游戏的生命呵护有什么启发，生命的呵护是什么意思

时间：2022-09-26 18:59:04来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，生命的呵护是什么意思
2，你认为游戏给我们带来了哪些有价值的启发
3，充耳不闻在生命的呵护中是什么意思
4，游戏中防御与生命的关系
5，生命的呵护有什么收获30字
6，生命的呵护这篇短文第二站段主要写了什么
7，生命的呵护请写出这篇短文第二自然段的大意
8，呵护生命读后感
9，呵护生命旳读后感
10，影响儿童游戏的因素有很多给我们实践工作带来哪些启示

1，生命的呵护是什么意思

等待生机

就是父母用生命来呵护你。父母是世界上最好的人

就是用生命来保护的意思。

生命的呵护是什么意思

2，你认为游戏给我们带来了哪些有价值的启发

我就是在打王者荣耀的时候，团战的时候，尤其是在上单对线的时候得到一个启发，就是如果对方比你强，你短时间内是打不过对方的，这个时候你一定要控制自己的情绪，不能因为自己一时情绪的集中就上学，不断地和他打，因为你是根本打不过对方的，只能迅速拉开，请你查，然后你更加打不过对方，这个时候你做的就是猥琐发育。提高自己的经济，最终达到能和对方抗衡，甚至反杀他的地步，在和他进行交战，不要让一时的冲动控制自己的情绪，我觉得生活中也同样是如此，如果你遇到了什么困难，或者碰到了什么自己无法解决的事情，请一定控制好自己的情绪，不要被愤怒或者一些其他的情绪冲昏了自己的头脑，那样的话只会使问题更糟，而无法解决问题。

你认为游戏给我们带来了哪些有价值的启发

3，充耳不闻在生命的呵护中是什么意思

1.（1），联系上下文，说说下列词语的意思。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。惊心动魄：使人神魂震惊。（2）像这样的词语，文章中还有好多在选择几个你喜欢的写下来。一无所获、一无所知、大喜过望、突如其来……2.写出短文第二自然段的意思。小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。3.那个打山鸡的人为什么感到像“巨锤砸在他的心头”写出你的理解。猎人心里十分震撼，对小动物的母爱所感动了，小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。4.读了这篇短文，你一定有很多收获，写在下面吧！母爱最伟大！

充耳不闻在生命的呵护中是什么意思

4，游戏中防御与生命的关系

在游戏中防御与生命是互相衔接的，通常来讲防御力高的生命也不会很低。而攻击力强速度快的通常防御力都很低。虽然单次攻击能给敌方造成很大的损害，但是自己一旦被攻击就会陷入极为被动的局面。

要看各个游戏的属性，一般来说攻击力减防御力就是伤害值，一般来说，防御力，攻击力，生命值会不均匀的，会偏向一边。但是有些游戏又不同，是一些函数式来计算的，但一般都是攻击力在防御力的抵挡下减弱，但不排除说打不中之类的情况，再来说，一般游戏不会只有这三个属性，都是很多属性中和的，比如说性格、体力等。谢谢，好的请加分

防御高并非高血，高防御需要闪避啊等

5，生命的呵护有什么收获30字

　　生命常受到意外的蛀蚀，因此，呵护生命是每个人的本能。可又有多少回，人类愚蠢地残害、掏空着自己的生命。好几回翻阅报纸，都看到了那触目惊心、令人心寒的字眼——“自杀”。人们总是希望不要在死亡与生命的独木桥上徘徊，因为往往一个不小心，就会“一失足成千古恨”，可为什么偏偏有人因为生活上的碰壁而放弃了享受生活的权利，往火坑里跳、往死人堆里钻呢？　　想想自己，好像也没有多少资格去评论是非。有多少回，在马路上追逐嬉戏，使得众多车辆刹车、按车铃；有多少回，因为嘴馋误食了山上不可食用的野果，险些丧命；有多少回，背着大人偷玩火，暗地儿乐，却不知隐患已蠢蠢欲动；有多少回……　　蓝天白云，青山碧水，一切都那么美好，拥有了生命才能拥有这一切美好。生命是一条航线，不容许脱离轨道；生命是一首歌，不容许有不和谐的音符；生命是一幅画，不容许有意外的斑点破坏美感；生命是一朵花，不容许有害虫来蛀蚀。传说凤凰能浴火重生，猫有九条命，但人的生命只有一次，如果不精心呵护生命，生命将不再属于你。　　生命，亦可贵亦脆弱，让我们一同呵护生命吧！

