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锈湖根源说谎照攻略，逃离方块绣湖根源第二十二管鸽子没有粉色的

时间：2022-12-15 12:26:48来源：整理作者：佚名投稿 手机版

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1，逃离方块绣湖根源第二十二管鸽子没有粉色的

四只鸽子，蓝绿白红
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

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2，锈湖根源LyingGame撒谎游戏怎么过

下1上1下2上2下2上1下1上1开始下棋，X的地方不能走这个字母的顺序为上图CEREBRUM(大脑)得到Albert的脑子，马只能走3X2的对角线，然后用刀把Frank手里的土豆削成王这个是在右边拿到刀，装在瓶子里(吃掉!)本关结束

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3，职场中直属领导向大领导一再撒谎并要求团队成员一起撒谎该怎么办

所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。很多宝爸宝妈们发现：孩子渐渐长大却开始有意无意的说谎，明明是不想去上兴趣班，却说有小朋友欺负他；明明中午不想去午休却说自己的肚子疼，头疼；明明家里没有的玩具却偏要和小伙伴们“说大话”，说家里有。面对这样的情况，宝爸宝妈们慌了……那你们可曾想过这些行为背后的原因和动机呢？家长们应该怎么做呢？首先要明确的是，学龄前的孩子会说谎，是心理健康发展的标志之一，在孩子试图用撒谎掩盖过错的时候，他们已经意识到：“我知道，但你不知道”，所以他们才努力哄骗家长去接受他们的说法，这个年龄阶段的孩子在说谎的过程中，必须努力统筹安排自己的想法，记忆，语言，行为，表情等等，才能隐藏事实，编造出一个新故事，这为孩子将来的社会互动能力奠定了基础，对自我认知的发展十分重要，家长们无需太过担心孩子的道德品质。其次，家长们要想一想：为什么孩子要选择撒谎呢？心理学家总结了儿童常见的说谎动机：自我保护；取悦大人；模仿大人。1、自我保护：其中自我保护是最常见的说谎动机。孩子害怕家长或老师知道真相后，会受到惩罚。比如孩子把花瓶打碎了，会说是别的小朋友做的或是被小猫小狗干的。那这个时候我们家长和老师要反思：是不是因为我们没有创造一个宽容的环境，孩子出于一种自我保护的本能去说谎。2、取悦大人：有的家长和老师对孩子的要求过高，孩子自己没有达到目标又不想让大人失望，压力之下就会用谎言来取悦大人，比如涂改学习成绩单。3、模仿大人：有的家长是通过言传身教来让孩子学会说谎的。比如有的家长为了暂时搞定孩子，随口许诺之后却不兑现；当着孩子的面在老师面前说一套，在老师背后又说一套；去游乐场所为了免票谎报身高，年龄……这些都是潜移默化的、润物细无声的对孩子的教育起负面影响的。最后，作为父母亲我们该如何面对、如何处理孩子的谎言呢？1、不要去主动设置让孩子撒谎的局面，不要去追问明明知道答案的问题。比如当你知道就是孩子打碎了物品，就不需要去问：“是不是你干的？”而是直接说明解决的方法，总结经验，下次该注意什么，该怎么做。2、创造一个“可以诚实”的家庭空间或学校空间，建立起一种信任机制，让孩子体会到说实事求是的话是不会受到惩罚的。切记大人不要“钓鱼执法”。有些家长和老师事先用说实话就“不生气，不惩罚”来诱导孩子，等到孩子真的说出实话了就开始变脸了，大发雷霆，这会让孩子吃一堑长一智：想着下一次把谎言编得更圆满。3、如果孩子承认自己做错事了，大人要表扬孩子的这种勇气和担当，给予正面的鼓励，这样才能培养出一个勇于担当，不怕犯错的人；更重要的是引导孩子从错误中汲取经验，吸取教训，反思，学会去处理犯错的后果。