小孩子之间的性游戏是什么，论幼儿游戏在幼儿学习中的重要性

时间：2022-09-09 08:41:38来源：整理作者：佚名投稿手机版

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1，学前儿童常见的性行为问题都有哪些
2，论幼儿游戏在幼儿学习中的重要性
3，4岁左右的小朋友在一起玩其中一个小朋友有没有必要去迎合另外一个
4，儿童玩性游戏怎么办

1，学前儿童常见的性行为问题都有哪些

学前儿童一般被我们认知为0岁到6岁期间被称为学习前童，其实学习儿童可以根据每一个儿童的发育，其有不一样行为和心理年龄实习儿童是作为发育过程中父母要教育好对象。目前来看，学前儿童作为儿童中可能也会存在相应的性行为，只是和成年人所出现的性行为有相应区分。根据每一个年龄段的儿童所出现性行为的情况是不同的，基本上如果当婴儿在控制手部动作时，会仔细的摸索自己的身体，就会发现在猴笼生殖器的时候会比玩手指更好，这时候孩子会处于焦虑和情绪兴奋的状态，那这时可能就会带有学前儿童的性行为的状态，作为父母的也要多关注一下。当然到了两岁时，一般孩子就会和世界甚至其他人产生一种好奇，更有心情想要去探索，一般孩子会出现和对方相互警报亲吻，甚至是互相趴在对方身上时，观看彼此的生殖器官，虽然这种对年龄小的孩子出现这样情况，很多父母不予理睬，但有的父母也会阻止这样的行为，这实际上也就是处于轻微的学前儿童性行为情况。在随着孩子的年龄越发偏大的时候，到了四五岁，孩子会更加的好奇，甚至会出现更多自慰的行为或又，或者和其他小孩玩性游戏，这样小孩子之间就会产生新游戏。只要大家通过观察就会发现这些孩子基本上所有报基本甚至和孩子手牵手，这样会给他们自己带来一种心情愉悦兴奋的状态。对于学前儿童性行为这样的情况，出于好奇，对自己的身体进行抚摸或者一些轻微的性行为作为孩子的父母和老师，也应该做到相应的正确指导和管理，而并不是以严肃的主旨状态，会对孩子造成逆反心理。

学前儿童常见的性行为问题都有哪些

2，论幼儿游戏在幼儿学习中的重要性

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:超级无敌陈小吕论幼儿游戏在幼儿学习中的重要性关键词：游戏教育教育游戏游戏是最早的教育手段，是原始教育的主要内容。游戏是一种广泛存在的现象。在人类社会中，它不仅活跃于儿童的世界，而且也存在于成人的生活中。但是人们往往把儿童的游戏是“游戏的最纯粹形式”，而且在事实上游戏也更频繁地发生在人的童年期。对儿童的教育最早就是从做游戏开始的，如幼儿园阶段的教育活动，许多也是游戏的形式，这符合教育规律。?游戏是儿童生活自然而重要的组成部分之一，是儿童用以理解其生活于其中的自然、社会与人生的手段，更是儿童主要的生活方式。游戏因而成为重要的教育手段。但由于历史的、复杂的原因，教育与游戏逐渐分离，并丧失了富有魅力的游戏精神而转变成令人生厌的、封闭的、具有强制性的，有时甚至是简单、粗暴的一种活动，从而不可避免地导致了儿童厌学、逃学等现象的发生。?游戏教育是一种游戏，有游戏的特点，娱乐是其目的之一，但不是把游戏排斥在“教学”范围之外，认为游戏仅仅是儿童在学习之后的一种放松和调剂，它可以满足幼儿自发活动的需要，因此可用作“奖励”的方式，以鼓励幼儿的表现和学习。这种观点只看到游戏与教学的区别，没有看到他们之间的联系，视二者为平行的关系，没有交汇的可能。持这种观点的教育者常出现的一种问题是“游戏功能手段化”。因为游戏和教学是无关的，游戏仅仅是教学的一种辅助手段，其功能就是加深和巩固幼儿在日常生活中掌握的知识技能。游

