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锈湖根源攻略撒谎游戏，你看在河面上浮着的垃圾袋饭盒等不仅造成环境污染而且如果

时间：2022-07-19 16:53:14来源：整理作者：佚名投稿 手机版

1，你看在河面上浮着的垃圾袋饭盒等不仅造成环境污染而且如果

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2，锈湖根源LyingGame撒谎游戏怎么过

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4，小孩犯了错撒谎却死不承认该怎么办

所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~不承认错误，逃避责任，躲避批评与惩罚。受别人影响，学别人说谎，以获得好处或利益。不管处于何目的，受何人影响，如发现小孩说谎，应立即指出，并教育和引导孩子改正错误。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~不承认错误，逃避责任，躲避批评与惩罚。受别人影响，学别人说谎，以获得好处或利益。不管处于何目的，受何人影响，如发现小孩说谎，应立即指出，并教育和引导孩子改正错误。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~不承认错误，逃避责任，躲避批评与惩罚。受别人影响，学别人说谎，以获得好处或利益。不管处于何目的，受何人影响，如发现小孩说谎，应立即指出，并教育和引导孩子改正错误。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！不少妈妈会发现，随着孩子渐渐长大，孩子会有意无意地说起谎言。在很多父母眼里，孩子撒谎是最坏的行为之一，一旦发现孩子撒谎，拼命地给孩子讲道理，生怕孩子误入歧途，成为一个品格有问题的人。其实，说谎并没有想象那么可怕，大多数的时候，撒谎的孩子并不是道德上有瑕疵。1.不问会让孩子撒谎的圈套式问题圈套式问题值得是，这些问题已经知道了答案，比如：明知道孩子没有打扫房间，你却问孩子：“你打扫自己的房间了吗？”明知道孩子打碎了花瓶，却质问孩子“是不是你干的？”这样的问题很容易让孩子选择撒谎，所以父母尽量不要设置让孩子撒谎的局面，不要去问明知道答案的问题。2.创造一个“可以诚实”的家庭空间孩子为什么会撒谎？大多数的孩子会为了保护自己免受惩罚和责难而撒谎，如果父母总是惩罚、批评孩子，只会增加孩子说谎的几率。比如有的孩子成绩没考及格而撒谎，是因为一说真话可能就面临父母的打骂，求生本能让孩子选择撒谎。父母不能容忍孩子犯错，是孩子选择谎言的重要原因之一，所以想让孩子少说谎，父母要让孩子提前知道说实话不会受到惩罚，让孩子知道，说实话是安全的。3.不要给孩子贴标签父母要记着，孩子现在什么样，并不代表孩子永远都什么样。如果孩子说了一次谎，你说他“骗子”、“撒谎精”，动不动就上升到道德层面，这种标签一旦贴在孩子身上，对孩子来说，可能会造成最坏的影响。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~不承认错误，逃避责任，躲避批评与惩罚。受别人影响，学别人说谎，以获得好处或利益。不管处于何目的，受何人影响，如发现小孩说谎，应立即指出，并教育和引导孩子改正错误。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！不少妈妈会发现，随着孩子渐渐长大，孩子会有意无意地说起谎言。在很多父母眼里，孩子撒谎是最坏的行为之一，一旦发现孩子撒谎，拼命地给孩子讲道理，生怕孩子误入歧途，成为一个品格有问题的人。其实，说谎并没有想象那么可怕，大多数的时候，撒谎的孩子并不是道德上有瑕疵。1.不问会让孩子撒谎的圈套式问题圈套式问题值得是，这些问题已经知道了答案，比如：明知道孩子没有打扫房间，你却问孩子：“你打扫自己的房间了吗？”明知道孩子打碎了花瓶，却质问孩子“是不是你干的？”这样的问题很容易让孩子选择撒谎，所以父母尽量不要设置让孩子撒谎的局面，不要去问明知道答案的问题。2.