4、有的孩子为取悦家长而撒谎的时候，家长要明确告诉孩子，父母的爱是无条件的、是包容的、理解的，不会因为表现不好没有达到要求就不爱他了，另外让孩子知道撒谎的这个行为会更让人失望。5、有的孩子分不清客套话和谎言的区别，比如别人夸自己家的孩子的时候，家长会谦虚的“否定”：我们家孩子缺点多着呢！所以家长们也需要注意平时的言辞。总之，大人们对孩子要以身作则、真诚、尊重，温和的教育孩子，给孩子树立一个好的学习榜样，创造一个包容的环境，不要批评太多。当然孩子撒谎，一旦形成习惯，以后想改正就很难了，所以孩子开始撒谎的第一次第二次，家长老师们要引起足够的重视，对症下药，帮助孩子及时改正。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。很多宝爸宝妈们发现：孩子渐渐长大却开始有意无意的说谎，明明是不想去上兴趣班，却说有小朋友欺负他；明明中午不想去午休却说自己的肚子疼，头疼；明明家里没有的玩具却偏要和小伙伴们“说大话”，说家里有。面对这样的情况，宝爸宝妈们慌了……那你们可曾想过这些行为背后的原因和动机呢？家长们应该怎么做呢？首先要明确的是，学龄前的孩子会说谎，是心理健康发展的标志之一，在孩子试图用撒谎掩盖过错的时候，他们已经意识到：“我知道，但你不知道”，所以他们才努力哄骗家长去接受他们的说法，这个年龄阶段的孩子在说谎的过程中，必须努力统筹安排自己的想法，记忆，语言，行为，表情等等，才能隐藏事实，编造出一个新故事，这为孩子将来的社会互动能力奠定了基础，对自我认知的发展十分重要，家长们无需太过担心孩子的道德品质。其次，家长们要想一想：为什么孩子要选择撒谎呢？心理学家总结了儿童常见的说谎动机：自我保护；取悦大人；模仿大人。1、自我保护：其中自我保护是最常见的说谎动机。孩子害怕家长或老师知道真相后，会受到惩罚。比如孩子把花瓶打碎了，会说是别的小朋友做的或是被小猫小狗干的。那这个时候我们家长和老师要反思：是不是因为我们没有创造一个宽容的环境，孩子出于一种自我保护的本能去说谎。2、取悦大人：有的家长和老师对孩子的要求过高，孩子自己没有达到目标又不想让大人失望，压力之下就会用谎言来取悦大人，比如涂改学习成绩单。3、模仿大人：有的家长是通过言传身教来让孩子学会说谎的。比如有的家长为了暂时搞定孩子，随口许诺之后却不兑现；当着孩子的面在老师面前说一套，在老师背后又说一套；去游乐场所为了免票谎报身高，年龄……这些都是潜移默化的、润物细无声的对孩子的教育起负面影响的。最后，作为父母亲我们该如何面对、如何处理孩子的谎言呢？1、不要去主动设置让孩子撒谎的局面，不要去追问明明知道答案的问题。比如当你知道就是孩子打碎了物品，就不需要去问：“是不是你干的？”而是直接说明解决的方法，总结经验，下次该注意什么，该怎么做。2、创造一个“可以诚实”的家庭空间或学校空间，建立起一种信任机制，让孩子体会到说实事求是的话是不会受到惩罚的。切记大人不要“钓鱼执法”。有些家长和老师事先用说实话就“不生气，不惩罚”来诱导孩子，等到孩子真的说出实话了就开始变脸了，大发雷霆，这会让孩子吃一堑长一智：想着下一次把谎言编得更圆满。3、如果孩子承认自己做错事了，大人要表扬孩子的这种勇气和担当，给予正面的鼓励，这样才能培养出一个勇于担当，不怕犯错的人；更重要的是引导孩子从错误中汲取经验，吸取教训，反思，学会去处理犯错的后果。4、有的孩子为取悦家长而撒谎的时候，家长要明确告诉孩子，父母的爱是无条件的、是包容的、理解的，不会因为表现不好没有达到要求就不爱他了，另外让孩子知道撒谎的这个行为会更让人失望。5、有的孩子分不清客套话和谎言的区别，比如别人夸自己家的孩子的时候，家长会谦虚的“否定”：我们家孩子缺点多着呢！所以家长们也需要注意平时的言辞。总之，大人们对孩子要以身作则、真诚、尊重，温和的教育孩子，给孩子树立一个好的学习榜样，创造一个包容的环境，不要批评太多。当然孩子撒谎，一旦形成习惯，以后想改正就很难了，所以孩子开始撒谎的第一次第二次，家长老师们要引起足够的重视，对症下药，帮助孩子及时改正。首先跟他沟通让他改去说谎的坏习惯。这种坏习惯跟从小缺乏良好的家庭教育有关。要改一时也难，你要耐心点。