6，生命的呵护这篇短文第二站段主要写了什么

生命的呵护这篇短文第二站段主要写了什么这时,才发现粗心的我忘记带雨伞了.飞快地跑到教学楼,身后的雨瞬间下大了.只看到花花草草消失在雨帘中.整个学校都在雨的洗礼中,时间一分一秒过去.一整天,脑海里一直回荡着那一声吼：“我们绝交!”.正在气头上人儿喊出这一句话,殊不知同样心高气傲的我们可能谁也不会道歉,从而错过彼此.放学了,一个人站在走廊上,感到极其烦躁,看见雨中的花花草草都被淋地低下了头.我也很无奈.以前她都会带上雨伞,和我一起回家,可现在……怎么办?冲吧.冰冷的雨滴在身上,经过我们经常光临的奶茶店.我走了进去,一股淡淡的奶香扑鼻而来.“你来了啊?”阿姨说,“看看,都淋湿了.来,毛巾拿去擦擦.”听了这些话语,一丝丝暖意袭

这篇文章讲了这样一件事：“我”推着沉甸甸的车来到山脚，路程长长的，觉得自己拉不上去，想要放弃时，来了一个热心的过路人。他利落地挽起袖子，一副推车的架势，我就使劲地拉车。在热心人“加油、加油”的鼓劲声中，终于到了山顶。“我”感谢他时，他却说：“把车拉上去，其实全靠的是你自己。”读完这篇文章，我想到了自己的一件事。我学古筝的时候，考级时必须要弹一首曲子《雪山春晓》，我怎么也不能将它完整地背弹下来，有时会弹错音位，我想放弃吧。妈妈语重心长地对我说：“你都学到八级了，怎么能因为一首曲子半途而废呢？”在妈妈的鼓励下，我坚持学了下来，终于获得了成功。由此我想到：人的潜能是无限的，我们要对自己充满信心，的时候我们要学会自己给自己喊“加油!”人生之路并非一马平川，并非无需费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白错失了成功的良机，结果便是半途而废，无功而返。

7，生命的呵护请写出这篇短文第二自然段的大意

　　生命是顽强的,因其顽强,我们就应该敬畏生命；生命也是脆弱的,因其脆弱,我们就应该呵护生命；生命是宝贵的,我们就应该珍惜生命. 我曾经听说过这样一个故事：曾经有这样一个人,他是一位伐木工人,每天都要定时到森林里伐木.这一天清晨,他和往常一样,拿着电锯,来到森林中.他选定了一棵高大的松树,便开始行动. “嗞嗞”,随着电锯一声巨响,松树被锯倒了,但是意想不到的事情却发生了.松树巨大的反弹力把他击倒在地,而松树的树干则重重的砸在他的右腿上.霎时间,一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身,他昏倒了.但是,身为一个伐木工人,他明白必须保持清醒的头脑,而只有这样才能有存活的希望.他利用身边的一切工具求生.首先,他拿起了斧头,奋力向树干砸去.一下,两下,时间再慢慢流逝,而时间的流逝也代表着他生命的结束.随着“咔嚓”一声巨响,斧柄断了,斧头不能用了. 他又拿起了电锯.电锯在轰鸣,但他很快发现,树干倒下来呈45°脚,如果强行使用电锯锯的话,电锯极有可能损坏,而电锯一旦损坏,就好象在生命的蜡烛上又吹了一口冷气,加速了生命的消逝. 怎么办?不能再犹豫了.这里人迹罕至,没有能让他借助的物品了.这时,一个念头闪过他的脑海,那就是自行截肢.虽然自行截肢要冒很大的风险,也会永远失去右腿,这总比在这里坐以待毙好吧. 他狠了狠心,在次拿起那唯一能让他走出死亡乌云的工具———电锯,向自己的右腿锯去,几秒钟过去了,他摆脱了死亡的魔爪,向着生命之光迈进.

