有什么数字游戏，最近大家都在玩的那个移动数字的游戏是什么游戏

时间：2022-07-23 11:21:43来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，最近大家都在玩的那个移动数字的游戏是什么游戏

2048 或小3传奇，有各种版本

2048.....

名字是2048再看看别人怎么说的。

《2048》是比较流行的一款数字游戏。原版2048首先在github上发布，原作者是Gabriele Cirulli。它是基于《1024》和《小3传奇》的玩法开发而成的新型数字游戏。随后2048便出现各种版本，走各大平台。由Ketchapp公司移植到IOS的版本最为火热，现在约有1000万下载，其名字跟原版一模一样。衍生版中最出名的是《2048六边形》版本，先后在全球81个国家中的board game中排进了前200。安卓版非常火爆的有《挑战2048》，其2.0.0版以后还加入了双人对战。其次比较特别的有2048中国朝代版。更有2048自定义版，可以自己定义文字和图片。《2048》是IOS中流行的一款。

2048呀根本停不下来

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2，数字思维游戏题

猫能追上老鼠?猫跑5步的路程=老鼠跑9步,猫跑2步的时间=老鼠跑3步的时间.即老鼠跑9步的路程中,猫可以跑9除以3乘2=6步.老鼠跑9步所需要时间,就是3个跑3步的时间,那么,猫可以跑3个2步,就是6步所以,老鼠跑9步的时间里,猫就可以跑6步的路程,比老鼠要快?因为,猫跑5步的路程=老鼠跑9步,所以,猫跑一步就是老鼠的5分之9步,老鼠跑一步才是猫的9分之5步.?由?? 猫发现离它10步远的前方有一只奔跑着的老鼠? 中可得这段路程是老鼠的18步.?在老鼠跑9步的路程中,猫可以跑猫的6步,即是老鼠的10.8步.10.8-9=1.8即猫比老鼠快(老鼠的)1.8步,18除以1.8=10倍就是老鼠跑了10个(老鼠的)跑9步的路程,即90步,猫就可以追上它?因为老鼠跑一步才是猫的9分之5步.所以老鼠跑90步,猫只要跑90乘以9分之5=50步?所以猫要跑50步才能追上老鼠.?望采纳,

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3，有哪些数字游戏值得推荐

2048

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4，数数字一会加一到三谁先喊到30的游戏有什么诀窍

数三十技巧：其实数30游戏中最主要的分界岭就是26这个数字，因为能够控制的两个人报数相加数为3，那么26-2=24，只有24可以被3除尽。所以，在报数期间需要把握住几个点(5、8、11、14、17、20、23)，当得到这几个点数后，下来只要对方报单数，就报双数，对方报双数，就报单数，这样肯定赢。扩展资料：相关规则数30游戏，三个人玩，在游戏开始后第一个玩家从1开始数，每人每轮可以给原数字增加1~3个数，然后看谁先数到30，谁就输了。作为游戏的参与者，在这个规则的框架下是不能跳着数的，只能按照顺序数下去。数30游戏可以分为两种玩法，一种是数到30算输，另一种是数到30算赢。所以每个玩家在玩这个游戏时需要计算好自己数的数和其他人可能数的数，以确保自己最终能获胜。

要让自己喊道30，就必须自己喊26，以此类推，就是每次减4，如果自己先喊的话，喊2，然后每次和对方喊的一起加起来等于4，就是他喊+1，你就喊+3。后喊的话，如果对方不知道诀窍，就是在对方不知道的情况下喊道上面的数

5，适合一百人左右的团队游戏有哪些

一、画画传递猜词分成几个小队，一队人按顺序排成一列，第一个人依据所给出的主题作画，并传给第二个人（不能有语言交流），再由第二个人根据看到的画重新作画，并传给第三个人，以此类推，若最后一个人能猜对主题，则该队获胜。二、眼神游戏前提：大家按顺序蹲下来，排成一列。玩法有三种：（要互相观察彼此，看到没人站起来或是马上站起来抢先，因为没有提前串通，所以就很小心的看别人眼色行事）1、按顺序报数，1，2，3…不能同时站起来两个人或两个以上的人一起报数，如果站起来两个或两个以上的人，那这几个人就输了。最后一个没有站起来的人也要淘汰！2、先一个人随意叫数，站起来的人数与叫的数字一样，那么此人胜利，否则淘汰。比如：此人喊“3”，站起来的人数正好是3个人，多站、少站都不行，那这个人就赢了。否则淘汰。3、游戏外的人随意叫数，大家要按照顺序站起相应人数。如甲、乙、丙、丁四人，喊“1”，则甲站起来；接着喊“2”，则乙和丙站起；再喊“2”，则丁和甲站起。站错或不站均淘汰。三、3，6，9，BIBO 几个人排成一列，按顺序报数，但当遇到含有3，6，9的数要用BIBO代替，否则就淘汰。如：1，2，BIBO……10，11，12，BIBO…..31，32，BIBO BIBO….. 四、计时问题由任意一个人定好手机闹钟（一般为几分钟），然后互相问问题，手机由回答问题的人拿着，回答完上一个人提的问题后，要立即将手机随意传入下一人手中，并问问题，以此类推，手机在谁的手上响起来，谁就淘汰。可以随便问，也可以问99乘法表、知识类的问题。五、设计阶梯在一白板或白纸上，画几条竖线，竖线的上面为人名，竖线下面可以写上各种惩罚或奖励项目或游戏名。每人任意在竖线间任意画一笔横线，然后便正式开始游戏。第一个人在各条竖线中选一条，沿着那条线走下去，见到横线就要跟着转弯，只能往下不能往上，直到最底层，到达对应的活动项目，并执行。

