游戏动物园里有什么教案反思，动物园里有一块圆形竹林供熊猫玩耍吃食还有一块正方形草地

时间：2022-09-23 13:29:14来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，动物园里有一块圆形竹林供熊猫玩耍吃食还有一块正方形草地
2，幼儿园谈话活动动物园里有什么教案
3，幼儿园动物大集合教案
4，中班小小动物园教案的课后反思
5，小班综合活动春天花园里有什么反思
6，幼儿健康课良好的坐立行姿势反思

1，动物园里有一块圆形竹林供熊猫玩耍吃食还有一块正方形草地

设草地（正方形）为X，竹林（圆形）为Y。草地与竹林的公共部分为水池即 X(1-75%)=X/4或者Y(1-6/7)=Y1/7 X/4=Y/7 得Y=X7/4 （1）又有条件知道Y-X=450代入（1）得 X3/4=450 解得水池面积=X/4=150

最讨厌回答计算题神马的了再看看别人怎么说的。

动物园里有一块圆形竹林供熊猫玩耍吃食还有一块正方形草地

2，幼儿园谈话活动动物园里有什么教案

活动设计背景幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。 3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。教学重点、难点教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····” 教学难点：了解动物生活习性活动准备 1请家长在活动前带孩子看《动物世界》 2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份 4 制作食物图片或食物模型（各6份） 5 DVD机活动过程（一）开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。（二）展开环节 1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。（三）结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。（四）延伸环节 1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。教学反思 1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

幼儿园谈话活动动物园里有什么教案

3，幼儿园动物大集合教案

目标：　　1、对扮演小兔子进行游戏感兴趣，乐意玩此游戏。　　2、巩固幼儿按颜色分类的技能。　　3、巩固幼儿四散跑的技能，训练幼儿的反应力。　　环境材料：　　黑色、灰色、黄色的兔子头饰若干　　椅子3张　　录音机　　狐狸头饰1个　　玩法：　　分三组幼儿分别扮演黑色、黄色、白色的兔子，当音乐响起来的时候，小兔子可以自由到操场上玩，当听见音乐停了，大灰狼大声的喊：“我要来抓小兔子了。”小兔子就要马上跑回自己的家（黄色的兔子跑回黄色的家，如此类推）

活动目标：　　1、通过观察图片的操作活动，准确感知并分辨“里、外”　　2、巩固对4以内数量的认识。　　3、愿意阅读画面上的方位词：“里、外”　　活动准备：　　经验准备：在生活中引导幼儿观察房子里面、外面的东西物质准备：图片：公共汽车、有小青蛙、小老鼠，小鸡、小鸭，大灰狼、狐狸的图片、幼儿用书、笔活动过程一、小动物坐汽车1、教师出示公共汽车，（里面有小青蛙、小老鼠、小鸡，外面有小鸭、大灰狼、狐狸）画面上有谁？汽车里面有谁？有多少？汽车外面有谁？有多少？（幼儿完整讲述）2、教师移动动物小图片：到站了，小动物下车了。现在汽车里面有谁?谁在汽车外面？　　引导幼儿用“里、外”说一句话。是：想一想，你还看见过什么在“里”面或在“外”面二、幼儿操作活动1、认识里外。请幼儿打开《幼儿用书》，看图说一说：画面上有什么？他们在哪里？认一认汉字“里、外”　　2、给外面的东西涂色。请幼儿观察篮子里面和外面的实物，说说：“篮子里面有什么？外面有什么？请你给在外面的小动物涂上颜色。　　三、活动评价请个别幼儿上来讲述自己的操作材料，教师和幼儿进行简单的评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

幼儿园动物大集合教案

4，中班小小动物园教案的课后反思

活动意图：　　喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。　　活动目标：　　1.巩固7以内数与物的对应。　　2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。　　3.积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验学习数学的快乐。　　活动准备：　　1.PPT。　　2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌（与幼儿人数相等）。　　活动重点：　　能对7以内数量比多少。　　活动难点：　　理解多与少的相对性。　　活动过程：　　一、互动游戏：比比谁的反应快　　1.导入语：你去过动物园吗？你认识哪些动物？　　小结：动物园里有很多各种各样的动物。　　2.关键提问：数数动物园里共有几种动物？（5种）　　每种动物有几个？（每种动物的数量有多少？）　　小结：动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。　　3、互动游戏：比比谁的反应快。　　要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。　　游戏方法：比一比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒，里面有数字卡片，老师出示一张动物的图片，请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。　　5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)　　二、学习与操作：多还是少　　1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗？（羊）　　2.关键提问：马的数量是多少？（4匹马）马比谁多？比谁少？你怎么知道的？　　（了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。）　　4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请你去看一看、比一比，哪种动物多？哪种动物少？（“多”的打勾）　　5.幼儿操作，教师巡回指导　　6.放至黑板上，集体检验　　关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的？哪些是不对的？（价值分析：学习比较多少）

