铅笔盒为什么游戏，铅笔盒是用来干什么的

时间：2022-08-06 23:08:38来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，铅笔盒是用来干什么的

铅笔盒在生活中是用来存放学习工具的！

装文具用的啊

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2，传统游戏和电子游戏的区别平时玩的文具盒电脑游戏跟传统游戏有什么不一

传统游戏需要几个人现实中的参与。电子游戏只需要一台电子设备即可进行应用游戏。

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3，告诉家长家长说幼儿在家常玩类似游戏没有恶意那个幼儿为

幼儿年龄比较小还不能分辨出什么是该做的什么又是不该做的所以在出于自我感觉好玩的情况下很投入的进行这个打针的游戏…但是，作为家长应该清楚的知道这其中的厉害并阻止幼儿玩这些危险物品，当然阻止就不代表不能玩，家长可以巧妙的把铅笔换成其他东西，

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4，适合中学生的体育课室内游戏

没理解清楚是室内课，还是体育馆内的体育课。先发一点如何才能上好一节室内体育课呢？即能提高学生们对体育课的兴趣，又能发展协调能力、思维能力和反应能力，使身体得到一定的锻炼。因此，从不同角度介绍几种室内小游戏。这些游戏，简单易学，生动活泼，趣味性强。　　一、桌上小游戏　　　　游戏1：翘板接毽　　　　准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。　　　　游戏2：装卸木材　　　　在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时　，可布置几个课桌，同时进行比赛。　　二、徒手小游戏　　游戏1：传秘密口令　　 1．游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。　　 2．游戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。　　游戏2：乒乓球　　1、游戏方法：全班分成若干组（每组7——8人为宜）。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。　　2、游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败。　　三、球类小游戏　　游戏1：胯下头上背向传球 1、游戏目的：培养学生团结协作精神，发展腰腹力量。 2、游戏准备：篮球一个，秒表一块。 3、游戏方法：将学生分组，每组8人，并按1—8编号，站在过道上，前后相距为一米，两脚开立大于肩。听到“开始”的口令时，1号学生从胯下传球给2号，并转体180度，2—7号依次类推，8号接球转体后从头上背向传球给7号，7号传给6号依次类推，1号接球时，游戏结束。 4、游戏规则： 1．髋下传球两腿要直，头上传球两臂不能弯曲。 2．球要传到同伴的手里，不能掉地。 3．胯下传出，头上传回为一段。 4．每组可做三段或五段。 5、游戏建议：先练习，待熟练后再比赛，每组的成绩以3段或5段成绩的总和计算，成绩差的为失败。游戏2：击掌传球 1、游戏目的：发展学生快速反应能力，提高协调素质。 2、游戏准备：排球一个，沙巾一条。 3、游戏方法：指定一名学生站在教室中心，并将其眼睛蒙上，其余学生面向中心站在四周，于同侧学生相距50公分，游戏开始时，中心学生击掌，其余学生按顺时针（或逆时针）方向传球。当掌声停止时看球落在哪个学生手中，该学生出节目或做深蹲五次。 4、游戏规则： 1．球传给同侧学生的手中，也不能抛传，否则罚该生俯卧撑5次。 2．不能高声怪叫，影响别的班级上课。 5、游戏建议：可规定为快击掌顺时针方向传球，慢击掌逆时针方向传球。也可按座位的前后左右传球。游戏三：运送“抗洪物资” 1、游戏目的：提高快速传递能力，增强手臂力量，学习抗洪战士为保卫人民的生命财产，不怕牺牲，勇于同洪水作斗争的献身精神。 2、游戏准备：大小实心球各一个。 3、游戏方法：学生围成圆形，两人相距50公分，大小实心球相距5人（或7人）。游戏开始时，按同一方向传球，当两球相遇时，游戏结束。 4、游戏规则： 1．传递时不能抛球，掉地拾起继续传。 2．两球相遇在哪位学生处，该学生做立卧撑8次。 3．传球要快稳，要展现战士们在“抗洪抢险”中快速运送物资的那种场面。 5、游戏建议：游戏开始前可放歌曲《为了谁》来宣染课堂气氛；运送物资可顺时针、逆时针方向交替进行，发展和提高学生左右手传递能力。　　四、新颖的小游戏　　游戏1:乘公共汽车 (培养反应敏捷性及社会公德意识) 　　邀请一位口齿清楚的学生，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐(包括座)”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸捧的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站还是坐，今天我怎么湖涂了！”　　游戏2：三打白骨精(培养灵敏反应)　　这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：l、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。不行你看这个网址，比较全，如果需要下载，联系我就行http://wenku.baidu.com/view/324147e69b89680203d825dc.html