另外要看说的什么谎？若是一般的小亊情，無关大局，可不必去亊亊戳穿，引起争执得不偿失。若是大亊大非问题，那必须戳穿它，並与之理论。例如赌博和出轨……。这种事你不管他，就是怂恿他犯更大的错。反正还是要加强沟通，尽量让他改去恶习。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。很多宝爸宝妈们发现：孩子渐渐长大却开始有意无意的说谎，明明是不想去上兴趣班，却说有小朋友欺负他；明明中午不想去午休却说自己的肚子疼，头疼；明明家里没有的玩具却偏要和小伙伴们“说大话”，说家里有。面对这样的情况，宝爸宝妈们慌了……那你们可曾想过这些行为背后的原因和动机呢？家长们应该怎么做呢？首先要明确的是，学龄前的孩子会说谎，是心理健康发展的标志之一，在孩子试图用撒谎掩盖过错的时候，他们已经意识到：“我知道，但你不知道”，所以他们才努力哄骗家长去接受他们的说法，这个年龄阶段的孩子在说谎的过程中，必须努力统筹安排自己的想法，记忆，语言，行为，表情等等，才能隐藏事实，编造出一个新故事，这为孩子将来的社会互动能力奠定了基础，对自我认知的发展十分重要，家长们无需太过担心孩子的道德品质。其次，家长们要想一想：为什么孩子要选择撒谎呢？心理学家总结了儿童常见的说谎动机：自我保护；取悦大人；模仿大人。1、自我保护：其中自我保护是最常见的说谎动机。孩子害怕家长或老师知道真相后，会受到惩罚。比如孩子把花瓶打碎了，会说是别的小朋友做的或是被小猫小狗干的。那这个时候我们家长和老师要反思：是不是因为我们没有创造一个宽容的环境，孩子出于一种自我保护的本能去说谎。2、取悦大人：有的家长和老师对孩子的要求过高，孩子自己没有达到目标又不想让大人失望，压力之下就会用谎言来取悦大人，比如涂改学习成绩单。3、模仿大人：有的家长是通过言传身教来让孩子学会说谎的。比如有的家长为了暂时搞定孩子，随口许诺之后却不兑现；当着孩子的面在老师面前说一套，在老师背后又说一套；去游乐场所为了免票谎报身高，年龄……这些都是潜移默化的、润物细无声的对孩子的教育起负面影响的。最后，作为父母亲我们该如何面对、如何处理孩子的谎言呢？1、不要去主动设置让孩子撒谎的局面，不要去追问明明知道答案的问题。比如当你知道就是孩子打碎了物品，就不需要去问：“是不是你干的？”而是直接说明解决的方法，总结经验，下次该注意什么，该怎么做。2、创造一个“可以诚实”的家庭空间或学校空间，建立起一种信任机制，让孩子体会到说实事求是的话是不会受到惩罚的。切记大人不要“钓鱼执法”。有些家长和老师事先用说实话就“不生气，不惩罚”来诱导孩子，等到孩子真的说出实话了就开始变脸了，大发雷霆，这会让孩子吃一堑长一智：想着下一次把谎言编得更圆满。3、如果孩子承认自己做错事了，大人要表扬孩子的这种勇气和担当，给予正面的鼓励，这样才能培养出一个勇于担当，不怕犯错的人；更重要的是引导孩子从错误中汲取经验，吸取教训，反思，学会去处理犯错的后果。4、有的孩子为取悦家长而撒谎的时候，家长要明确告诉孩子，父母的爱是无条件的、是包容的、理解的，不会因为表现不好没有达到要求就不爱他了，另外让孩子知道撒谎的这个行为会更让人失望。5、有的孩子分不清客套话和谎言的区别，比如别人夸自己家的孩子的时候，家长会谦虚的“否定”：我们家孩子缺点多着呢！所以家长们也需要注意平时的言辞。总之，大人们对孩子要以身作则、真诚、尊重，温和的教育孩子，给孩子树立一个好的学习榜样，创造一个包容的环境，不要批评太多。当然孩子撒谎，一旦形成习惯，以后想改正就很难了，所以孩子开始撒谎的第一次第二次，家长老师们要引起足够的重视，对症下药，帮助孩子及时改正。首先跟他沟通让他改去说谎的坏习惯。这种坏习惯跟从小缺乏良好的家庭教育有关。要改一时也难，你要耐心点。另外要看说的什么谎？若是一般的小亊情，無关大局，可不必去亊亊戳穿，引起争执得不偿失。若是大亊大非问题，那必须戳穿它，並与之理论。例如赌博和出轨……。这种事你不管他，就是怂恿他犯更大的错。反正还是要加强沟通，尽量让他改去恶习。