创造一个“可以诚实”的家庭空间孩子为什么会撒谎？大多数的孩子会为了保护自己免受惩罚和责难而撒谎，如果父母总是惩罚、批评孩子，只会增加孩子说谎的几率。比如有的孩子成绩没考及格而撒谎，是因为一说真话可能就面临父母的打骂，求生本能让孩子选择撒谎。父母不能容忍孩子犯错，是孩子选择谎言的重要原因之一，所以想让孩子少说谎，父母要让孩子提前知道说实话不会受到惩罚，让孩子知道，说实话是安全的。3.不要给孩子贴标签父母要记着，孩子现在什么样，并不代表孩子永远都什么样。如果孩子说了一次谎，你说他“骗子”、“撒谎精”，动不动就上升到道德层面，这种标签一旦贴在孩子身上，对孩子来说，可能会造成最坏的影响。班级有学生爱说谎怎么办？从你的叙述看，你面对的是小学一年级学生，只是个六七岁的孩子。他再会撒谎，还能骗过一个成年人？只要他还有自尊心，就好办。何况一个才六七岁的孩子，还不至于变到连自尊心都没了。说说我班学生的事。初一时，早上7：25正式上课，学校要求7：00到校上25分钟自习。有个学生有一天7点没到，到了7：25还没到，我就打电话给家长，家长沉默几秒钟才说：“孩子感冒了，现在去医院。”当时我就怀疑，可能是家长和孩子都睡着了，就说：“那也应该先发信息或者打电话请假啊！”20分钟后，孩子到校，我走到他面前，一是表达关心，二是验证一下他是否感冒。问他吃药没有，他楞了一下，没回答。又伸手摸了摸他的额头，一点没有感冒的迹象。分明是早上睡着了，才故意说感冒了上医院。当天放学时，我再次（开学时讲过）郑重宣布：有事有病必须在上课前请假，请同学们不要谎称病假，我吃的盐比你吃的米还多，你那点小伎俩，是骗不过我的。之后再也没有人借病假早上迟到了。再分享一件事，这是学生常用的撒谎招数。学生刚升入初中时，那天检查周记，发现有8个学生没完成。逐个询问原因，第一个说：“写好了的，在家里没带来？”“真的假的？”按照以往学生的惯例，这样回答，基本就是在撒谎。“真的！”回答得斩钉截铁！越是这样，越坚信自己的判断没错。再问第二个，如出一辙；第三个第四个……无一例外都是忘在家里了。“既然你们作业都忘在家里了，那就打电话叫家里人送来。”我把电话给他们，让他们自己给家长，有三个同学打了电话，另外五个直接就心虚了，红着脸说:“家里没有。”呵呵，都不直接说没做！好吧，也算没错到底。打了电话的三个家长，一会儿就回电话了，家里找不到作业。这下三个无话可说了吧！不完成作业，还撒谎，当然得受惩罚，除了补上作业之外，做清洁一天，以后要是再有类似行为，惩罚会更重。我又趁势宣布:以后凡事说作业没带的，都视为没做，除非立马打电话叫家长送来。之后，再也没有人敢撒谎说作业忘在家里了。学生撒谎，都是为了掩盖自己的错误言行，只要老师善于察言观色，顺藤摸瓜，是容易发现其漏洞的。然后晓以利弊，并采用适当的惩罚措施，一般是能扭转的。不要说禁止体罚或者变相体罚，学生犯了错，就该为自己的言行付出相应的代价。如果犯错后没有适当惩罚，那他绝对不会长记性，同样的错误他会永远犯下去，这样，才是教师对学生犯下的大错误！
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~不承认错误，逃避责任，躲避批评与惩罚。受别人影响，学别人说谎，以获得好处或利益。不管处于何目的，受何人影响，如发现小孩说谎，应立即指出，并教育和引导孩子改正错误。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！不少妈妈会发现，随着孩子渐渐长大，孩子会有意无意地说起谎言。在很多父母眼里，孩子撒谎是最坏的行为之一，一旦发现孩子撒谎，拼命地给孩子讲道理，生怕孩子误入歧途，成为一个品格有问题的人。其实，说谎并没有想象那么可怕，大多数的时候，撒谎的孩子并不是道德上有瑕疵。1.不问会让孩子撒谎的圈套式问题圈套式问题值得是，这些问题已经知道了答案，比如：明知道孩子没有打扫房间，你却问孩子：“你打扫自己的房间了吗？”明知道孩子打碎了花瓶，却质问孩子“是不是你干的？”这样的问题很容易让孩子选择撒谎，所以父母尽量不要设置让孩子撒谎的局面，不要去问明知道答案的问题。2.创造一个“可以诚实”的家庭空间孩子为什么会撒谎？大多数的孩子会为了保护自己免受惩罚和责难而撒谎，如果父母总是惩罚、批评孩子，只会增加孩子说谎的几率。