有什么游戏能锻炼宝宝表达能力，什么游戏能够培养3个月宝宝对声音的注意力和判断力对于声音的远

时间：2022-09-23 03:00:48来源：整理作者：佚名投稿手机版

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1，什么游戏能够培养3个月宝宝对声音的注意力和判断力对于声音的远
2，有利于宝宝语言能力发展的游戏具体有哪些呢
3，能同时锻炼幼儿思维和语言的游戏
4，哪些游戏可以让宝宝更好地认识情感
5，在宝宝整个前语言准备期多和宝宝玩什么游戏能够促进开口说话的能
6，怎样在游戏中培养幼儿的语言表达能力
7，如何在角色游戏中发展幼儿的语言表达能力
8，如何通过角色游戏中培养幼儿语言表达能力

1，什么游戏能够培养3个月宝宝对声音的注意力和判断力对于声音的远

通过录音机的放音游戏，可以培养宝宝对声音的注意力和判断力，对于声音的远、近感受能力。备一个小微型录音机或录音笔，放到宝宝面前20厘米远处，让宝宝伸手就能拿到。然后，引导着宝宝的手触摸录音机，打开放音键，放出音乐。让宝宝听一会儿以后，关掉录音机，就这样，一会儿打开，听一会儿又关掉，反复进行几次，在开关的同时，告诉宝宝：录音机在唱歌了！声音没了！让宝宝能判断清楚，歌声是从录音机里传送出来的。

什么游戏能够培养3个月宝宝对声音的注意力和判断力对于声音的远

2，有利于宝宝语言能力发展的游戏具体有哪些呢

对于孩子的发展，父母总是非常关注的，有些父母从孩子出生期就非常的关注孩子各方面的能力发展，想要通过各种方法来提高孩子的各方面天赋。对于孩子在语言方面的天赋，很多家长都有自己的心得，会让孩子做各种各样的游戏，来提高在语言方面的天赋，我们具体来分析一下都有哪些游戏可以让宝宝提高语言方面的天赋。一、唱歌聊天游戏有些父母在刚怀孕做胎教时，就会跟宝宝聊天给宝宝唱歌，宝宝出生之后，在这一方面就会十分熟悉，与宝宝一起唱歌，游戏，聊天，宝宝的语言天赋能较大的得到发展。父母放一首儿歌或者有节奏的歌曲，孩子就会随着音乐有节奏的晃动，有的孩子比较兴奋，还会蹦蹦跳跳跟着儿歌来哼唱，这样就提高了孩子的语言能力。二、父母与孩子做一些的小游戏父母可以和孩子一起玩一些简单的小游戏，还同时可以进行一些语言交流，这样宝宝就能在游戏中获得一个较好的体验，大脑的完善更快一点，父母还能和孩子有一个好的情感交流。父母和宝宝玩游戏时，还可以教宝宝说一些简单的绕口令，给孩子念念唐诗，讲一讲相册的故事之类的，对于孩子的大脑和神经的发育非常有好处，简直是一举多得。三、辨认颜色一些父母会在和孩子玩游戏时让孩子辨认颜色或者脸谱，这样对孩子的大脑发育也是非常有益的。孩子从小就对颜色有了认知。还可以将颜色和语言结合在一起，也培养了孩子的艺术天赋，对于孩子神经的发育也很有利。父母要多与宝宝交流，观察宝宝是否对这些方式感兴趣。从小关注孩子的各方面天赋，长大后因材施教。

有利于宝宝语言能力发展的游戏具体有哪些呢

3，能同时锻炼幼儿思维和语言的游戏

在角色游戏中培养幼儿的口语表达能力、思维能力是最自然和最适宜的途径。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。角色游戏在幼儿两三岁时产生，学前晚期达到高峰，其后逐渐为规则游戏所取代。角色游戏是幼儿期最典型的游戏，是幼儿游戏的主要形式，它在幼儿游戏中占有中心地位。在角色游戏中幼儿以一物代一物，能脱离真实情境和物体的直接信号刺激，进入假没想象的世界，是培养幼儿语言能力与思维能力的良好途径。现实生活是角色游戏的源泉，幼儿通过扮演角色，运用语言能力和思维能力，在假想的动作、情境和物体中反映他们眼中的世界。

