军训有什么集体游戏，军训期间户外的游戏活动有哪些最好能调动大家的气氛

时间：2022-07-01 23:31:39来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，军训期间户外的游戏活动有哪些最好能调动大家的气氛

男生和教官扳手腕，赢的可以点一个女生唱歌

拉歌

踢毽子，空竹，太极

拉歌

军训有什么集体游戏，军训期间户外的游戏活动有哪些最好能调动大家的气氛

2，急需军训时玩的集体游戏

1.拉歌：是个挺不错的活动。将你们的人分两组。进行拉歌比赛，，我相信你一定会玩的高兴的切记拉歌不是个人表演，，一定要每个人参与其中。2.网鱼：就是先找一个人作网，其他人做鱼。在规定区域内，网尽力去抓鱼，被抓到的鱼立刻变成网，一起合力去捉鱼。但是有一点，做网的人在捉鱼时必须是手牵手，不能断开，一旦断开就无效。这个很讲究团结，如果牵手的人目标、方向不一致，则很难成功。3.官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。4.衔纸杯传水目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。 5.歌词曲目大反串用一首歌的曲调去唱另一首歌的歌词，唱得好的胜出。

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3，有哪些可以推荐的适合团建的小游戏

一般来说当下团建大多不会组织规模太大的集体游戏，一来人员太多难以维持秩序，二来成本较高（素质拓展另说，毕竟本身已经脱离了游戏的范畴），因此大部分的团建游戏都是维持在5-20人左右所进行的。3-5人可以选择麻将飞行棋大富翁三国杀人员较少又有少量经费的话可以考虑一般类型的桌游，其实各类桌游最适合的是3-5人进行，首先不会因为规则太复杂而发生错乱，其次是比较容易尽快的增进感情。5-15人可以选择狼人杀天黑请闭眼马里奥聚会等经费较少的情况下可以选择狼人杀等传统桌游，这类游戏需要十几个固定身份的玩家因此可以让全员参与，因为每人轮流发言，结束之后互相讨论，因此在很多情况下是拉近玩家距离的好方式。经费较多的团体或者个人有switch的团体可以考虑玩一下马里奥聚会等游戏，轻松娱乐，动手动脑，非常欢乐。最后如果人员不能确定，或者说在团建中有些人临时离开或加入的情况较多，可以考虑玩谁是卧底，很多公众号都可以支持线上模式，给所有人一个词而只有一到两位同学的词语其他人不同，尽力描述而又不被发现，时间短，参与起来也方便，比较适合活动性较大的团队。

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4，军训时集体玩的游戏要好玩有趣又能调解气氛的越多越好

拿一根绳子，让所有人蒙上眼睛，教官讲出要用绳子变成的形状，然后，几个领头的同学靠走动，来组织同学改变形状，最后，同学都认为成功了，再一起摘掉眼罩。

你好！很多的啊仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，哪位可以提供一下军训时可以玩的团体游戏谢谢了

颠三倒四围圈,第一个说"1",第二个说"2",第三个就要说"4"了,而第四个就说"3",然后5,6不变,第七个说"7"的同时手指向上指,"8"向下指,然后9,10,11,12不变,13,14还是要颠倒,15说月亮,16用手做一个圆,不用说16,然后周而复始! 找人记票(被抓最多的表演节目)

打扑克

6，军训队列动作的游戏

圈过圈圈（自己取的名字）：P活动目的团队运作沟通协调的技巧﹑目标设定??分享重点????将呼拉圈穿过每个人的身体回到原点即完成任务，采计时制??规则？有哪些改变??4.可限定执行次数（ex??.团队目标（共识）是如何形成的?，每组1个呼拉圈????器材场地室内外皆可？透过什么方式了解彼此的需求??1.所有学员手牵手围成一个圆圈，并在学员手中套入一个呼拉圈，???2??？???.过程中不可松手:3次或5次），每次执行后均询问小组要挑战的目标（完成时间），8～14人一组??。?？每次进步的关键???1???2??3.曾给予或获得伙伴哪些协助：?????3.不可用手指去勾呼拉圈??.执行过程中采取什么方法??

7，军训集体活动游戏

1.拉歌：把你们的人分成两组，然后进行拉歌比赛。2.网鱼：就是先找一个人作网，其他人做鱼。在规定区域内，网尽力去抓鱼，被抓到的鱼立刻变成网，一起合力去捉鱼。但是有一点，做网的人在捉鱼时必须是手牵手，不能断开，一旦断开就无效。3.三人抱成团：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令。4.山羊接力：团队站成一列，左右拉开距离，弯腰成跳山羊的姿势。当听到指挥员的口令后，排头到排尾以流水作业的方式，分别跳完所有山羊，最先完成的团队意味胜利者。5.松鼠与大树：在树林里有许多松鼠和大树，每棵大树由两个人组成，松鼠住在大树上，当听到“猎人来了”的口令，大树不动，松鼠迅速离开自己的位置，到另一棵大树上躲起来，当听到“大火来了”的口令，松鼠不动，大树迅速解散，到另一只松鼠处组成新的大树，当听到“地震来了”的口令，所有大树和松鼠解散，到另一个地方组成新的家庭，在挑战的过程中，没有达到指挥员要求的伙伴意味挑战失败。

萝卜蹲等等吧，想想就能想出来，主要是人多，玩啥都有意思

拉歌，让教官教唱，做才艺展示，模仿秀，跑步也可以哈

8，军训的时候有什么小游戏

军训的时候小游戏基本是没有的因为军训是为了让你体验苦生活，去故意让你吃苦，也就那么几天我曾经军训的时候小游戏也就是比歌，男女坐在一起对歌比歌流行红歌都有的再不就是定向越野，也很有意思的最有意思的还是实弹射击中国没有机会摸真枪（除了靶场）在哪里还是挺有意思的休息的时候也可以打打牌（不过基本都累的睡觉了）总体来说比较地无趣如果你有什么晚会之类的节目可以去排练就会有意思多了

圈圈过圈圈（自己取的名字）：p活动目的团队运作沟通协调的技巧﹑目标设定????器材场地室内外皆可，8～14人一组，每组1个呼拉圈????规则????1.所有学员手牵手围成一个圆圈，并在学员手中套入一个呼拉圈，????将呼拉圈穿过每个人的身体回到原点即完成任务，采计时制。????2.过程中不可松手????3.不可用手指去勾呼拉圈????4.可限定执行次数（ex:3次或5次），每次执行后均询问礌功辟嘉转黄辨萎玻联小组要挑战的目标（完成时间）????分享重点：????1.团队目标（共识）是如何形成的????2.执行过程中采取什么方法？有哪些改变？每次进步的关键????3.曾给予或获得伙伴哪些协助？透过什么方式了解彼此的需求？????实际团队生活中的类似经验？

9，五大领域有哪些

健康;语言;社会;科学;艺术五大领域有划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。一、健康健康包括身体和心理两个方du面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。二、语言语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。三、社会幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。四、科学幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。五、艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

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