比如有的孩子成绩没考及格而撒谎，是因为一说真话可能就面临父母的打骂，求生本能让孩子选择撒谎。父母不能容忍孩子犯错，是孩子选择谎言的重要原因之一，所以想让孩子少说谎，父母要让孩子提前知道说实话不会受到惩罚，让孩子知道，说实话是安全的。3.不要给孩子贴标签父母要记着，孩子现在什么样，并不代表孩子永远都什么样。如果孩子说了一次谎，你说他“骗子”、“撒谎精”，动不动就上升到道德层面，这种标签一旦贴在孩子身上，对孩子来说，可能会造成最坏的影响。班级有学生爱说谎怎么办？从你的叙述看，你面对的是小学一年级学生，只是个六七岁的孩子。他再会撒谎，还能骗过一个成年人？只要他还有自尊心，就好办。何况一个才六七岁的孩子，还不至于变到连自尊心都没了。说说我班学生的事。初一时，早上7：25正式上课，学校要求7：00到校上25分钟自习。有个学生有一天7点没到，到了7：25还没到，我就打电话给家长，家长沉默几秒钟才说：“孩子感冒了，现在去医院。”当时我就怀疑，可能是家长和孩子都睡着了，就说：“那也应该先发信息或者打电话请假啊！”20分钟后，孩子到校，我走到他面前，一是表达关心，二是验证一下他是否感冒。问他吃药没有，他楞了一下，没回答。又伸手摸了摸他的额头，一点没有感冒的迹象。分明是早上睡着了，才故意说感冒了上医院。当天放学时，我再次（开学时讲过）郑重宣布：有事有病必须在上课前请假，请同学们不要谎称病假，我吃的盐比你吃的米还多，你那点小伎俩，是骗不过我的。之后再也没有人借病假早上迟到了。再分享一件事，这是学生常用的撒谎招数。学生刚升入初中时，那天检查周记，发现有8个学生没完成。逐个询问原因，第一个说：“写好了的，在家里没带来？”“真的假的？”按照以往学生的惯例，这样回答，基本就是在撒谎。“真的！”回答得斩钉截铁！越是这样，越坚信自己的判断没错。再问第二个，如出一辙；第三个第四个……无一例外都是忘在家里了。“既然你们作业都忘在家里了，那就打电话叫家里人送来。”我把电话给他们，让他们自己给家长，有三个同学打了电话，另外五个直接就心虚了，红着脸说:“家里没有。”呵呵，都不直接说没做！好吧，也算没错到底。打了电话的三个家长，一会儿就回电话了，家里找不到作业。这下三个无话可说了吧！不完成作业，还撒谎，当然得受惩罚，除了补上作业之外，做清洁一天，以后要是再有类似行为，惩罚会更重。我又趁势宣布:以后凡事说作业没带的，都视为没做，除非立马打电话叫家长送来。之后，再也没有人敢撒谎说作业忘在家里了。学生撒谎，都是为了掩盖自己的错误言行，只要老师善于察言观色，顺藤摸瓜，是容易发现其漏洞的。然后晓以利弊，并采用适当的惩罚措施，一般是能扭转的。不要说禁止体罚或者变相体罚，学生犯了错，就该为自己的言行付出相应的代价。如果犯错后没有适当惩罚，那他绝对不会长记性，同样的错误他会永远犯下去，这样，才是教师对学生犯下的大错误！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~不承认错误，逃避责任，躲避批评与惩罚。受别人影响，学别人说谎，以获得好处或利益。不管处于何目的，受何人影响，如发现小孩说谎，应立即指出，并教育和引导孩子改正错误。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！不少妈妈会发现，随着孩子渐渐长大，孩子会有意无意地说起谎言。在很多父母眼里，孩子撒谎是最坏的行为之一，一旦发现孩子撒谎，拼命地给孩子讲道理，生怕孩子误入歧途，成为一个品格有问题的人。其实，说谎并没有想象那么可怕，大多数的时候，撒谎的孩子并不是道德上有瑕疵。1.不问会让孩子撒谎的圈套式问题圈套式问题值得是，这些问题已经知道了答案，比如：明知道孩子没有打扫房间，你却问孩子：“你打扫自己的房间了吗？”明知道孩子打碎了花瓶，却质问孩子“是不是你干的？”这样的问题很容易让孩子选择撒谎，所以父母尽量不要设置让孩子撒谎的局面，不要去问明知道答案的问题。2.创造一个“可以诚实”的家庭空间孩子为什么会撒谎？大多数的孩子会为了保护自己免受惩罚和责难而撒谎，如果父母总是惩罚、批评孩子，只会增加孩子说谎的几率。比如有的孩子成绩没考及格而撒谎，是因为一说真话可能就面临父母的打骂，求生本能让孩子选择撒谎。