5，要使铅笔盒在课桌上做匀速直线运动必须不断地对铅笔盒施加一个拉力

只选C啦虽然你给了它一个拉力，但桌子也给了它摩擦力，匀速直线运动的物体所受合力为0，这个状态和静止是等价的，不关力的事力是改变物体运动状态的原因，可以由静变动，也可以让运动的物体停下来，所以我不选B

B C。力是使物体运动状态发生改变的原因。所以A不对。匀速直线运动的物体却受重力。所以D不对。

是高中的吧...偶还差2年呢再看看别人怎么说的。

6，文具盒阅读理解

打字真累，满意请采纳！：）1.村里来了一批城里人捐赠的物资，英毅然选择了一个塑料文具盒，后来，英考上中专，去市里上学，结识了新同学——文具盒的捐赠者丽，她给母亲写信表达了她想要一件红毛衣的愿望。2.当初的“英”心地单纯，一门心思地想通过读书改变现状。希望达成以后，女孩爱美的天性显现出来。3.母亲“毫不犹豫”地看中了红毛衣，英的眼光却“扎在那个文具盒上”。母亲是非常现实的，她对生活已不再抱任何幻想，她的观念也比较陈旧，不主张女孩子读书。英能够毅然选择文具盒，表现出她对现代文明的追求，也正因为这样，她最终走出了大山。4.比喻朴素，富有农村地域特色，切合文章所要表现的内容，突出了主人公生活环境的艰难。5.作者采用的是白描的语言，语言非常简练，甚至连说话人后面的引号都省去了。比如：“英听了，眼泪就扑簌扑簌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。”用拟声、比喻的手法来写人物的伤心，如在眼前

7，帮我想想下次班队课做什么游戏

成语接龙，歌唱，猜谜语…

1. 跳小鸡舞(百读上查)2.精神电流 (规则如下)"电人":由一个人来当,要站到讲台前"发电信号": 由电人展示的一个表情或者动作"发电": 电人作出与发电信号相同的表情或动作,表示让电线运作"不发电":电人作出与发电信号不同的表情或动作,表示不让电线运作"电线":剩下的班级里的人,根据教室大小,横站成2到4排,同一排里的人手拉手"电头":站在自己那排"电线"的第一人叫电头,并且是离电人最近,游戏开始时要看着电人"电手":站在自己那排"电线"的最后一人叫电手,每个电手面前要放一个指示物(例如橡皮,铅笔盒,水瓶)游戏开始:电人站在讲台上,随意做个表情(例如大笑,但别发声)作为发电信号,全班人这时都可以看电人之后,所有"电线"的排头第一人"电头"睁眼看"电人",其余人闭眼.接着,电人开始发电(注意:之前你展示的是大笑,如果发电时你作了哭的表情,则表示不发电)如果,电头看到电人作出发电的表情,就迅速握一下与你拉着手的同学,那个同学感觉到电头握手力量感觉同时,另一个手则握住下个拉着手的同学,直到握到电手,电手一感觉到手被握了一下后就马上举起身前指示物.胜利条件:1.先拿起指示物的电手所在的那条电线胜利(就是比反应速度)2.在电人作出不发电的动作时,有组(或多组)电线的电手拿起了指示物,则剩下没拿指示物的电线胜利失败条件:1. 不是第一个拿起指示物即失败2.如果电人作出了不发电的表情或者还没作动作,电手就拿起了指示物,那组(或多组)电线即失败游戏虽复杂,但是乐趣多多,如有不懂请追问.游戏轮回:当一盘游戏结束时,所有电线成员往后退一步,电手跑到排头当电头(一直循环,可以让每人都有机会当电手和电头)