论幼儿游戏在幼儿学习中的重要性

3，4岁左右的小朋友在一起玩其中一个小朋友有没有必要去迎合另外一个

看到家长提出这样的问题，我们能感受到家长的担心和焦虑，我相信有很多家长会有这样的顾虑。但是男孩子和女孩子一起做游戏是不好的，担心会发生一些不愉快的事情。那么就让我们来先分析一下女孩子为什么会喜欢过家家的游戏呢。第一，这是女孩子的天性，女孩子跟男孩子不同，相对于玩玩具枪足球之类的玩具游戏，女孩子更喜欢不激烈的不暴力的感情有戏。第二，群体游戏的需要。女孩子天生的家庭感，归属感，要强于男孩子，游戏的时候，即使没有玩伴，他也会用模拟的状态，来跟小伙伴儿一起自娱自乐。第三，女孩子喜欢主导游戏的过程，他们把自己的见识跟想法表演出来，相对于大伙伴儿跟成人，女孩子更喜欢能听自己指挥的小伙伴儿玩儿过家家，并给他们安排角色自己当导演。第四，对成人世界的模拟和学习的需要。女孩子的心理比男孩子要早熟一些，对家庭生活中的所见所闻更为敏感，过家家之类的游戏就成了他们实践自己的见识和理想的裁体。那么现在我们知道了，孩子们这只是游戏的模式，他们在扮演的过程当中，并没有男孩子和女孩子的区别，他们只是用这种模拟的游戏来体现成人的世界。孩子们从自然的游戏中能体会到，男孩子与女孩子不同，这个是一个很好的认识性别的开端，作为家长的我们，应该给予这样游戏的支持，你们可以旁观，也可以跟孩子一起参与到这种游戏当中。孩子们这么热衷于过家家的游戏，也让我们了解一下，过家家的游戏有哪些好处。第一，这种游戏可以培养孩子的社会交往技巧，孩子们在玩儿过家家的游戏时，他们会研究家人，朋友和同事之间的关系。为了解人们是如何互相影响的，比如他们扮演医生，他们会设想医生是如何对待病人的？他们扮演父母，他们会更加了解父母是如何对待孩子的。在这一过程中，孩子们就能逐渐的学会与人和平共处，得到人际关系的经验，这是十分重要的。目前几乎大部分家庭都只有一个孩子在家庭中，他们习惯独占一切玩具，与大人做游戏的时候呢，大人往往过于迁就孩子，孩子是不能学会体谅别人的儿童，别的孩子一起玩的时候，他们就会知道不独占玩具。而且他们要学会体谅别人，要学会听别人的吩咐，要不然他们就会遭到别人的拒绝。孩子们都害怕别人不跟自己玩儿，处处要求自己符合大家的意愿，那么这种教育是家庭和父母不可替代的。第二，这种游戏是可以激发孩子的创造力。但是一个角色就必须创造这个角色的动作，语言和态度，根据事情的发展不断的进行调整，有的还要以本身的角色行为来推动情节的发展。因此角色游戏对孩子的创造力是有多方面培养的。第三，这种游戏有利于孩子形成良好的品质，现在的孩子大多数都是以自我为中心，很少主动去关心别人。角色游戏，实际上就是让孩子学会了换位思考，在游戏的过程中，孩子们能透过自己扮演角色充分体验到关心别人，帮助别人的乐趣。亲爱的家长相信你看到这里，您的顾虑已经放下了，你可以轻松的，让孩子多玩这种游戏，毕竟还有那么多的好处，孩子在交往是在不断的生活中去提高的，游戏是孩子生命中的重要一部分，孩子在过家家这种游戏里，扮演不同的角色，更能让孩子深刻的体会到幸福和快乐，我们应该积极的鼓励孩子去多体验这种游戏。五到六岁的孩子，他是以联合游戏和合作游戏为主体的学习模式，在学习未来的社会，未来的世界和未来的家庭生活当中到底是什么样子的。甚至他要学会与人交往，他的认知水平，他的反应能力都是通过游戏的模式而产生的。合作游戏当中最被女孩子青睐和喜欢的就是玩儿过家家游戏。说起来这个过家家游戏，想想看，我们小时候是不是也青睐于这项游戏呢？这是一个妈妈关注的孩子情感的一个发展，因为我们就是情感类的妈妈。当然我们会把这种感觉，无形中全部感染到了我的孩子，传递给了我们的孩子，尤其是女孩子，所以他比较倾向于玩儿过家家。放心吧，玩过家家的游戏会让孩子的社会交往能力变得更好，也会让他的组织和策划的能力会更好，并且他也会模仿未来的生活，其实这是一件好事儿。马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师