父母不能容忍孩子犯错，是孩子选择谎言的重要原因之一，所以想让孩子少说谎，父母要让孩子提前知道说实话不会受到惩罚，让孩子知道，说实话是安全的。3.不要给孩子贴标签父母要记着，孩子现在什么样，并不代表孩子永远都什么样。如果孩子说了一次谎，你说他“骗子”、“撒谎精”，动不动就上升到道德层面，这种标签一旦贴在孩子身上，对孩子来说，可能会造成最坏的影响。班级有学生爱说谎怎么办？从你的叙述看，你面对的是小学一年级学生，只是个六七岁的孩子。他再会撒谎，还能骗过一个成年人？只要他还有自尊心，就好办。何况一个才六七岁的孩子，还不至于变到连自尊心都没了。说说我班学生的事。初一时，早上7：25正式上课，学校要求7：00到校上25分钟自习。有个学生有一天7点没到，到了7：25还没到，我就打电话给家长，家长沉默几秒钟才说：“孩子感冒了，现在去医院。”当时我就怀疑，可能是家长和孩子都睡着了，就说：“那也应该先发信息或者打电话请假啊！”20分钟后，孩子到校，我走到他面前，一是表达关心，二是验证一下他是否感冒。问他吃药没有，他楞了一下，没回答。又伸手摸了摸他的额头，一点没有感冒的迹象。分明是早上睡着了，才故意说感冒了上医院。当天放学时，我再次（开学时讲过）郑重宣布：有事有病必须在上课前请假，请同学们不要谎称病假，我吃的盐比你吃的米还多，你那点小伎俩，是骗不过我的。之后再也没有人借病假早上迟到了。再分享一件事，这是学生常用的撒谎招数。学生刚升入初中时，那天检查周记，发现有8个学生没完成。逐个询问原因，第一个说：“写好了的，在家里没带来？”“真的假的？”按照以往学生的惯例，这样回答，基本就是在撒谎。“真的！”回答得斩钉截铁！越是这样，越坚信自己的判断没错。再问第二个，如出一辙；第三个第四个……无一例外都是忘在家里了。“既然你们作业都忘在家里了，那就打电话叫家里人送来。”我把电话给他们，让他们自己给家长，有三个同学打了电话，另外五个直接就心虚了，红着脸说:“家里没有。”呵呵，都不直接说没做！好吧，也算没错到底。打了电话的三个家长，一会儿就回电话了，家里找不到作业。这下三个无话可说了吧！不完成作业，还撒谎，当然得受惩罚，除了补上作业之外，做清洁一天，以后要是再有类似行为，惩罚会更重。我又趁势宣布:以后凡事说作业没带的，都视为没做，除非立马打电话叫家长送来。之后，再也没有人敢撒谎说作业忘在家里了。学生撒谎，都是为了掩盖自己的错误言行，只要老师善于察言观色，顺藤摸瓜，是容易发现其漏洞的。然后晓以利弊，并采用适当的惩罚措施，一般是能扭转的。不要说禁止体罚或者变相体罚，学生犯了错，就该为自己的言行付出相应的代价。如果犯错后没有适当惩罚，那他绝对不会长记性，同样的错误他会永远犯下去，这样，才是教师对学生犯下的大错误！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。首先我们得搞明白孩子因为什么才说谎，是因为怕被大人责怪惩罚还是因为说谎能给他带来什么好处，搞清楚说谎的原因，再想办法改善孩子这个说谎了习惯。记得小时候有一次去小姑家玩，看到她家堂屋地上有一块铜钱，没告诉小姑就偷偷的带回家了，想着可以用它做鸡毛键子的底座，结果被奶奶发现了。一开始我怕奶奶打我就没跟奶奶说实话，说是自己在外面捡的，但姜是老的辣啊，经不住奶奶的几下盘问我就跟她说了实话，奶奶没有打我，只是严厉教训了我几句，告诉我以后千万不要再做这样的事，传出去了别人会说你是小偷。她跟小姑说她带孩子到我家来玩把铜钱掉在我们家了，让她有空过来拿。这样做既保全了我那时的尊严，又对我起到了正面的教导作用。从那以后我再也没有拿不属于自己的东西。因为奶奶的及时教导和事后又保全了我脸面的做法，让我觉得自己真不应该这样做，如果因为一个铜钱就给小姑留下一个我手脚不干净的印象，那真是得不偿失。当家长发现孩子说谎时，千万不要当着别人的面训斥他，不管多大的孩子都是要脸面和尊严的，觉得孩子做的不对事后马上帮孩子纠正比当场拆穿他的效果要好。还有一点家长要观察一下经常跟孩子接触的人中间有没有爱说谎的，如果有一定要及时采取措施，所谓跟着好人学好人，跟着燕子学飞行。家长自己也要说到做到，因为你们才是孩子最好的榜样。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。