8，文具盒的争吵三年级50字

我的钢笔在和格尺争吵，三根铅笔也在争吵，它们在争吵什么呢？让我们进入童话世界，让我来讲一讲吧！先说格尺和钢笔吧，格尺说：“为什么我的头是平的，而你的头是尖的？”钢笔说：“因为我要写字，而你只是为小朋友打打格，所以，我的头是尖的，而你的是平的，所以，我的用处大，而你的用处很小。”格尺反驳说：“不对，是你的用处小，是我的用处大，因为我还有刻度，而你没有刻度，我可以为孩子们测量物体，而你却做不到，所以我的用处大。”这时我听见了他们的争吵，就打开文具盒，看见他们正吵得不可开交，就说：“你们不要再争吵了，让我来为你们讲和吧。”你们都是我的好伙伴，你们各有各的用处。“钢笔和格尺听后，就不再争吵了，手拉手玩游戏去了。”让我们再看一看三支铅笔在干什么，他们也在争吵，在争吵一件事情，为什么它们的长度不同。铅笔老大说：“我最长，小主人最喜欢我。”老二说：“小主人最喜欢我，我中等长。”老三说：“我最短，小主人喜欢我，是因为小主人经常用我写字，所以看得出来，小主人最喜欢我。”这时，我又发现了这三根铅笔在吵架，就赶快劝说：“别吵了，让我为你们讲和吧，你们三个人我都喜欢，只是我每次随便拿一支，不是只看模样才拿出谁写字，因为你们长的都一样，只是老大是新来的，老二是前不久刚来的，老三是很久以前来的，你们应该让老三换到老大的位置上，老二还是老二，老大换到老三的位置，你们都是我的好伙伴。”这三个人听了主人的话，就不再争吵了，就向对方道了歉，然后一起玩去了。就这样，文具盒中的文具就不再争吵了，就安安静静地过自己的生活去了。

文具盒里的争吵，可以采用拟人手法来写文具之间的对话。比如可以写写他们针对谁功劳大而发生的争吵。

有一天，书包里的文具盒与文具发生了争吵，铅笔说，我的功劳最大了，所有的作业都是我完成的，橡皮说，我的功劳最大，所有的错误都是我来改正的，文具盒听了，笑着说，你们两个都有功劳，没有谁都不行

今天天气真好啊！太阳公公像吃到了期待已久的糖果，心情大好。他微笑着把阳光铺满大地。这么好的天气，我扯着妈妈陪我去公园玩。把那里的沙堆，小木马，秋千都玩了个遍。晚上回家吃晚饭的时候，我吃了三碗哦。今天真的好高兴！（^恩，超过了50个字，不知道可不可以。小鬼，下次日记要自己写咯，很简单的。恩，有不懂的再问。）^_^

就写文具盒里面的铅笔刀子橡皮都觉得自己才是最重要的，然后最后他们打赌让大家都轮流消失一天，看看谁对主人更重要，最后发现大家都是不可或缺的，然后文具们又和平相处了，大概就这么写就行了。

9，有关简单的说明文的问题

鲸的自述嗨，大家好！请你们猜猜我是谁，先给你们一些提示吧。我生活在海洋了，体形像鱼，但却是哺乳动物。我有着动物中最大的称号，几头大象也比不过我哟。哈哈，你猜到了吗？我就是鲸。不少人叫我们鲸鱼，其实，我们鲸属于哺乳动物。在很久很久以前，我们鲸类的祖先和其它哺乳动物一样，生活在广茂的大地上。又过了许多年，我们祖先的前肢和尾巴逐渐变成了鳍，后肢完全退化，逐渐适应了海洋的环境。另外，我们鲸用肺呼吸、是胎生的等许多生理特征也说明我们是哺乳动物。我们鲸主要分为两大类，一类是须鲸没有牙齿，一类是齿鲸有牙齿。我们的种类不同，食物也就不同。须鲸主要吃小鱼小虾。齿鲸主要吃大鱼和海兽，有的时候还吃我们，这是自相残杀，真是叛徒。我们每隔一段时间就要到水面呼吸，因为我是用肺呼吸的.这也体现了我们是哺乳动物我的鼻子长在脑袋顶上，看起来，很可爱，我呼气时喷出来的气体成了水柱就像喷泉一样漂亮，呼吸完我最长能半个多小时不呼吸。我们是胎生的，而且是靠喝母鲸的奶长大的。我们的生长速度很快，一天就可以长30公斤——50公斤。而且我们的寿命很长，可以活几十年——一百年。可是我们在这几年数量急剧下降,现在只剩下大约36只.所以我向全世界呼吁:人类们,请保护我们吧!