4岁左右的小朋友在一起玩其中一个小朋友有没有必要去迎合另外一个

4，儿童玩性游戏怎么办

我们应该正确地认识和对待幼儿的“性游戏”，促进他们心理的健康发展。幼儿的“性游戏”一般有四种表现：自乐式“性游戏” 午睡时，老师走到四岁的婷婷身边，只见婷婷仰躺着满脸通红，眼睛一动不动地盯着天花板，两脚伸得直直的、夹得紧紧的，当婷婷发现老师去动她的被子时，马上停止了动作，显出一副紧张的表情。美术课时，小朋友都在认真地看着老师绘画，可四岁的小明将自己的“小鸡鸡”从被洞里拉出来，神情专注地玩着，当老师提醒他“认真上课”时，他停止了动作。这两个孩子的行为都属于自乐式“性游戏”，即通过玩弄、摩擦自己的生殖器来获得快感。这种行为的发生往往有一个从无意识到有意识的过程，最初触摸生殖器与触摸身体的其他部位一样，但触摸时所产生的很舒服的感觉使孩子从无意识的触摸到有意的玩弄，从而形成了习惯，自乐式“性游戏”是孩子探索其性存在并从中获得快乐的一种很自然的方法，是成长过程中的一种正常现象，但许多教师和家长往往会对此行为感深深的不安，严厉地训斥、惩罚幼儿，以期能制止他们的行为，这种做法表现上也产生了一定的效果，但更大的解除险便可能潜伏下来——幼儿对自己的行为感到十分忧虑、紧张、愧疚，形成自己的行为是“龌龊下流”的概念，而背上沉重的包袱，幼儿常常反复处于手淫的快感和内心矛盾的冲突中，并且在与这种“坏习惯”作斗争的过程中屡遭失败，这使孩子怀疑自己是个坏孩子，从而降低自尊心。当然，如果孩子热衷于自乐式“性游戏”必然会削弱对其他事物的兴趣，影响孩子对新事物的学习，而且不卫生，因此，我们要正确对待这种行为，既要明确孩子的这种行为与性意识无关，切不可横加训斥，又要采取正确的处理方式，如：在发现孩子在玩此类游戏时，及时转移孩子的注意力，丰富孩子的生活内容，给孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活，培养孩子的兴趣爱好，把孩子的注意力转移到自己画画、唱歌、体育活动等等有意义的事情上，还可与孩子讲讲不要玩性器官的道理，主要是卫生方面的道理。友爱式“性游戏” 幼儿园角色游戏时，四岁的晶晶和冬冬高兴地玩着“扮新郎新娘”、“过家家”。晶晶将纱巾戴在头上，冬冬抱抱晶并在她的脸上亲了一下，晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”“新娘”上了床。冬冬说：“我们生个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰里，然后取出来说：“我当妈妈，你宝宝喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍……” 孩子玩“新郎新娘”、“过家家”、“生宝宝”等游戏，是一种模仿行为，游戏中的“上床”行为也只是纯粹意义上的游戏行为，家长和老师绝对不能以大人之心度幼儿之心，没必要将幼儿期的这类问题复杂化，当孩子在游戏中出现类似的成人化的行为时要正确引导，可以找出孩子感兴趣的内容或话题，把孩子的注意力吸引或转移到其他的内容上来，另外，要避免成人影视节目或娱乐活动对孩子的消极影响，这也是十分重要的。