5，小班综合活动春天花园里有什么反思

小班综合活动《春天，花园里有什么》反思　　《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。　　在整个活动中，仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。　　春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！　　春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。　　在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

6，幼儿健康课良好的坐立行姿势反思

近年来，由于坐姿不正确2113导5261致近视眼、脊柱弯曲的4102儿童人数在逐步增加。因此，培1653养孩子正确的坐姿，是幼儿园应注意的一个问题。坐姿是幼儿的一种生活行为习惯，幼儿良好的生活习惯在保障幼儿健康成长方面具有重要意义。培养幼儿良好的坐姿习惯是幼儿常规教育中最基本的一个常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康发展，都有着重要的价值和意义。一个班级常规好，还能给孩子一个井然有序的学习、生活环境。让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利师开展教学活动。我每接手一个刚入园的幼儿新生班，会观察和注意幼儿的一些坐姿，发现有些幼儿喜欢趴在桌子上看书，书写姿势不正确，观看视频、电视时太靠，常喜欢歪着头看；在教室上课时，坐姿东倒西歪的。其实幼儿在幼儿园中，无论是画画、学数活动、音乐、语言、观看视频或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、人坐直、小手放膝盖、眼看老师等等。可是孩子们刚开始参加这些活动时，能按要求坐得好好的，可一会儿就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有时候脸都贴到了书上。看电视的时候，喜欢弓着腰，耷拉着脑袋，……。怎样培养好幼儿良好的坐姿呢？我就自己的教育实践谈点体会。首先可以通过课程的内容及要求来培养，如儿歌“我是好宝宝”形象有趣，边念边做，易被中小班幼儿接受。儿歌“学好样”，使幼儿懂得坐着要学大白鹅，挺起胸膛真神气。以儿歌的内容激励孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鸭蛋”生动形象地说明了坐不端正要影响学习，都是常规培养的好教材。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。另外，还有一点非常重要，即老师的榜样。两位教师要密切配合，要求小朋友做到的老师一定要做到，使孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。第三、随时提醒，个别帮助教育，也是很重要的。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，在开学排位置时，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促。第四、采用一帮一的办法，请能力强的坐差的旁边，一一对应，坚持一贯地督促提醒

1、学会正确的坐姿；　　　　2、养成幼儿良好的体态习惯。　　核心要素：坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝　　活动准备：椅子　　基本过程：　　　　（一）导入活动　　导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。　　　　（二）关键步骤：　　　　1、示范“坐”的姿势。　　　　（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。　　　　（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。　　2、介绍没有桌子的坐法。　　　　（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。　　　　（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。　　　　（三）示范后和幼儿一起讨论：　　　　（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？　　　　（2）为什么坐时双腿要并拢？　　活动延伸：　　　　1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。　　　　2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。　　家园互动：　　　　1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。　　　　2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。　　注意事项：　　　　1、脚要着地并放于桌子底下。　　　　2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。　　　　3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。　　活动反思：　　　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？　　　　2、你认为这个活动的成功之处在哪？　　　　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？幼儿园中班安全教案保持正确的坐姿我来回答　　活动目标：　　　　1、学会正确的坐姿；　　　　2、养成幼儿良好的体态习惯。　　核心要素：坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝　　活动准备：椅子　　基本过程：　　　　（一）导入活动　　导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。　　　　（二）关键步骤：　　　　1、示范“坐”的姿势。　　　　（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。　　　　（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。　　2、介绍没有桌子的坐法。　　　　（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。　　　　（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。　　　　（三）示范后和幼儿一起讨论：　　　　（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？　　　　（2）为什么坐时双腿要并拢？　　活动延伸：　　　　1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。　　　　2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。　　家园互动：　　　　1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。　　　　2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。　　注意事项：　　　　1、脚要着地并放于桌子底下。　　　　2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。　　　　3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。

体育与健2113康正确的身体坐、立、行姿势一、教学5261目标：1、让学生知道正确的坐、立、行4102姿势，要求他们养成良好1653的行为习惯，从而促进身体健康。2、能够正确认识坐、立、行姿；通过游戏使学生了解正确的坐、立、行方法。3、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质，体会到正确的坐立行姿势有利于自己的健康成长。二、教学重点与难点重点：正确坐立行姿势要点和活动。难点：训练学生正确的坐立行姿势，并在今后生活中形成习惯。三、教材分析：《正确的坐立行姿势》选自人民教育出版社《体育与健康》第一册，是水平一低年级的内容。低年级的学生对理解理论知识的理解能力较差，活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有很强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段，所以从小培养正确的坐立行姿势至关重要。在小学体育课堂教学中，要积极运用各种新颖的引课艺术，利用毛毛虫看病讲故事创设情景，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造；教学实践证明，在低年级体育课教学中，然后引入电教媒体，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与日俱增先进的先进的方向发展。

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