家庭教育是孩子最初的教育，决定孩子的性格，很多父母没有学习过家庭教育方面的知识，不知道如何正确地教育孩子，结果造成孩子在性格上出现各种问题，这位父母说“写作业的时候，明明有个字写的不对，孩子偏要说是老师教的，想给孩子纠正，孩子急得直哭，不知道是真如孩子所说，还是孩子在撒谎，也不好意思跟老师求证！”如果父母发现孩子存在说谎的问题，该如何教育和引导孩子呢？侯妈从事家庭教育多年，现和父母们谈一下如何教育说谎的孩子？1.父母在孩子面前要以身作则，做人正直不说谎，孩子是父母的影子，自然也会要求自己不说谎。2.父母如果发现孩子犯错，不能打骂孩子，如果打骂孩子，下次孩子犯错还会说谎，因为他不想因为犯错被父母打骂，父母要了解孩子说谎的原因，然后对症下药给予解决。3.对于孩子做事诚实，父母要及时给予表扬和肯定，让孩子养成诚实的习惯。4.鼓励和启发孩子从小事情做起，教育孩子明辨是非，让孩子少犯错。5.对于孩子遇到困难，父母要帮助孩子一起去克服，让孩子对父母产生信任。父母们可以关注我一下，每天给你分享教育知识，培养优秀孩子。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。很多宝爸宝妈们发现：孩子渐渐长大却开始有意无意的说谎，明明是不想去上兴趣班，却说有小朋友欺负他；明明中午不想去午休却说自己的肚子疼，头疼；明明家里没有的玩具却偏要和小伙伴们“说大话”，说家里有。面对这样的情况，宝爸宝妈们慌了……那你们可曾想过这些行为背后的原因和动机呢？家长们应该怎么做呢？首先要明确的是，学龄前的孩子会说谎，是心理健康发展的标志之一，在孩子试图用撒谎掩盖过错的时候，他们已经意识到：“我知道，但你不知道”，所以他们才努力哄骗家长去接受他们的说法，这个年龄阶段的孩子在说谎的过程中，必须努力统筹安排自己的想法，记忆，语言，行为，表情等等，才能隐藏事实，编造出一个新故事，这为孩子将来的社会互动能力奠定了基础，对自我认知的发展十分重要，家长们无需太过担心孩子的道德品质。其次，家长们要想一想：为什么孩子要选择撒谎呢？心理学家总结了儿童常见的说谎动机：自我保护；取悦大人；模仿大人。1、自我保护：其中自我保护是最常见的说谎动机。孩子害怕家长或老师知道真相后，会受到惩罚。比如孩子把花瓶打碎了，会说是别的小朋友做的或是被小猫小狗干的。那这个时候我们家长和老师要反思：是不是因为我们没有创造一个宽容的环境，孩子出于一种自我保护的本能去说谎。2、取悦大人：有的家长和老师对孩子的要求过高，孩子自己没有达到目标又不想让大人失望，压力之下就会用谎言来取悦大人，比如涂改学习成绩单。3、模仿大人：有的家长是通过言传身教来让孩子学会说谎的。比如有的家长为了暂时搞定孩子，随口许诺之后却不兑现；当着孩子的面在老师面前说一套，在老师背后又说一套；去游乐场所为了免票谎报身高，年龄……这些都是潜移默化的、润物细无声的对孩子的教育起负面影响的。最后，作为父母亲我们该如何面对、如何处理孩子的谎言呢？1、不要去主动设置让孩子撒谎的局面，不要去追问明明知道答案的问题。比如当你知道就是孩子打碎了物品，就不需要去问：“是不是你干的？”而是直接说明解决的方法，总结经验，下次该注意什么，该怎么做。2、创造一个“可以诚实”的家庭空间或学校空间，建立起一种信任机制，让孩子体会到说实事求是的话是不会受到惩罚的。切记大人不要“钓鱼执法”。有些家长和老师事先用说实话就“不生气，不惩罚”来诱导孩子，等到孩子真的说出实话了就开始变脸了，大发雷霆，这会让孩子吃一堑长一智：想着下一次把谎言编得更圆满。3、如果孩子承认自己做错事了，大人要表扬孩子的这种勇气和担当，给予正面的鼓励，这样才能培养出一个勇于担当，不怕犯错的人；更重要的是引导孩子从错误中汲取经验，吸取教训，反思，学会去处理犯错的后果。4、有的孩子为取悦家长而撒谎的时候，家长要明确告诉孩子，父母的爱是无条件的、是包容的、理解的，不会因为表现不好没有达到要求就不爱他了，另外让孩子知道撒谎的这个行为会更让人失望。5、有的孩子分不清客套话和谎言的区别，比如别人夸自己家的孩子的时候，家长会谦虚的“否定”：我们家孩子缺点多着呢！