8，呵护生命读后感

《呵护生命,平安成长》读后感“呵护生命，安全成长”。孩子是我们的未来和希望，他们承载着太多的眼光和希冀。家长们经常说：“孩子的安危，比我们的生命还重要。”是呀，在家，孩子是父母的希望；在校，孩子是老师的希望；踏入社会，孩子是国家的希望。孩子的事情无大小。一直以来，我们桂花二小都把学生的安全教育工作放在首位，安全教育，是我们的工作重心。 2015年11月5日，我们又在各班进行了“如何避免交通事故”的安全教育，通过短片、视频，让学生了解出行时应该掌握的安全知识，包括：1、学生应掌握的道路交通安全常识。指挥信号灯的含义、行人必须遵守的规定以及横穿马路是需要注意的事项。2、学生乘车时的安全注意事项。3、骑自行车要注意哪些安全事项。4、学生乘船出行时的安全注意事项。5、乘坐火车时的安全注意事项。6、乘坐校车时的安全注意事项和校车的基本要求，以免误乘“黑校车”。通过这次安全教育，孩子们懂得了更多的安全常识，出行更有了保障。

《呵护生命》读后感学校曾经给我们发过一本书，书名是《呵护生命》。我非常喜欢这本书，因为书中列举了各种各样的事故案例，这些血的教训常常提醒着我要注意安全，珍爱生命。因此，我经常看这本书，一有空就会去翻一翻。书中有这样一个案例：1999年5月22日，某某中学的学生姜某、杨某、傅某三人同骑一辆盗来的摩托车，从遂昌往松阳方向行驶，行至松阳高岭土公司门口时，撞上正从该公司倒车的货车，傅某、姜某当场死亡，杨某经抢救无效死亡。这个案例告诉我：品行端正、思想健康、不贪便宜的人会更健康长寿，而品行恶历的人会受到上天的惩罚。案例中的三位同学正是因为盗了摩托车，而心里紧张害怕，所以开车速度快，也不能集中思想开车，所以会招来横祸，命丧黄泉。所以我要从小学会做人，从小养成好习惯，养成好品质，做一个像“落花生”一样朴实而又对别人有用的人。