大的团队不太好，管理做游戏的话，一定要是那种大规模的可以去游乐场坐过山车或者是摩天轮，这样的话可以把团员分两三批全部装进去

《撕名牌》道具：名牌若干方案一：参加人数12人，分成4组，每组3人参赛人员知道自己的队友是谁，相同颜色衣服的即为自己的队友游戏开始之后，在规定范围以及规定的时间之内4组进行PK，在规定的时间之内，存活人数多者获胜方案二：参加人数12人，分成4组，每组3人，明确分组最开始就知道自己队友有哪些，敌方有哪些每队有一名女生队员（女生名牌被撕，整队失败）注意：男生的职责就是保护女生，男生不可以撕任何人的名牌，只有女生可以撕名牌。A女生撕掉B队伍男生的名牌，则B男生变成A队成员，保护A队女生；如果A队女生撕掉B队女生名牌，则B队out。如果还不满意就来团剧吧，团剧是一家专业的团建策划公司，给你带来不一样的体验

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6，美术生最吃香的专业有哪些

美术生最吃香的专业有：数字媒体艺术专业、动画专业、游戏原画设计专业、产品设计专业、环境设计专业、视觉传达设计专业等。美术生最吃香的专业：1、数字媒体艺术专业就业前景：数字媒体艺术算是近十年才在国内兴起的一个比较新的专业，它涵盖面很大，与现在国内短缺的影视广告、CC插画、动画设计、甚至三维设计的人才，都可以直接挂钩。中国传统媒体发展到现在已经很成熟了，随着计算机技术、网络技术的加入，人们对视觉美感的要求越来越高，数字媒体产业将具有巨大的发展前景。就业方向：学生毕业或就业去向包括高端设计公司、传媒公司(含文化企业宣传、策划、管理）、媒体、出版、影视等部门；公务员也是数字媒体艺术毕业生就业的热门方向；还有一部分进入高校艺术院系从事教学工作，总体来讲，就业层次比较高。2、动画专业就业前景：动画专业2014年全国本科生就业率在70%一75%，2015年就业率为75%—80%，2016年为85%—90%，出现了逐年上升趋势。动漫游戏被誉为21世纪最具有发展潜力的朝阳行业，在中国动漫设计制作技术发展还仍处于初级发展阶段，发展潜力更是不容忽视，据业内人士分析透露，我国的游戏动漫产业具有1000亿元的潜在价值空间。就业方向：动画公司、游戏、电影、电视、广告制作、影视包装等行业。在未来文化交叉融合的趋势下，动画专业的毕业生势必可以在其他领域得到更广泛的发展。如在教育、建筑、设计、航天、医学等行业从事动画虚拟演示、特技效果制作等工作。3、游戏原画设计专业随着互联网的兴起，电脑游戏的需求量也是在日益增加。而游戏种类和数量的增加也使游戏原画设计专业或是美术特效、游戏美术类的专业都吃香的很。这类专业毕业后的美术生工作不仅高薪而且会在工作过程中发现很多乐趣。4、产品设计专业就业前景：许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。各行各业对设计人才的需求日渐凸显。就业方向：如可以在互联网、手机、电子、纺织、机械、仪器仪表、等行业从事产品开发设计、展示设计、交互设计等工作；也可从事产品开发相关的媒体、印刷、包装、广告、营销等研究与管理工作；还可在高校从事教学、科研、产品研究以及顾问等工作。5、环境设计专业就业前景：仅以装饰行业为例，国家统计局公布数据显示，2011年全国装饰装修行业实现产值13785亿元，2012年实现产值16636亿元，年增17%以上。装饰行业是目前最具有潜力的朝阳产业之一，未来30一50年都将处于一个高速上升的阶段。就业方向：毕业后可在建筑设计研究院、室内装饰设计或工程公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作，可在大专院校等教育单位从事该专业的教学工作，也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的研发应用工作。6、视觉传达设计专业就业前景：视觉传达设计全国普通高校毕业生规模在700—800人，2016年全国本科生就业率在80%一85%，社会上对视觉传达设计专业方面的人才需求量与日俱增。虽然国内各主要艺术院校和综合性大学艺术系的有关专业都不断地在扩大招生人数，但培养出的设计专业人才还是远远不能满足社会的需要，呈现出供不应求的状态。由于商品市场的刺激和需求，视觉传达设计行业一直是社会热门行业。就业方向：可以在广告公司、设计公司、企业策划设计公司等设计部门担任平面设计、装饰设计、效果图设计等工作；可在出版机构、报社、杂志社等媒体、相关设计类企业的设计部门从事美术编辑、摄影、刊物设计、装帧设计等工作；还可在电视台、影视制作公司、媒体与传播类公司，从事影视制作、企业形象宣传片、视频拍摄、影视编辑等工作；也可在相关高等院校或教育机构，从事设计、设计管理、艺术教学等工作。

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