所以家长们也需要注意平时的言辞。总之，大人们对孩子要以身作则、真诚、尊重，温和的教育孩子，给孩子树立一个好的学习榜样，创造一个包容的环境，不要批评太多。当然孩子撒谎，一旦形成习惯，以后想改正就很难了，所以孩子开始撒谎的第一次第二次，家长老师们要引起足够的重视，对症下药，帮助孩子及时改正。首先跟他沟通让他改去说谎的坏习惯。这种坏习惯跟从小缺乏良好的家庭教育有关。要改一时也难，你要耐心点。另外要看说的什么谎？若是一般的小亊情，無关大局，可不必去亊亊戳穿，引起争执得不偿失。若是大亊大非问题，那必须戳穿它，並与之理论。例如赌博和出轨……。这种事你不管他，就是怂恿他犯更大的错。反正还是要加强沟通，尽量让他改去恶习。家庭教育是孩子最初的教育，决定孩子的性格，很多父母没有学习过家庭教育方面的知识，不知道如何正确地教育孩子，结果造成孩子在性格上出现各种问题，这位父母说“写作业的时候，明明有个字写的不对，孩子偏要说是老师教的，想给孩子纠正，孩子急得直哭，不知道是真如孩子所说，还是孩子在撒谎，也不好意思跟老师求证！”如果父母发现孩子存在说谎的问题，该如何教育和引导孩子呢？侯妈从事家庭教育多年，现和父母们谈一下如何教育说谎的孩子？1.父母在孩子面前要以身作则，做人正直不说谎，孩子是父母的影子，自然也会要求自己不说谎。2.父母如果发现孩子犯错，不能打骂孩子，如果打骂孩子，下次孩子犯错还会说谎，因为他不想因为犯错被父母打骂，父母要了解孩子说谎的原因，然后对症下药给予解决。3.对于孩子做事诚实，父母要及时给予表扬和肯定，让孩子养成诚实的习惯。4.鼓励和启发孩子从小事情做起，教育孩子明辨是非，让孩子少犯错。5.对于孩子遇到困难，父母要帮助孩子一起去克服，让孩子对父母产生信任。父母们可以关注我一下，每天给你分享教育知识，培养优秀孩子。当面拆穿我觉得不是上策，如果你判断这个谎言是善意的，无关紧要的，我觉得就不用再去提起，如果你觉得这个谎言有点严重，那事后找个合适的时间应该和老婆好好谈谈，态度要温和，不要咄咄逼人，或许她是有什么难言之隐或者苦衷。
所有小朋友都会说谎，无论出于什么目的，这种行为并不绝对是件好事或坏事。一方面，说谎本身就具有两面性，虽然谎言可以操纵别人的想法、行为，获取个体想要的东西；但谎言可以起到保护、安抚的作用，就像白色谎言。另一方面说谎行为是儿童正常心智发展的一部分。一位德国教育学家曾提出：幼儿的说谎行为是想象力和开创性行为的标志。值得注意的是，如果一个谎言让儿童走出困境，那么另一个谎言则势在必行。到了7岁以后，小朋友还持续性地说谎，很可能这种习惯将持续到成年。这个时候成人适时适当地引导和鼓励显得尤为重要。如何正确引导惩罚和放纵并不是阻止说谎的有效途径有一个实验，首先将受试孩子分为三组，在游戏开始前，分别给三组小朋友讲一则故事，研究故事对后续游戏中孩子说谎行为的影响。一组故事是《狼来了》，最后因为说谎小男孩和羊群都被狼吃掉了；一组故事是《匹诺曹》，匹诺曹每次说谎鼻子都会随之变长；一组故事是《乔治·华盛顿和樱桃树》，小华盛顿主动承认错误，爸爸表扬了他说实话的行为。三个故事，不同结局。也许很多人会认为《狼来了》或《匹诺曹》的故事能更有效地减少儿童说谎行为，因为故事主人公因为说谎受到了严重惩罚，可以起到一定震慑作用。然而实验结果恰恰相反，《乔治·华盛顿和樱桃树》故事组儿童在后续游戏中表现出了最少说谎行为。惩罚并不是解决问题的唯一途径，与其向孩子灌输谎言被拆穿的恐怖，不如引导孩子享受说实话的喜悦。此外，还有一些家长认为既然说谎是普遍现象，不需要太在意；或儿童的说谎行为会随着年纪增长而自然消失，因此面对孩子的谎言若无其事、放任自流。事实上，这种做法反而会给孩子某种错误的解读：反正说了谎也没关系，可以说更多谎。高质量的陪伴与惩罚和无视相比，高品质的陪伴或许更有效果。所谓高品质陪伴不是时间上、金钱上、物质上的陪伴，而是真正走进孩子内心世界，理解孩子的需要，不批判、不评价。根据孩子不同气质类型和特点调整教养方式，如抚养表现出焦躁、抵触的困难型儿童时要更有耐心。同时以身作则，自己做到言行一致，为孩子树立正向的标杆。