笔者也是高中过来的，学生平时考试作假的情况时有发生，我也经历过，如在模拟考试时对对答案。当时我们高中每次模拟考试都是按上一次考试的全校排名进行排序，如1考场1号就是全校第1名（1个考场30人），2考试1号是全校第31名，依次类推。运气好的时候，一个班的同学能坐在前后或并排，用手势对对选择题答案，相信不少人都有类似的经历...在新闻出来的最开始，笔者觉得有搞错的可能，哪怕是小概率事件。可是，一下子出现4个，质疑的是掉包答题卡和试卷，就有点不可信。我们在教育达人群聊天的时候，不少朋友也是持这个观点，有心进行这个操作，还不如捣鼓自己的试卷，随机换4个试卷和答题卡没必要的事情。也许有人觉得是马后炮，看我答题的朋友就知道，我昨天才回答2个关于这个事件的问答，之前就是持观望和怀疑态度，不发表自己的意见。其实，这个事情陆续都有进展，如8号有2份说明书，如信阳的考生放弃了笔迹鉴定。有人会质疑，家长/学生可能受到压力改口，我觉得几个敢实名公开质疑高考录取工作的家长在公开之后，已做好放手一搏的准备，没有充分的证据，不会松口的。其实，坑家长的孩子不在少数，这次是真的玩大啦，在被证明为闹剧之后，会给自己和家长带来很大的伤害。考生在估分和实际成绩差距较大时，可提出质疑和核分。但是，这次几个同学，尤其是最后能在坚持的同学继续通过抹黑高考来遮掩自己的谎言，会被质疑诚信有问题。比如，这些同学的事情曝光后，周边的同学、老师都知道，19年想要复读得换个远点的学校，很有可能被多个学校拒收的。当然，这个事情的处理不会达到法律层面，如拘留、判刑等，但是纳入诚信黑名单是可能的，以后升学、考公等会受到影响。其实，笔者感觉除苏同学外，其他3个同学的家长也是挺绝望的，为了孩子拼上一切，最终的结果是孩子的谎言。苏同学昨天被爆出，发表2个中文论文，通过北师大的自主招生初试，且论文被爆抄袭（已找到原文），证明苏同学的父母也不是省油的灯啊。也许，苏同学过了一本线，借助自主招生进入北师大后，这样的事情就没有人会发现，可是这样就公平了吗？您觉得呢？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~不承认错误，逃避责任，躲避批评与惩罚。受别人影响，学别人说谎，以获得好处或利益。不管处于何目的，受何人影响，如发现小孩说谎，应立即指出，并教育和引导孩子改正错误。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！不少妈妈会发现，随着孩子渐渐长大，孩子会有意无意地说起谎言。在很多父母眼里，孩子撒谎是最坏的行为之一，一旦发现孩子撒谎，拼命地给孩子讲道理，生怕孩子误入歧途，成为一个品格有问题的人。其实，说谎并没有想象那么可怕，大多数的时候，撒谎的孩子并不是道德上有瑕疵。1.不问会让孩子撒谎的圈套式问题圈套式问题值得是，这些问题已经知道了答案，比如：明知道孩子没有打扫房间，你却问孩子：“你打扫自己的房间了吗？”明知道孩子打碎了花瓶，却质问孩子“是不是你干的？”这样的问题很容易让孩子选择撒谎，所以父母尽量不要设置让孩子撒谎的局面，不要去问明知道答案的问题。2.创造一个“可以诚实”的家庭空间孩子为什么会撒谎？大多数的孩子会为了保护自己免受惩罚和责难而撒谎，如果父母总是惩罚、批评孩子，只会增加孩子说谎的几率。比如有的孩子成绩没考及格而撒谎，是因为一说真话可能就面临父母的打骂，求生本能让孩子选择撒谎。父母不能容忍孩子犯错，是孩子选择谎言的重要原因之一，所以想让孩子少说谎，父母要让孩子提前知道说实话不会受到惩罚，让孩子知道，说实话是安全的。3.不要给孩子贴标签父母要记着，孩子现在什么样，并不代表孩子永远都什么样。如果孩子说了一次谎，你说他“骗子”、“撒谎精”，动不动就上升到道德层面，这种标签一旦贴在孩子身上，对孩子来说，可能会造成最坏的影响。班级有学生爱说谎怎么办？从你的叙述看，你面对的是小学一年级学生，只是个六七岁的孩子。他再会撒谎，还能骗过一个成年人？只要他还有自尊心，就好办。何况一个才六七岁的孩子，还不至于变到连自尊心都没了。说说我班学生的事。初一时，早上7：25正式上课，学校要求7：00到校上25分钟自习。有个学生有一天7点没到，到了7：25还没到，我就打电话给家长，家长沉默几秒钟才说：“孩子感冒了，现在去医院。”