赏析和好段就不帮你了，提供文章：1.我的文具盒我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误…… 文具盒忠实地为我服务，是我学习上的朋友。我非常喜欢我的文具盒。 2.我的铅笔盒我有一个造型精致、功能齐全、美丽的塑料铅笔盒。我的笔盒，前半部分是半圆形，后半部分是长方形。的笔盖是浅蓝色的塑料做成的。上面有个活泼可爱的小女孩儿拿着一只画笔正在画蓝天、白云和飞过的小鸟，还有一只摇头摆尾的顽皮小狗，似乎正对着小女孩曲曲的、水波荡漾的小河，河水清澈，哗啦啦地流向远方，草原上盛开着五颜六色的鲜花，有野菊花、有向阳花、有喇叭花，还有许多说不出名字的野花，随着轻风翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。笔盖中间还有着一个辛福的英语。花的香气诱惑着漂亮的蝴蝶和金黄色的小蜜蜂，它们在花丛中跳跃着，摇摆着，好像一群小孩在追逐戏闹着。我的笔盒盖是个多功能的盖子，它不但给以当盖子，还可以当尺子，前面还可以当量角器来用，打开正面笔盒盖，里面有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可放笔擦，还有一个最大的格子可以放各式各样的铅笔、钢笔和圆珠笔。我的笔盒天天陪伴着我学习，它是我的好朋友，我喜欢它。 3.台灯的自述嗨，大家好，我是小主人家房间里的一盏台灯。我有着银白色的身体，灯座上是一个可以调节亮度的旋钮，还有一个可以四处伸展的脖子哩！我的作用可大啦！每天晚上，小主人都会坐在桌前，打开我，用我来看书、画画、写作业。有时，他的妈妈用我来打毛衣，他的爸爸用我来批改作业。小主人十分爱护我，每过一星期就把我“擦洗”一遍，使我变得十分干净、光亮。我也十分地尽力，从来没有过赌气“罢工”，即使偶而有些小毛病影响我工作，但小主人也会用他那双巧手把我“治”好的。可是，也有很多人不那么爱护我，像小主人的弟弟，经常把颜色涂到我的脸上。每当这时，钟表大哥就会过来安慰我，说：“老弟，别伤心了，小主人会把你洗干净的。”想到这儿，我就觉得我是世上最幸福的台灯。各位台灯朋友，你们幸福吗？ 4.多才多艺的电脑我家的电脑虽然“长”的不怎么样，但是我很喜欢它，下面我就介绍一下吧！打开电脑，是一个很单调的桌面，但里面却藏着许多乐趣。想放松，没问题，去我的电脑里面的游戏盘里玩个痛快吧！里面有各种各样的游戏，比如：吞食鱼、印加古青蛙、蓝色警戒等。我介绍一下吞食鱼吧，吞食鱼是一个小游戏，一进入游戏，展现在眼前的是一片深蓝色的海底，里面的内容可丰富了。吞食鱼分为很多关，每八关为一个大关，鱼的品种繁多，有机灵的热带鱼、呆头呆脑的老蝴蝶鱼，还有带着小灯笼的灯笼鱼、好吃的青蛙鱼、张开血盆大口的蓝鲸等。吞食鱼每次还会交换场地，里面有一些加分的物品，如：水母、贝壳、珍珠、水雷、珊瑚、海星、钟表......这就是吞食鱼，你们喜欢吗？电脑还有多种用处，上网找资料、学英语、听音乐，还能画画，说到画画，我就讲一下金山画王吧。上面有很多内容，可以选笔，有多种笔，任你调选。还可以选人物、角色呢！人物和角色分为两种，一是静态，二是动态。有的图画很顽皮可爱，有的会让人哭笑不得。时间不早了，该说再见了，唉呀呀，我差点忘记告诉你们，这台电脑是“联想”牌的。

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