做一个好的陪伴者，而不是看护者。努力和孩子间建立起结实的情感纽带。根据依恋理论，幼儿为了个体生存会和照顾者之间建立起一种特殊的情感连接，就是依恋。在安全依恋关系中，孩子能更自由地表达自己的情绪感受、想法意愿，也能坦然地接受对方的拒绝。这种情况下，不需要通过其他策略（如说谎）达到目的。谎言是社会生活中的一部分，对于还很弱小的孩子们来说，说谎可能是最好的适应社会、保护自己的手段。如果家长不能为孩子提供安全舒适的生活环境，说谎就成了孩子自我保护的最后一道防线。说来说去，想要培养孩子诚信可靠的品质，最根本办法就是给予他们足够的信任和鼓励，挖掘出他们本性中最好的部分，而不是摩拳擦掌地企图消除糟糕的部分。正向的鼓励远比消极的惩罚更有力量。遇到这样的情况，首先家长以身做责，再慢慢的纠正孩子每一次的谎言，稍微大一点的孩子可以讲狼来了的故事，对纠正孩子撒谎很有帮助，做为父母孩子说谎话有责任，更应有耐心，用时间来纠正孩子的缺点，应该让孩子知道和明白说谎的害处，不厌其烦的重复，特别是在孩子说谎话时，相应的要有一些惩罚，慢慢的会更正过来的！首先以身作则，其次监督教育，发现违反行为要及时予以惩罚。很多宝爸宝妈们发现：孩子渐渐长大却开始有意无意的说谎，明明是不想去上兴趣班，却说有小朋友欺负他；明明中午不想去午休却说自己的肚子疼，头疼；明明家里没有的玩具却偏要和小伙伴们“说大话”，说家里有。面对这样的情况，宝爸宝妈们慌了……那你们可曾想过这些行为背后的原因和动机呢？家长们应该怎么做呢？首先要明确的是，学龄前的孩子会说谎，是心理健康发展的标志之一，在孩子试图用撒谎掩盖过错的时候，他们已经意识到：“我知道，但你不知道”，所以他们才努力哄骗家长去接受他们的说法，这个年龄阶段的孩子在说谎的过程中，必须努力统筹安排自己的想法，记忆，语言，行为，表情等等，才能隐藏事实，编造出一个新故事，这为孩子将来的社会互动能力奠定了基础，对自我认知的发展十分重要，家长们无需太过担心孩子的道德品质。其次，家长们要想一想：为什么孩子要选择撒谎呢？心理学家总结了儿童常见的说谎动机：自我保护；取悦大人；模仿大人。1、自我保护：其中自我保护是最常见的说谎动机。孩子害怕家长或老师知道真相后，会受到惩罚。比如孩子把花瓶打碎了，会说是别的小朋友做的或是被小猫小狗干的。那这个时候我们家长和老师要反思：是不是因为我们没有创造一个宽容的环境，孩子出于一种自我保护的本能去说谎。2、取悦大人：有的家长和老师对孩子的要求过高，孩子自己没有达到目标又不想让大人失望，压力之下就会用谎言来取悦大人，比如涂改学习成绩单。3、模仿大人：有的家长是通过言传身教来让孩子学会说谎的。比如有的家长为了暂时搞定孩子，随口许诺之后却不兑现；当着孩子的面在老师面前说一套，在老师背后又说一套；去游乐场所为了免票谎报身高，年龄……这些都是潜移默化的、润物细无声的对孩子的教育起负面影响的。最后，作为父母亲我们该如何面对、如何处理孩子的谎言呢？1、不要去主动设置让孩子撒谎的局面，不要去追问明明知道答案的问题。比如当你知道就是孩子打碎了物品，就不需要去问：“是不是你干的？”而是直接说明解决的方法，总结经验，下次该注意什么，该怎么做。2、创造一个“可以诚实”的家庭空间或学校空间，建立起一种信任机制，让孩子体会到说实事求是的话是不会受到惩罚的。切记大人不要“钓鱼执法”。有些家长和老师事先用说实话就“不生气，不惩罚”来诱导孩子，等到孩子真的说出实话了就开始变脸了，大发雷霆，这会让孩子吃一堑长一智：想着下一次把谎言编得更圆满。3、如果孩子承认自己做错事了，大人要表扬孩子的这种勇气和担当，给予正面的鼓励，这样才能培养出一个勇于担当，不怕犯错的人；更重要的是引导孩子从错误中汲取经验，吸取教训，反思，学会去处理犯错的后果。4、有的孩子为取悦家长而撒谎的时候，家长要明确告诉孩子，父母的爱是无条件的、是包容的、理解的，不会因为表现不好没有达到要求就不爱他了，另外让孩子知道撒谎的这个行为会更让人失望。5、有的孩子分不清客套话和谎言的区别，比如别人夸自己家的孩子的时候，家长会谦虚的“否定”：我们家孩子缺点多着呢！所以家长们也需要注意平时的言辞。