当时我就怀疑，可能是家长和孩子都睡着了，就说：“那也应该先发信息或者打电话请假啊！”20分钟后，孩子到校，我走到他面前，一是表达关心，二是验证一下他是否感冒。问他吃药没有，他楞了一下，没回答。又伸手摸了摸他的额头，一点没有感冒的迹象。分明是早上睡着了，才故意说感冒了上医院。当天放学时，我再次（开学时讲过）郑重宣布：有事有病必须在上课前请假，请同学们不要谎称病假，我吃的盐比你吃的米还多，你那点小伎俩，是骗不过我的。之后再也没有人借病假早上迟到了。再分享一件事，这是学生常用的撒谎招数。学生刚升入初中时，那天检查周记，发现有8个学生没完成。逐个询问原因，第一个说：“写好了的，在家里没带来？”“真的假的？”按照以往学生的惯例，这样回答，基本就是在撒谎。“真的！”回答得斩钉截铁！越是这样，越坚信自己的判断没错。再问第二个，如出一辙；第三个第四个……无一例外都是忘在家里了。“既然你们作业都忘在家里了，那就打电话叫家里人送来。”我把电话给他们，让他们自己给家长，有三个同学打了电话，另外五个直接就心虚了，红着脸说:“家里没有。”呵呵，都不直接说没做！好吧，也算没错到底。打了电话的三个家长，一会儿就回电话了，家里找不到作业。这下三个无话可说了吧！不完成作业，还撒谎，当然得受惩罚，除了补上作业之外，做清洁一天，以后要是再有类似行为，惩罚会更重。我又趁势宣布:以后凡事说作业没带的，都视为没做，除非立马打电话叫家长送来。之后，再也没有人敢撒谎说作业忘在家里了。学生撒谎，都是为了掩盖自己的错误言行，只要老师善于察言观色，顺藤摸瓜，是容易发现其漏洞的。然后晓以利弊，并采用适当的惩罚措施，一般是能扭转的。不要说禁止体罚或者变相体罚，学生犯了错，就该为自己的言行付出相应的代价。如果犯错后没有适当惩罚，那他绝对不会长记性，同样的错误他会永远犯下去，这样，才是教师对学生犯下的大错误！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。首先我们得搞明白孩子因为什么才说谎，是因为怕被大人责怪惩罚还是因为说谎能给他带来什么好处，搞清楚说谎的原因，再想办法改善孩子这个说谎了习惯。记得小时候有一次去小姑家玩，看到她家堂屋地上有一块铜钱，没告诉小姑就偷偷的带回家了，想着可以用它做鸡毛键子的底座，结果被奶奶发现了。一开始我怕奶奶打我就没跟奶奶说实话，说是自己在外面捡的，但姜是老的辣啊，经不住奶奶的几下盘问我就跟她说了实话，奶奶没有打我，只是严厉教训了我几句，告诉我以后千万不要再做这样的事，传出去了别人会说你是小偷。她跟小姑说她带孩子到我家来玩把铜钱掉在我们家了，让她有空过来拿。这样做既保全了我那时的尊严，又对我起到了正面的教导作用。从那以后我再也没有拿不属于自己的东西。因为奶奶的及时教导和事后又保全了我脸面的做法，让我觉得自己真不应该这样做，如果因为一个铜钱就给小姑留下一个我手脚不干净的印象，那真是得不偿失。当家长发现孩子说谎时，千万不要当着别人的面训斥他，不管多大的孩子都是要脸面和尊严的，觉得孩子做的不对事后马上帮孩子纠正比当场拆穿他的效果要好。还有一点家长要观察一下经常跟孩子接触的人中间有没有爱说谎的，如果有一定要及时采取措施，所谓跟着好人学好人，跟着燕子学飞行。家长自己也要说到做到，因为你们才是孩子最好的榜样。孩子撒谎肯定不是一天两天学会的，父母不用具体纠结某件具体事，采取一定方法慢慢纠正孩子这个不好现象。1. 父母要认识到孩子撒谎是一种自我保护和自我防御的行为，做错事怕父母批评，丢了东西怕父母责备，考试没有考好怕父母生气......，常常就是因为这些事触发了父母一次次发脾气，最终导致了孩子内心没有安全感，为了减少被批评而被迫形成的一种自我保护的方式。如果父母平时的管教方式比较严格，请父母要及时调整和改正。2. 父母给孩子起榜样作用，我们是否也可以检举一下自己，是否自己犯了错误，也是一味的找理由搪塞，让孩子给学到了呢？ 因此，父母承诺孩子的事一定按时按量兑现，偶然犯错后，坦然地承认错误，另外对于孩子承认错误的行为表示奖励。3. 父母与孩子一起学习一些有关守时守信相关主题的知识，绘本，电影等等，从孩子潜意识里灌输"不撒谎"的理念。另外，给与孩子犯错误的空间和自由，孩子内心有了安全感，自然什么事都敢说，就不会撒谎了。撒谎是小事也是大事，父母要注意引导孩子。