9，呵护生命旳读后感

珍爱生命的读后感珍爱生命,首先就要安全第一.安全第一,就是要有“安全责任、重于泰山”的承诺.安全第一,就是要遵章守纪,按章操作.安全第一,就是要防患于未然,任何工作都要做到未雨绸缪.抓安全,并非一朝一夕之事,而是持之以恒、坚持不懈地做下去,从小事做起,从一点一滴做起.恪守“安全第一,预防为主”的方针,全身心地投入到工作之中,在思想上重视,在行动上落实.反事故,除隐患,时时抓安全,处处保安全,安全就是效益,安全就是幸福,让安全成为一棵永远的常青树.以安全保平安,以平安铸和-谐,创建和-谐家园,深入落实安全工作势在必行.生命顽强时象一座大山,经风雨而弥坚,脆弱时则如一棵小草,不经意就会受到伤害.生命对于每一个人都只有一次,这可贵的生命理当珍惜.“珍爱生命,安全第一”这几个字写起来容易,但是做起来却很难.是啊!生命只有一次,生命是世上无可比拟的财富.既然降生为人,有谁不愿笑可常开?有谁不愿幸福快乐?安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来,构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的世界.但是,车祸、触电、溺水等意外事故还是不断的发生.我们虽然不能完全消除事故,但是可以尽量避免事故的发生.国家的安全是国泰,民众的安全是民安.有了安全,我们才能坐在教室里安静地学习;有了安全,我们的父母才能安心地工作;有了安全,我们的家庭才会幸福、平安;有了安全,我们的国家才会繁荣富强.安全犹如一根根长长的纽带,联系着我们的生死存亡.人的生命是脆弱的生命如果发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全的身体一旦失去,将无法挽回.我们要充分认识到,安全是师生幸福生活的保证,安全不仅关系师生本人,关系学校,关系家庭,安全同时也维系着我们整个社会,整个国家和整个民族.因此,每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的,关注全就是关注生命,关注安全就是关注我们自己.我们应该好好珍惜我们生命中的每一天,在活动中注意安全,在外出中注意交通安全,让自己平安健康地成长.人生道路漫漫长,悠悠岁月需平安.为了我们的家庭幸福,为了我们的国家昌盛,更为了使整个世界少一点悲哀,多一份欢笑.让我们时刻记住：珍爱生命,安全第一.《安全第一 ,珍爱生命》观后感今天,第四节课我们来到大礼堂看电影,这部电影是关于“讲究安全,珍爱生命”的电影.电影开始了,两车相碰,大部分人都受重伤了,还有几人死亡,看到这里,我眼中禁不住流下了眼泪.接下来看到的是一个下肢全无的女孩,只好用一个皮球当她的脚,她每天都用手挪着走,看她那充满渴望健康的眼神,我看的出很希望有腿脚能穿上裤子,袜子,鞋子,有自己的腿、脚,不用再用手走路.此时此刻,我的心里非常痛心.又接下来演的是在几所学校上晚自习的时候,回家的时候下楼梯又没电,一个人踏空楼梯前后人就都跌倒,造成踩踏时间,几人死亡,几人受重伤,还用火灾.告诉我们一些如果遇火灾怎么办的.通过这部电影让我知道了许多知识,为让我进一步感到生命的重要性,世界因生命而精彩.珍爱生命的人,无论何时何地,我们都要注意安全,安全第一,将来无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望.《珍爱生命》观后感近日,在单位交通安全委员会的组织下,全体职工观看了县公安局交通大队自制的《珍爱生命》警示光盘,观看的过程中里面的真实事例深深的触动了我.我们国家正在以现代化的步伐向前发展,人民生活水平不断提高,可是摆在面前问题也不少,就拿交通安全工作来说,全国因各种人为交通事故不断上升,它给多少家庭带来惨痛的代价.