总之，大人们对孩子要以身作则、真诚、尊重，温和的教育孩子，给孩子树立一个好的学习榜样，创造一个包容的环境，不要批评太多。当然孩子撒谎，一旦形成习惯，以后想改正就很难了，所以孩子开始撒谎的第一次第二次，家长老师们要引起足够的重视，对症下药，帮助孩子及时改正。首先跟他沟通让他改去说谎的坏习惯。这种坏习惯跟从小缺乏良好的家庭教育有关。要改一时也难，你要耐心点。另外要看说的什么谎？若是一般的小亊情，無关大局，可不必去亊亊戳穿，引起争执得不偿失。若是大亊大非问题，那必须戳穿它，並与之理论。例如赌博和出轨……。这种事你不管他，就是怂恿他犯更大的错。反正还是要加强沟通，尽量让他改去恶习。家庭教育是孩子最初的教育，决定孩子的性格，很多父母没有学习过家庭教育方面的知识，不知道如何正确地教育孩子，结果造成孩子在性格上出现各种问题，这位父母说“写作业的时候，明明有个字写的不对，孩子偏要说是老师教的，想给孩子纠正，孩子急得直哭，不知道是真如孩子所说，还是孩子在撒谎，也不好意思跟老师求证！”如果父母发现孩子存在说谎的问题，该如何教育和引导孩子呢？侯妈从事家庭教育多年，现和父母们谈一下如何教育说谎的孩子？1.父母在孩子面前要以身作则，做人正直不说谎，孩子是父母的影子，自然也会要求自己不说谎。2.父母如果发现孩子犯错，不能打骂孩子，如果打骂孩子，下次孩子犯错还会说谎，因为他不想因为犯错被父母打骂，父母要了解孩子说谎的原因，然后对症下药给予解决。3.对于孩子做事诚实，父母要及时给予表扬和肯定，让孩子养成诚实的习惯。4.鼓励和启发孩子从小事情做起，教育孩子明辨是非，让孩子少犯错。5.对于孩子遇到困难，父母要帮助孩子一起去克服，让孩子对父母产生信任。父母们可以关注我一下，每天给你分享教育知识，培养优秀孩子。当面拆穿我觉得不是上策，如果你判断这个谎言是善意的，无关紧要的，我觉得就不用再去提起，如果你觉得这个谎言有点严重，那事后找个合适的时间应该和老婆好好谈谈，态度要温和，不要咄咄逼人，或许她是有什么难言之隐或者苦衷。鉴于题中所述的现象，我认为应该根据既定的情形来区别对待。情形一触犯法律法规和企业利益，千万不要随波逐流。如果直属领导为了一己之力而触犯法律法规或是损害了企业利益，我认为千万不能随波逐流。情形严重者，甚至可以通过某种途径进行揭露。如果你一任听从直属领导的话而一起撒谎的话，最后你或许会成为替罪羔羊。我们公司有位员工，一直负责工程材料下单的。在给客户进行展示货柜报价时，私下加价以赚取差价，同时要求下属员工一起欺上瞒下。后来有一客户偶然发现报价不符，向公司揭发内幕。哪知，这位工程主管率先发难，将责任全部推到了下属员工身上。最终的结果是，员工被处以罚款还被勒令开除，而那位工程主管的地位依然稳如泰山。情形二有利于工作开展和内部稳定，可以做出善意的谎言当大领导做出错误的经营决策，并且可能会影响到内部稳定时，我们在实际执行的过程中，可以向大领导做出善意的谎言。这个时候，你应该理解直属领导并全力配合好各项工作的开展。去年，我们公司的销售由于受到市场大环境的冲击下滑严重。面对市场不利局面，老板要求销售部必须强势对待客户，每个客户必须提升30%，如达不成指标的客户全部终止合作。当然，市场的严重下滑的根源并不是在客户方面，而且如此强势要求下去，对渠道会造成巨大的不稳定因素。于是，我们在直属领导的带领下，一方面要求客户开展各种大促推广，一方面欺瞒老板说：客户都已书面传达并会全力配合公司要求。这种善意的谎言，至少确保了客户和公司处于一种相对的平衡状态。情形三如果撒谎是直属领导的秉性，建议你离开这样的领导职场中有些领导，善于利用欺上瞒下的伎俩。对于大领导，他们只报喜不报忧，总用一些假象来维持自己的管理地位。然而，骗得了一时，却骗不了一世。这样的领导，没有真才实学，也多是中饱私囊者。跟着他们，你自己也没有太大的晋升空间。所以，建议你尽早离开这样的领导。结束语身在职场，每个领导都有属于自己的一套生存法则。直属领导一直向大领导撒谎，并要求团队成员一起撒谎，如果利于企业和员工的整体发展，倒也无可厚非；否则，我们应当机立断远离之。

