等方式打造和提升属下成员的专业能力和职业素质，他们的提升是领导力输出的最佳表现。在集体凝聚力的氛围下，遇到问题，大家就会全力以赴。这是领导力的第三个维度。

四、合理设定和分解目标，转化团队成员达成目标的能力。我们都知道，领导工作的根本是要实现目标或者超越目标。到时目标的实现仅靠一个人是不可能的。现代的公司不需要光杆司令，光杆司令也谈不上领导力的问题。领导者在合理分工的基础上，根据集体目标和各自的能力现状与能力提升可能性进行细分目标的设定。目标的设定不是一个简单的事情，目标过高，下属会直接没有积极性；目标过低，没有任何挑战性，又不利于团队成员的成长。

所以，要为团队成员设定挑战性目标，但必须是通过可能的努力能够实现的工作目标。这样，既能够促进员工的成长，讲员工的注意力全部转移到目标实现上来，有能够在合理激励的前提下使得团队成员品尝成功的果实。在这个过程中，要通过经常的沟通打消员工的顾虑，消除彼此之间的小摩擦。保持整体的运作高效性。这是领导力的第四个维度。

五、合理的绩效管理。很多人把绩效管理等同于绩效考核，这是很不正确的。绩效管理有三重意义，一是为了目标达成，二是为了团队成长，三是为了文化塑造。很多企业的HR仅仅对员工进行考核，团队的领导抓着考核权，而绩效管理的其他工作没有跟上。绩效管理是一个过程，可以氛围阶段绩效评估与日常绩效跟进。对于员工来说，按照绩效评估周期，定期就目标达成进度和目标达成质量进行评价，我称之为阶段绩效评估。

绩效评估会兑现对员工的激励，但从另一个角度来看，绩效评估就像一面镜子，能够清晰的反映出团队成员的优点和劣势，长处和不足。我们需要抓住机会，与员工进行积极的沟通帮助其弥补缺点，补足短板，促使其成长。领导的整体能力表达就是领导力，领导力对于员工而言就是成长和利益。为了行之有效，为了塑造良好的团队文化，为了帮助公司和每个成员达成自己的利益追求，我们就需要掌握可控制自己领导的形式、方法与风格。

以最小的投入获取最大的输出。领导力本身也是企业、领导与团队三者互赢的必要手段。这就是管理者必须英爱掌握的领导力的规律。《太公兵法》说“赏禄有功，通志于众。”又说“与众同好，靡不成；与众同恶，靡不倾。”就是这个意思了。我这里抛开了网络和不同书籍上不同的理论与解读，从企业实践角度加以简单陈述。希望对题主有用。

如何提升一线管理者的领导力？

感谢您的邀请回答问题我们知道工作在一线管理者，很大部份是要面对一群也许学习能力较弱、思维想法偏单一和文化接受程度较低的人群。而要在一线氛围下工作，提升管理者的领导力，几点建议如下：1、在团队中，要学会“知人面善”，要懂得融入这样的团队中，先认知和掌握一线员工的思想、情感、性格特点，从而对以后工作中处理方法做出不同的调整，以便更好的带领一线员工。

2、倾听所有员工的想法，而不是只听“最大的”声音，和他们的沟通，要学会掌握说话的技巧，不断深入与他们的沟通。3、对于一线员工提出的问题，能快速做出反应和解决问题的能力，在员工中树立威信和领导者的形象，做事公平公正对待，原则底线的事不能触碰。4、要提升管理的能力，就必须学会对原有的制度、流程中不断的优化和改善，使之在实际操作中让一线员工深切感受到，通过你的优化，他们的薪资有提升，通过你的整合和改善，使工作的效能得到提高，在这样的情况下，更容易树立你在一线员工里的威望，使之让你更实至名归拥有他们对你的信任和依赖。

5、在得到团队认可是工作良好推动的第一步，你就越发懂思考爱思考，也会希望自已通过更多的学习和培训，来针对一线操作管理和规范上的提升，从而直接或间接都能影响你的管理能力提升。6、实践证明了，一线员工的管理，重在你带给他们实际收益的影响，你能真正的站在他们的角度去想，把繁琐变简单，把简单变成时效的收益，那么他们更愿意也会服从你的调派和指令的工作。

所以，一线管理者提升领导力不是你要有多强势，你的气场有多强，你的制度管理有多强硬。而是真正意义上你的言谈举止，鼓励模式和激励模式的善加应用，并且你发出的指令和分配的工作任务，对他们来说都能带来实际成效的利益。若您觉得此回答对您有所启发和帮助，请点个赞或评论一下吧！如果喜欢职场和管理知识，请关注本头条号阅读相关文章。

怎样提高企业管理者的领导力？

谢谢邀请。领导力的起点是员工，所以企业说领导力一定要分析一下员工的状况，或者说公司的员工需要领导怎么带领。如果公司的员工都是处于员工发展的第一阶段，那么公司领导对员工的领导就是凡事听我指挥，我让你做什么你就做什么，少废话。所以需要领导要有很强的计划和组织实施能力。如果企业的员工相对比较成熟，处于员工发展的第三和第四阶段，那么对于公司的领导的而言，领导力就是委派和授权。

职场中，如何快速提升一个人的管理能力？

我是职场精英培训师，对这方面还是有点了解的。我认为，要提高管理能力，有三个问题必须解决：一是要了解什么是管理，二是要了解管理和领导的区别，别让管理者去干了领导的事；三是提高管理能力的途径和方法。01 什么是管理？每个管理者都有自己不同的理解。我的理解是：管理就是通过调配组织内外的资源，以达到最佳的运行状态，取得最佳的效益，完成组织既定的目标。

这里的资源，包括人力、财力和物力等。02 管理和领导的区别管理和领导不一样，领导和管理要分清楚：领导是决策，管理是落实。领导是意志的表达，管理是意志的执行。领导体现影响力，管理追求执行力。领导推动组织变革，管理保障运行秩序。领导定事，管理办事。领导是在不确定性中做决策，管理是在确定性中去执行。领导的方式是说服和带头，管理的方式是说服和强制。

领导要靠正确的目标来引领，靠工作方法来带领，靠以身作则来示范，靠思想工作来动员。管理告制度来约束员工，靠监督考核来推动员工，告KPI、OKR等来激励员工。03 提高管理能力的办法1. 要通过自我规划来促进。作为管理者，一定要对提升自己的管理能力有一个规划，今天做什么，明天做什么，什么时候去督察落实情况，什么进修进行工作分配等等。

2. 通过读书学习来提高。看一些管理方面的图书，看一些管理教学视频，掌握一些基本的管理方法，这是很重要的。不要全部都是自己摸索，很多经验，前人都为我们总结好了。但是，前人的经验是前人的，我们必须把前人的经验放到实践中去应用，让自己获得真知灼见。3. 通过实践锻炼来提升。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

管理是一门实践性科学，必须在管理中学习管理。就好像是游泳一样，必须下水去试一试，这样才能学到游泳。4. 通过组织培训来提高。别看不起一些培训，培训真的很有效。只是现在一些管理大师，一些成功培训大师，把培训的形象搞垮了。培训就是通过训练，让你具备管理能力。5. 通过自我反省来净化。就我个人而言，我经常对自己过往的管理进行反思质疑，想想如果采用另外的办法是不是会更好一些。