那些无证、酒后、非司机、超速的驾驶员良心何在,如果当初他们多掌握一些交通安全知识,也不可能使花季少女、青春少年、天真儿童丧失在滚滚的车轮下,车祸带走他们对未来美好的憧憬,也带给了一个家庭永远抹不去的阴影,饱受着失去亲人的痛快.我有些冲动的想问问那些因为自己的“不小心”出现交通事故的驾驶员们,你们可看到了这些?生命是宝贵的,可就因一些驾驶员平时不注意交通安全、疏忽大意,才使一幕幕悲剧发生.我奉劝那些违章人员,唤醒你们的良知吧,只有这样才能为我们国家的经济发展添砖加瓦,才能确保平安.人生,是一次艰难的旅程.我们首先得了解生命赋予我们的意义.任何事情都不是一帆风顺的.在人生的道路上,我们随时都可能面临挫折、痛苦和疾病,而这种种的不幸正是生命对我们的考验,也是我们对困难的挑战.如果你高考落榜了,你会怎么办?你会因此而对生命绝望吗?我奉劝你,不必如此,尽管高考几乎是一次决定性的考试,且面对这一道坎,要跨过去也不是那么容易,但是你要相信自己,相信人生.命运既然创造了你,那么你不要愧对生命,不要愧对爱你的人.打起精神来吧,望望蓝天,望望小鸟,望望阳光普照的大地,望望人世间一切的美好事物,你会明白,这个充满生机的世界是阳光普照的,不会因你的一次失败而改变.你大可以重新奋斗,从哪儿碎倒了就从哪儿站起来,只要你勇敢去面对人生中的失败,敢于去克服它,你的未来就是一条康庄大道.人生,不是一朝一夕可以去了解它的.生命赋予我们的意义是无数次失败与成功告诉我们的深刻道理.希特勒虽然有金钱地位,但是他不了解生命给予他的意义.他的一生做了许多不该做的事,破坏了人间许多的美好事物.生命创造了他,命运给他的使命是做一个真正的人,了解生命,把爱献给每一个人,而他却轻视了生命对全的意义,违背了对生命的诺言,全所做的一切使他成为了千古的罪人.人的一生是短暂的,生命给予我们的意义是永存的,它用文字是难以形容的,但是有一点必须了我们人生中的挫折也是生命对我们有益的教诲,在任何时候都要理解生命赋予我们的意义,它给你的困难今后也许是你面对人生的一笔宝贵财富! 光理解生命,知道生命给予我们的意义还行,还需言行一致,去热爱生命,热爱生命只要用一颗炽热的心去迎接生命,感受生命.有些人把一切看得都是那么遥远,不明白一生该怎么去过.而有些人却不如此,他可以把每天都假设成人生中新的一天,他抱着这一种心态去努力生活每一天,这样他会发现,自己对每天的生活倾注了无限地热情,通过很多有意义的事情去充实生活.有些同学面对学习,面对作业,感到生命是平淡无奇的,生活似乎是一口枯井.其实压力多半是自己给的,热爱生活吧,快乐地生活会使人生充满激情,在学习之余可以看看那些具有文学价值的文学作品,多与大自然去接触,就会觉得还有许多许多的居心叵测在向你招手.你一定知道美国盲人活动家兼女作家海伦·凯勒吧.她从小两耳失聪,双目失明,直到成年后才恢复说话的功能.虽然她身上有很大的缺陷,但是她却为人类做了很大的贡献,获得了博士学位.是什么使残疾的小女孩成了受人敬仰的伟人?是什么使生活在黑暗中的女孩的生命里充满了奇迹?又是什么激励着海伦·凯勒?不是别的,是对生命的热爱,对未来的希望.命运对海伦·凯勒的考验是残酷的.她虽然身体上残疾了,心灵上却没有残疾,她重新去了解生命,热爱生命,面对一切,当时,命运给她的回报也是丰硕的.一个残疾人都能战胜人生中的困难,我们这些四肢健全的人为什么不能呢?杰克伦敦的小说《热爱生命》通过一只狗对生命的热爱,在冰雪中经过种种磨砺,回归自然的故事教育了我们要热爱生命.看吧,对生命的热爱使生命中拥有最大的幸福,对生命的失望只能使自己终日在沉沦中度过.一句话：命运就算颠沛流离也要永远热爱生命,别虚度生命的年华. 生命是一个奇迹,在地球如此渺小的地方有生灵,有爱,有歌声.看了《托起心中的太阳》中作家林倩云的《感恩之心》,我不禁也对生命充满了感激.感激它创造了天地万物,创造了人间的一切,生命给予我们的实在太多了.从不起眼的小草直到普照万物的太阳也都是生命的创造的奇迹.为此,我要感激生命,热爱生命,了解生命.