5，如何将眼前的东西消失

对着那树用皮皮鲸喷壶（后来会发现原来是只撒谎树）
重新开始
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6，游戏锈湖根源 讲的什么故事剧情是什么

答：【剧情】锈湖系列通常被视为逃离方块系列的前传，剧情发生在逃离方块之前，目前已经推出了两作，旅馆和根源。这一作的锈湖根源首次采用了关卡制的游戏方式，共33关，选关界面是一棵树，然而随着剧情的深入，我们逐渐明白了这棵树应该也算是这一家人的家谱。故事开始，1860年春天，年轻的James收到了一封信，他的叔叔过世并留给了他一栋房子。然而紧接着的夏天，James就在房子的大座钟内发现了叔叔的尸体，而作为玩家的我们则收集了叔叔的心脏……1865年夏，James遇到了Mary，两人坠入爱河。两年后Mary分娩，同时产下三个孩子，分别是男孩Samuel、Albert，女孩Emma。1870年，老年的James沉迷于长生之术，自己配药的过程中中毒身亡，但是长生之术依然存在于这个家族。三个孩子并不和睦，1876年春天，九岁的三个孩子在花园中玩耍，Emma得到了心爱的蝴蝶，但是和Albert的打闹让对方摔倒在了树下。这时坏心的Samuel用弹弓打下了马蜂窝掉在弟弟头上，致使Albert毁容（同时心灵开始扭曲）。游戏也自此分为了三个人三条线。Emma线（悲情的母亲）1884年，17岁的Emma在花园看蜜蜂传了一会儿粉就莫名地怀孕了，诞下了儿子Frank。（此处猜测是暗示Emma并没有稳定的伴侣关系，孩子的父亲不知道是谁）。1891年，Albert陪7岁的侄子Frank玩耍，他戴上了一个有些可怕的南瓜面具，并设计让侄子跌入井中，从此开始了对Frank的井底囚禁生涯……Albert此举报复了当年间接导致他毁容的Emma。母亲Emma开始寻找失踪的儿子，写了一封信交给信鸽。但最终她抑郁成疾，1896年，Emma在花园完成了一副画后选择了上吊自杀。但是儿子Frank这些年一直被囚井底，过着野人般的日子，（但舅舅Albert会给他食物让他活下去），直到1920年（Frank在井下过了29年……），井下的Frank被神秘人救出。这个神秘人将在另一条故事线中揭露身份。获救的Frank在十年后收到了当年妈妈的信（穿越时空的信鸽），Emma让儿子到星星中找她，然后我们就上楼帮Frank连接星星得到了妈妈的图像。Frank从妈妈的信中获得了密码（LOVE），打开了密码箱获得了一块银怀表（重要道具！）。至此，Emma线结束。Samuel线（头顶泛绿受制于人）1889年，Samuel遇见了占卜师Ida，Ida对他们一家做出了占卜，塔罗牌暗示了人物命运。两人相恋后，诞下了儿子Leonard，1900年全家人拍摄了全家福。1904年夏天，奶奶Mary让全家人一起演奏，并录了张唱片留存。1914年春天，Leonard组装好了一辆机车去参军，1918年，他在战争中失去了一条腿，同时留下了心理创伤，总是噩梦梦见爆炸后家人死亡的场景。但他成为了战争英雄，装上一条木腿返回家中。1929年，Leonard在家中挖掘，发现了重要遗物——铜怀表。Samuel线结束。Albert线（极度扭曲邪恶的一生）1885年，Albert找到了Emma当年喜欢的那只蝴蝶（穿越时空的蝴蝶），残忍地切碎泄愤。1896年冬天，全家人围坐起来玩一个撒谎游戏，游戏中我们得知了Albert喜欢嫂子Ida……Albert在游戏中获得的身份牌是Devil，他戴上了羊头面具（羊在很多传说中是邪恶的象征）。1904年夏天，羊头Albert加入邪教组织，用邪术操控折磨自己的哥哥和嫂子，并挖去他们的眼睛。1909年，Albert建造了一个实验室，用嫂子的X子和自己的X子孵化了一个女儿，名为Rose。1919年秋天，Rose施展通灵术（形式类似笔仙）和表哥Frank隔空交流，（Rose可能和爸爸Albert学过），答应了要去救表哥。一年后，Rose帮助Frank从井下逃了上来。1926年，获救6年的Frank找到舅舅Albert报仇，下了两盘象棋全胜后他掐死了Albert。1932年，Rose在家族墓地拼凑起了父亲Albert的骨头，然后得到了遗物——金怀表。1933年春天，Frank和Rose找到了当年家族乐队留下的唱片，两人共舞一曲后各分东西。（一度觉得他们俩不会只是普通的表兄妹关系，毕竟还有救命之恩，但是最后并没有继续发展感情线。）至此，家族前两代的人已经都死去了，第三代的三个孩子，Frank、Leonard和Rose得到了三块怀表。1935年，三人来到地下室，将收集好的一家人的各种身体器官放在祭坛上，合成了一个新的婴儿，而三人中只有女性Rose活了下来抚养这个婴儿。故事结束。二周目的隐藏关卡，就是在之前的这些关卡中收集道具配置长生不老药。总的来说，锈湖根源就是一个家族三代人的恩恩怨怨，伦理大戏一样的剧情，追求长生和邪术的家族最终成为了逃离方块系列的根源。【锈湖根源】《锈湖根源》（Rusty Lake: Roots）是一款冒险解谜游戏，也是血腥作品《绣湖旅馆》的正统续作。相比起前作以各种动物为主角，本作则变成了一家人，不过游戏的整体氛围还是延续了此前的恐怖诡异。游戏的目的是帮助这一家人建立好关系，而想要完成这一目的，玩家就得必须通过接触不同的角色，达成不同的任务，当然这些角色是生还是死，这点还是由玩家一手来决定的。【锈湖根源LyingGame撒谎游戏--攻略】1上1下2上2下2上1下1上1开始下棋，X的地方不能走这个字母的顺序为上图(大脑)得到Albert的脑子，马只能走3X2的对角线，然后用刀把Frank手里的土豆削成王是在右边拿到刀，装在瓶子里(吃掉!)本关结束

