邯郸市教育局空中课堂，邯郸教育平台

时间：2022-05-20 19:10:16来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，邯郸教育平台

邯郸有关教育的网站有，邯郸教育论坛，邯郸考试牛论坛，邯郸教育网，邯郸之窗的教育栏目等等，我就搜索到了这些网站

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2，邯郸市学校

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邯郸一中，没得说

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3，怎么在电视上上空中课堂

不同的省市，iTV空中课堂的地方不一致，您是哪个地市呢？建议拨打所在地10000咨询下客服~！江苏地区使用电信itv，打开首页-资讯-空中课堂即可进入~

搜一下：在智能电视上怎么找空中课堂？

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4，空中课堂教师有什么权限能不能看到学生手机内容

你好，空中课堂教师是看不到学生手机内容的，只是学生作作业的内容和学生浏览学习内容的次数教师可以看到。

这种情况原因是多方面的，可能和网线有关，可能和电脑设置有关，也可能和电子教室软件有关，得一一排除。

5，教师评职称的教学成果奖指哪些

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。教师职称论文发表，可以随时联系我

不可以，成果要有立项报告，结项报告，成果证书等，你的只能当获奖论文来用，可以放到奖励项中，不能当成果，也不能当发表论文。

6，在线求解关于毕业生档案的事急急急

档案只跟报到证有关系，如果你报到证上写的是邯郸市教育局毕分办，那应该是在邯郸市人事局；有报道证，只能查看档案，但是不能提取档案；提取档案需要开调档函。

回复 9# 你不是本地户口，人家一般都不开的，你可以在网上查询下，有没有办理这种业务的，好像没多少钱就够了，我之前只是在网上见到过好像有这样的服务，但没去试过。还有，如果单位可以接受档案的，那报到证直接给单位就行了，让他们给你办理，有单位出面好说，如果你的单位不是国企的，那我个人觉得，迁不迁无所谓的，别那么紧张，个人意见，仅供参考！呵呵

7，北京联合大学网络学堂登陆入口

北京联合大学网络学堂登陆入口：https://elearning.buu.edu.cn:8443/北京联合大学网络学堂是基于Blackboard网络教学平台构建的，Bb平台是一个集课程创建、资源创建、交流互动、统计评测、资源管理、社区学习、学习空间和移动学习于一体的综合性网络教学平台，为教师辅助教学工作，以及为学生创建自主的网络学习环境提供了丰富的应用工具和条件!北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年北京市依靠清华、北大等大学创办的36所大学分校。北京联合大学以培养适应国家特别是首都经济社会发展需要的高素质应用性人才为己任，经过30多年的建设与发展，学校的综合实力显著增强，形成了经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科相互支撑、协调发展，以本科教育为主，研究生教育、高职教育和继续教育协调发展的完备人才培养体系，是北京市重点建设的应用型人才培养基地，也是北京地区规模最大的高校之一。

北京联大现在老火了

登陆之后点那个问题，进入后有回复选项，点击即可。

打开这个http://elearning.buu.edu.cn/webapps/login/

8，空中课堂有什么优势吗

空中课堂系统可稳定地运行在互联网、专网、教育城域网、卫星网上。并且空中课堂采用成熟领先的分布式架构，确保系统具有强大的并发性，可以支持万人同时听课。弟子规苑为弘扬中华文化，实现中华传统文化的复兴，采用地面课堂和空中课堂结合，是一个有智慧的选择。相较于一般的课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。

空课主要解决教育局、学校、教师、学生、家长五方的痛点：1、为教育局减轻财政经济负担。学校或教育局不交费，学校免费提供课程，企业提供技术支持，学生只需支付少量平台使用费即可报名参加。由公司独立运营，企业自负盈亏，学校不收取任何费用，减少财政支出。2、解决学校教育信息化，促进优质资源共享，提高学校教育质量。3、提高教师教育信息化素养，提高教学效率和教师教学积极性。4、解决学生寒暑假、周末在外补课，校外培训机构费用高且师资参差不齐，教学质量不能得到保障。5、真正给家长减轻负担，减少接送时间和家庭经济负担。

http://www.open.edu.cn/default.aspx 电大在线直接进点播中心。

不受地点限制，任何地点，足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。

9，小学的空中课堂怎么找

小学的空中课堂通过网络搜索来找。　　为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学空中课堂”教学应用工作，让学校把所有课程开齐、课时开足，使小学教师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课，根据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排，我们利用校本培训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算机水平和教学实践的培训，提高了教师使用率。在“小学空中课堂”教学应用中，我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿教学的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。一、成立一个组织我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组，学校校长为组长，分管教学的副校长任副组长，教导主任、教研组长为成员的工作专班。负责应用、培训方案设计，监管过程，搞好技术服务、制定相应办法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”的督导工作。二、加强两个投入（一）人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求，积极选派了六名骨干教师参加统一培训，在领导精心组织的前提下，精选了两名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，保证了“小学空中课堂”教学应用的师资力量。（二）财力、物力的投入。在区党委的重视下，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。三、保证两个到位（一）学员到位。对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和教学应用的教师达100% 。（二）时间到位。业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。四、抓好五个结合（一）“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和热情。（二）“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与教师有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。（三）“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂应用资源、 “小学空中课堂”课件操作，达到人人会熟练使用远教资源组织教学的，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。（四）“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课堂”教学实用的提高方式。（五）“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。电教装备站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了使用的实效性。五、坚持四条原则在整个教学过程中，针对教师的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保达到预期效果。六、强化四条措施

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