10，影响儿童游戏的因素有很多给我们实践工作带来哪些启示

影响儿童游戏的因素;学龄前儿童以游戏为主导活动。幼儿的娱乐、学习、社会交往、对周围环境的认识、对自己的认识体验等多是通过游戏活动进行的。游戏是儿童精力过剩的需要，它可以调节儿童的情绪，控制心理创伤，并且为未来发展提供预演，创造了积极参加社会活动的实践机会，训练儿童参与社会活动的能力水平。所以，不能把游戏视为单纯的玩。三岁前婴儿的游戏以模仿为主，是机械模仿，缺乏想象。一岁前的婴儿通常是成人发起游戏，引导儿童共同进行。游戏的目的是训练婴儿感知觉和动作发展，进行感情交流。两岁左右的儿童喜欢实物游戏，他们通常按实物用途来模仿成人动作。通过模仿认识事物的功能和事物间的关系。比如：推动玩具汽车，让它跑起来，同时嘴里模仿出汽车的笛笛声。三岁后的幼儿多进行象征游戏，通过使用替代物，在游戏中扮演角色，进行角色行为交往，去学习和体验社会角色的职责，掌握各种行为准则。幼儿在游戏中加入了想象性，出现创造性的萌芽。这种游戏与现实活动有相似性，可以帮助幼儿提高智能。游戏对儿童社会化发展的作用除了体现在人际协调行为上，也体现在协调困难时所发生的矛盾纠纷和解决纠纷的过程中。儿童可以学会如何坚持自己的意志，如何接纳别人的意见，从而逐渐掌握社会协调能力。综上所述，游戏是儿童心理发展的场所，特别是儿童群体游戏，有益于儿童社会化成长。作为家长千万不要按自己的认识和想象阻止和约束儿童正常成长的游戏行为。如：当自己的孩子和小朋友一起玩耍时发生了争执，不是自己出面帮助孩子解决纠纷，就是不允许孩子再与对方交往。表面上看是保护孩子不受侵害，实际上是让孩子丧失了一次处理人际交往关系的机会，孩子从中得到的经验是有了问题找家长。其自我成长受到阻碍。爱玩是孩子的天性，是孩子最显著的特征之一，在日常生活中，游戏已成为儿童生活中不可缺少的活动形式。通过实证性的研究专家们发现：玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性，是儿童的真实写照，同时也是教师观察和了解儿童各方面的发展水平和内心世界的最佳窗口，除了游戏本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戏中，更能发挥增效作用，游戏对于幼儿的健康心理的发展起着积极的推动作用。为此，我们平时可利用游戏对孩子特有的吸引力，培养幼儿的健康心理。一、利用游戏的感染力，培养幼儿大胆、活泼的性格。游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。游戏对于儿童不仅仅是“好玩”或娱乐，更重要的是儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，可以建立起对自己的信心。当儿童在游戏中通过自己的行动对物体或他人产生影响时，会感到自己是有能力的人，会获得成功的喜悦，体验到克服困难、达到目的的快乐。例如：小班有个叫李莫非的小朋友，性格较内向，不爱表现自己。可是在角区活动中，老师发现李莫非小朋友在玩结构游戏时，表现出极强的创造性，不论是从造型、还是美观方面都有自己的独创性，教师抓住契机，对他的作品进行及时的肯定，并让他讲一讲是怎样搭的？搭的是什么？刚开始，李莫非还很害羞，在老师的鼓励下，他小声的讲了起来。游戏结束时，教师把他的作品放在展览区供小朋友和家长们参观，小莫非的脸上露出自信的笑容。在以后的日子里，老师请李莫非当起了班内的“建筑师”带领小朋友们玩结构游戏，过了不久，老师发现李莫非变的开朗了，大方了、自信了，已经和刚入园时判若两人。我们知道，这是他在游戏中找回了自信。二、通过游戏的开展，促进幼儿语言的发展。语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力。而游戏恰恰是培养这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往的活动。游戏过程本身就是幼儿交往的过程，幼儿在游戏中常常需要将自己看到的、听到的以及自己的主观愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意思作出言语的的反应。一个尚未完全掌握按成人的交往和思维方式去组成语言用以进行交往的幼儿，不可以像成人那样得到语言交往上的满足。