职场中直属领导向大领导一再撒谎并要求团队成员一起撒谎该怎么办

4，锈湖根源第22关怎么过

锈湖根源第二十关攻略
锈湖根源第九关攻略http://news.4399.com/xhgy/xinde/m/689209.html

5，锈湖根源Roots最后一关怎么过

最后一关，即第33关。锈湖根源第三十三关攻略http://news.4399.com/xhgy/xinde/m/692162.html
支持一下感觉挺不错的

6，锈湖根源The Stars攻略 Rusty Lake Roots星星怎么过

Rusty Lake Roots第16关The Stars怎么玩;锈湖根源第16关星星通关图文攻略;Rusty Lake: Roots锈湖根源》是一款诡异悬疑的休闲解谜类游戏。游戏延续了前作一贯的怪诞风格、诡异的画风和故事。下面小编给大家带来了Rusty Lake Roots锈湖根源第16关The Stars图文攻略。 Rusty Lake Roots第16关The Stars图文攻略 锈湖根源第16关的主题是The Stars，中文为星星。事情回到1930年的冬天。这次讲的是Frank的事情。Frank的腿竟然好了。 密码盒子边上获得卡牌，鸟食，两个画像边上获得卡牌 把鸟食放上窗台，获得鹦鹉带来的信，把信给Frank。(这封信就是Emma在Frank失踪的时候写的，但是鹦鹉怎么可以活这么久） 最右边的老爷爷画像掉下来露出一个圆盘谜题，建议从最外一圈开始对齐，解法开后一架梯子出现了。 上楼使用望远镜，按照卡牌提示寻找星星，并连线。 再按照之前两张画像上面的线路寻找星星并连线，出现了妈妈的图案，点击有一段对话（叫儿子读信）；出现了鸟人的图案，点击有一段对话（告诉哥哥让孙子们找怀表）。然后出现了镜头，拿到镜头。 镜头放到信纸上比对，发现了字母LOVE圈出来，这就是盒子的密码，盒子打开获得怀表，怀表给男人，通关。 以上就是小编整理的关于Rusty Lake Roots锈湖根源第16关The Stars图文攻略。更多关于Rusty Lake Roots锈湖根源的攻略尽在！

7，Rusty Lake Roots锈湖根源徽章收集攻略 隐藏关卡怎么解锁

完成三十三关主要关卡后可以进入徽章收集，即隐藏关卡的第一部分。锈湖根源家族徽章攻略http://news.4399.com/xhgy/xinde/m/695495.html
黄金家族徽章只在家族成员的大节点里。平均一个家庭成员一枚：james、mary、emma、samuel、ida、albert、leonard、rose和frank，恰恰九个。图中给的第一个提示就是james的行李箱。james的行李箱本来就有家徽。看回第一个提示，是写有666的行李箱，而666是密码。在输入密码后，画面一闪就表示开锁了黄金徽章。推出去看行李箱，印有家徽的皮层有脱落的迹象。撕下来就会看到数张塔罗牌和黄金徽章。而塔罗牌带有数个提示。塔罗牌上的血印全是ida的塔罗牌排列提示。从左至右：隐士(the hermit)指的是多年在井底过活的frank，幸运之轮(wheel of firtune)指samuel(他从头到尾都离不开时钟)，死亡(death)是leonard，五角星女王(queen of pentacles)是emma，恶魔(the devil)是albert，星星(the star)和倒吊人(the hanged man)没有第二提示。先跳过mary的家族徽章找frank的徽章。在上图的隐士塔罗牌上写有crow(乌鸦)一词。frank的徽章寻得。点击近看暗号，再按下相应单词拼写，得到徽章和情侣(the lovers)塔罗牌并写有提示。情侣暗示着james和mary，因为james的徽章已经寻得，故此塔罗牌指的是mary。在情侣塔罗牌里画有手掌并在指头前写下数字，当中尾指(小指)有2、5。按数字秩序排列，就是：无名指、小指、中指、食指、小指。mary的徽章寻得。五角星女王塔罗牌上的罗马数字指的是emma故事中的四朵花。顺序为：3(iii)、4(iv)、2(ii)、4、1(i)。emma的徽章寻得。幸运之轮塔罗牌有时钟提示，而从samuel出生的时候开始就一直和始终离不开联系。拖动至10:35，samuel的徽章寻得。而albert最直接。按恶魔塔罗牌画上的密码，albert的徽章寻得。【我之前还好奇为什么没开另一边的密码】在柜子里的女皇(the empress)有血印，是其一ida的徽章的提示。按图中的塔罗牌排列，ida的徽章就寻得了。rose的提示在albert那关的塔罗牌后面，r1代表的是r开头的家族成员名字的第1个字母，以此类推，最后用笔仙拼出rustylake就寻得rose的徽章了。leonard的最让我头疼，怪我眼残没搞清楚。死亡塔罗牌中画有的符号是指鸽子的颈部特征。双波浪纹的是蓝色、圆圈是红色、无符号的是白色，单波浪纹的是绿色。按符号排列就是下图的样子了。召唤回来后，看地上，leonard的徽章寻得。

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