7，锈湖根源 修时钟 出BUG 齿轮不见了怎么办 不会要重置把

一共是四个齿轮，不见了只能重置了
搜一下：锈湖根源 修时钟 出BUG 齿轮不见了怎么办！！！ 不会要重置把。。。

8，立方逃脱锈湖旅馆鸽子夫人的房间收音机知道顺序但是没有

1、如果你的顺序没错的话，每个频道一定要等音乐播放了之后再换下一个频道；2、如果你用手机玩的话不能点偏了，每一下都要落到旋钮上；3、实在不行，你可以搜搜攻略，看看攻略。这是一款游戏，立方逃脱。

9，rusty lake roots昆虫那关怎么玩

你好，这个昆虫游戏和之前的青蛙过河游戏是一样一样的。因为我游戏不好回到那一关，所以用青蛙给你截图。不要介意青蛙的长相哦。望采纳。
三个昆虫跳来跳去请参考Winni_Neko的，具体青蛙，蛐蛐，昆虫那个要拖，大致到位置后把信标四处放放，就能挖到

10，Cube Escape方块逃脱一共有多少部啊顺序是怎样的

这个百科有介绍。http://baike.baidu.com/link?url=cwb9afbpn56__ng14groadvv_mhvt3ciuu1bgnsi6ijh4ht9rasyecms6ndmioqbkib1yh-slsysu7oqe6qebwrvtcm8vhyxkwr-lmscavg前作 轮回的房间 三星 2013-08-19 主线 锈湖(湖中小屋逃脱) 两星 2015-05-04 四季(四季之屋逃脱) 四星 2015-05-07 哈维的盒子(哈维之屋逃脱) 三星半 2015-06-29 案件23(解谜23号悬案) 四星半 2015-08-03 磨坊(风车磨坊逃脱) 三星半 2015-09-06 酒店(锈湖酒店) 四星半 2015-12-10 生日(惊魂生日派对) 三星 2016-02-15 剧场(歌剧院逃脱) 两星半 2016-04-11 根源(锈湖根源) 四星半 2016-10-21 番外 阿尔勒(梵高之屋逃脱) 三星 2015-06-10 具体是这么多了~~~~~~~~~~

11，南昌麻将里面十三烂怎么胡

南昌麻将里面十三烂胡法有两种：第一种：十三烂手中十四张牌中，序数牌间隔大于2 ，且字牌没有重复所组成的牌型。牌型组合较多。全不靠更容易和的“十三烂”的新牌型的引入，使和牌更加容易。十三烂是南昌麻将的一大特色。第二种：七星十三烂手中十四张牌中，序数牌间隔大于2 ，字牌东西南北中发白各一张，且这几张牌不能用精牌来代替，组成的牌型。扩展资料：胡牌规则：南昌麻将可胡的牌型有以下三种：基本牌型（四副牌加一对将），对牌型（小七对或大七对） ，十三烂牌型 （手中十四张牌中，序数牌间隔大于等于3，字牌没有重复所组成的牌型） 。1、拦胡制、没有一炮多响。2、胡先不胡后，同一圈有弃和则不允许再和牌。精钓时需要自摸。3、胡牌分计算按翻倍来，即在原基础之上X2即可。如满足其他条件，则每一项在之前基础上再X2。德国、七星十三烂等特殊牌型另计。4、未胡牌需出子。无论是否放炮都需出子，放炮者付2倍、其他两位玩家付1倍。5、自摸时，每家都需出子，且牌分计算翻倍。5、庄家支付胡牌分数时，无论得失都应翻倍。6、有抢杠，三家支付。（被抢的玩家不按放炮结算）7、有杠开，三家支付。（再加自摸的倍数）8、天地胡：三家支付20子。（不算自摸倍数、庄家或点炮的倍数）9、在一些规定中，流局时庄家需支付3位闲家每人5个子，仍需精牌结算。参考资料来源：百度百科-南昌麻将百度百科-十三烂
南昌的十三烂与十三幺不同，比十三幺容易和，具体和法为每门最多有3个牌（精除外），比如万里面最多能有3个万，并且3个牌（也可以是1个或2个）必须间隔2个或以上的牌，字牌（东南西北，中发白）不重复就行。牌型可以是147万、37筒、259条、东南北，中发白。有精的话更加简单比如169万、158筒、15条、西北、中发白、精。精多的话就更好了比如 精精精、258筒、48条，东南西北，中白。 精精精精、269万、3筒、369条、南西北。
要有五个或者五个以上的字，如果有四个字 其他牌是全的 就胡你没有的字其他三色牌，条子 万子 筒子都必须有 并且每个数字之间相隔大于二比如 一四七，一五八，都可以

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