侵犯式“性游戏” 明明的“亲小脸”行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点，他们有着较强模仿能力，而他们的心智发育并没有因为对成人行为的模仿而超前，他们仍然以自己的理解直观地表达着对周围世界的喜怒哀乐。明明的行为或许是看了类似的影视片而模仿，或许是出于对小女孩的喜爱，或许是由于顽皮，而并没有“耍流氓”的动机。面对此类“性游戏”，成人的过激行为往往会影响双方孩子的性心理的健康发展，因为这些过激行为等于告诉他们：“亲异性”是一种“流氓行为”。家长或老师应分析原因，再根据具体情况进行教育和保护，告诉孩子，强行亲吻别人是不尊重别人的行为，如果喜欢别人可采取其他表达喜爱的方式，如送一个玩具或她一起玩。探究式“性游戏” 五岁的男孩和三岁的女孩在草地上玩，男孩随地小便，而那女孩奔到男孩的前面，低头看男孩小便，男孩不让看，转身向另一边，谁知女孩却跟着男孩转，细看男孩小便，……一会儿女孩脱下裤子，挺着肚子小便，当然未射出尿流，裤子却湿了一大片…… 幼儿园的洗手间里，中班的男孩在小便池边一字排开，“我们看谁尿得高？”兵兵提议道，他的提议得到了大家的热烈响应，于是，小便池边出现了一场激烈的尿尿大赛，结果小强得了第一名，比赛刚结束，又有人提议比谁的“小鸡鸡”大，“小伙子”们又捧着各自的“小鸡鸡“相互仔细观察起来。这些孩子的性探究活动都是受好奇心的驱使，他们渴望通过自己的观察与理解来认识性，而对自己和别人身体的好奇和关注，正是这一特点的重要表现形式，为了达到此目的，他们往往公开地或偷偷地牛奶异性小便，或者进行此类的尿尿大赛，比“小鸡鸡”大赛。当他们的游戏受到成人的斥责后，往往会以另外一些“安全的方式”进行，如假扮医生检查等。心理学研究表明，在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的发展，因此对于孩子的探究式“性游戏”，我们既要保护积极求知的一面，又要制止消极的一面。家长或老师可选择适当的时机，如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时，很自然地让孩子们认识个体的器官，向孩子们说明男女身体是不同的，要重视自己和别人的身体，自己的身体不能让人随便触摸，也不能随便摸别人的身体。当发现孩子互相观看裸体或偷看异性洗澡等行为时，不要大声呵斥，而应该心平气和地耐心告诉孩子为什么不能这样做。结束语：现在的老师和家长们大多知道从小对孩子进行性教育的重要性，但他们却吃不准应该教什么，怎么教？而孩子们此类的“性游戏”则是大人们进行教育的绝好机会，避免了专门对孩子进行性教育可能会遇到的尴尬。家长和教师要以幼儿之心、平静之心对待孩子的“性游戏”，以适合孩子年龄特点的语言指出行为的好坏，简单粗暴或过于细致都会对孩子的成长带来消极的影响，前者会使孩子认为性是肮脏的、丑恶的，后者则会激起孩子对性的过分好奇。另外，家长和教师要重视预防性侵袭，要告诉孩子保护好自己，不能让别人随便摸弄自己身体的任何部分，特别是生殖器。在适当的时候，应告诉孩子：个别年长者引诱的危险，引诱时会出现什么样的动作，引诱时该怎么办，为了保护自己的安全，不要去人少的小巷或地下室等处，不要接受陌生人的东西，如受到侵扰，要立刻逃向人多的地方，并大声叫喊求救。

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