他们在自己的世界里——游戏中有机会得到满足，实现自己的愿望，从而达到情感、语言发展与交往上的平衡。在幼儿的独自游戏中，他们常常用有声语言表达自己的情感与愿望。他们边想边玩边说。这些语言既有模仿，又有创造。语句中掺进了孩子自己的经验。这时候，教师应注意观察和倾听幼儿的独自言语，并给予正确指导，使她的语言发展更加完善。另一方面，幼儿在游戏中发展自己的口头语言的同时，通过与同伴在对游戏的内容、角色等方面的协商，发展了语言的表达能力。例如：小明和小彤在玩角色游戏时，小明说：“小彤我当医生，你当护士好吗？”小彤说：“好啊！过一会，我当医生，你再来当护士好吗？小明点一点头，俩个小朋友高高兴兴玩去了。幼儿与同伴的共同游戏，是语言交往的最好时机，使幼儿的语言表达能力得到了实际的练习。三、在游戏中为幼儿提供社会交往的机会，引导幼儿良好的社会行为。良好的同伴关系是促进幼儿心理健康的重要因素。目前，幼儿多为独生子女，往往娇惯任性，随心所欲，以自我为中心，不懂得谦让、宽容、谅解别人，更不会主动关心、爱护他人。因此，建立良好的同伴关系显得尤为重要。为了建立良好的同伴关系，首先要教育幼儿学会尊重他人，从言语到行动，从外表到内心，从他人到自我。孩子有了这种意识，同伴间关系就会宽松和谐。丰富的游戏活动具有促进幼儿心理健康的作用。幼儿期孩子开始产生参加成人社会实践活动的愿望，但由于知识能力有限，还不能真正参加成人劳动，而游戏却能满足幼儿的要求，促进幼儿身心健康和个性发展。另外通过各种健康的、积极向上的体育游戏如：《小猫学本领》、《爱劳动的小白兔》、《学做解放军》等使幼儿在锻炼身体，增强体质的同时，在潜移默化中接受了爱劳动、爱祖国、团结友爱等良好品质的教育，从而形成一种健康活泼、轻松愉快的心理氛围，使幼儿身心健康都获得了发展。四、运用游戏的规则性，促使幼儿克服自我中心化，初步形成规则意识。由于幼儿的生理和心理发展的原因，幼儿自制力差，意志行动尚未充分发展，在游戏中，幼儿却表现出较高水平的意志行动。游戏对幼儿是有吸引力的，在游戏中，幼儿却乐于抑制自己其他的愿望，使自己的行动服从游戏的要求。如音乐游戏《小兔采蘑菇》，讲的是小兔采了蘑菇后帮助小猪和小松鼠的事情。大家都喜欢扮小兔，而游戏要玩起来就必须有人扮小兔、小猪、小松鼠，如果大家都去表演小兔，那么游戏就玩不成。游戏中各种动物的表演还应随着音乐来进行，小兔的音乐出现了而小松鼠抢着去表演，这样也就表现不出小兔助人为乐的好品德了。因此在组织幼儿开展游戏时，非常强调幼儿遵守规则，只有遵守了规则才能交换各种角色，小朋友才能扮演到自己喜欢的角色。在游戏中，要使幼儿逐步体会到活动规则对活动本身的保障作用，在活动中让幼儿知道应该学会克制自己的情绪，遵守一定的规则才会得到快乐，而遵守规则也是二十一世纪人才必须具备的一个品质。五、在游戏中充分发挥幼儿的主动性，发展幼儿的成就感和自信心。在游戏活动中，我确立以幼儿为主的思想，做到“导而不包”，更多的是给孩子留出一个适当的空间，给他们一个自我表现的机会，在游戏主题的确立上应充分幼儿的主动性。例如：教师在指导幼儿进行角区活动时发现，幼儿对角色游戏区中的玩具商店不感兴趣，于是老师组织幼儿进行一番讨论：商店里应该卖什么？售货员应该怎样招待客人？孩子们进行了激烈的讨论。事后教师又组织幼儿参观商场，让幼儿观察商场里的买卖商品是如何进行的？商场里主要有什么人？应该用什么来购买商品？幼儿通过参观感知这些知识，获得直观上经验，然后教师再鼓励幼儿自己设计商店的布局、标记，钱币的样子，孩子们都表现出极强的热情，最后他们把商店的名字改为“贝贝商店”，等设计完成之后，幼儿还请别班的老师和小朋友来参观，看着孩子们脸上洋溢着自信的笑容，我们也深切体会到在游戏中发挥幼儿的主动性，会使幼儿的活动更富有创造性，同时也增加了玩游戏的乐趣。大量的实例说明：幼儿通过玩耍泥土，可培养起对雕塑的爱好；通过用彩笔随便乱画，可培养绘画的兴趣；游戏活动，锻炼了儿童的动手能力与操作、持笔等技巧与技能。如果在幼儿期，我们有意识地要求他们每天玩游戏，并给予幼儿启发与帮助，甚至参与幼儿游戏之中，您就可觉察到：幼儿游戏活动的内容不断丰富，水平不断提高，伴随幼儿游戏活动的丰富与发展，幼儿的心理发展速度是显而易见的。

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