学习机里面的游戏

能同时锻炼幼儿思维和语言的游戏

4，哪些游戏可以让宝宝更好地认识情感

游戏一：情感图片排队游戏方法：妈妈把一些笑、哭、生气的情绪图片摆在桌子上，和宝宝讨论图片上的人的情绪和情感。让宝宝找出哪张图片的人是生气的、悲哀的、高兴的等等；让他们把所有类似情绪的图片放在一起。让宝宝将3张或3张以上的图片按情感强弱的程度排列，例如快乐、比较快乐、很快乐。游戏二：半边脸游戏方法：妈妈从杂志上剪下来一些面部图片，然后把图片贴在硬纸板上，再把每张脸剪成两半。让宝宝看每幅图片的一半，然后让他猜那个人是什么情感；再让他看另一半，看看宝宝的理解是否准确；最后把两个半边脸拼到一块。游戏三：情感之声游戏方法：录下宝宝表达不同情感的声音，如气愤的吼叫、悲哀的哭泣、快乐的大笑等。也可以录下用不同情感表达的同样一句话，如“喂，你瞧。”“他过来了。”让宝宝判断每种声音所表达的情感是什么。

5，在宝宝整个前语言准备期多和宝宝玩什么游戏能够促进开口说话的能

多和宝宝说说话就可以的。平时洗澡穿衣服换尿布的时候可以告诉宝宝你在干什么，指出他身体的部位，出门也告诉宝宝你的见闻，宝宝渐渐地就能理解了。

可以玩的游戏很多，包括日常生活里各种事情都可以和宝宝说，还有就是多给宝宝念儿歌，讲故事，宝宝会说话以后进步就会很快的

在整个前语言准备期，听与说的积累，才能促进开口说话的能力。做打电话游戏，能调动宝宝主动学习语言的积极性，促进言语能力的发展，帮助宝宝认识和理解人际交往的形式，有益于社会能力的友展。准备两个玩具电话，一个给宝宝，一个自己拿起来，对着说： “喂喂，你好！是宝宝吗？”，然后，把另一个玩具电话的听筒给宝宝，拿到耳边，让宝宝也咿咿呀呀地“说话”。

多说，多讲，和孩子一起讲儿歌，说故事，在外面的时候可以给宝宝讲外面所见到的事物等等。

6，怎样在游戏中培养幼儿的语言表达能力

怎样在游戏中培养幼儿的语言表达能力？一、游戏教学培养幼儿语言表达能力的可行性。1、游戏为幼儿提供了交往的机会。2、游戏激发了幼儿语言表达的兴趣。二、游戏教学培养幼儿语言表达能力的策略。1、在游戏中开展语言交往的引导和培养。2、游戏要有生活性。3、家园共育，创设良好的语言教育环境。4、鼓励与同伴、教师的语言交流。总之，游戏是幼儿一日活动中必不可少的，是幼儿最乐于参与的。我们教师要尊重幼儿游戏的兴趣和愿望，为他们创设良好的游戏交往环境，让他们在游戏中“乐”，在游戏中“说”。

其实人类在刚开始进行语言交流之前，所有的一切都是一个适应以及学习的过程，就好比，就算你不会一丁点儿的外语，但是把你丢在国外，过几年再去找你，你依然会说得很顺利，因为你身在那个环境当中。换个说法，游戏中是一个辅助的作用，就是说，在游戏中你可以教给孩子很多东西，比如看一些简单的画报，告诉这些是什么故事，但是当游戏结束的时候，不要就简单地认为这些就都结束了，还要把在游戏当中的学到的东西应用到生活当中去，比如：刚才我们在游戏中（画报中）学到了什么？然后我们现在面对这个小小的问题应该怎么去做呢？这样就起到一个结合——举一反三。至于怎么在游戏当中培养：多跟孩子玩儿一些“角色扮演类”的游戏，比如说孩子今天做医生，明天做老师……这样，让孩子体会不同职业当中，不同的人事怎么进行工作表述的，就目前来说，仅表达能力而言，角色扮演是最好不过，当然，身为大人的我们更需要去配合，当发现孩子某些语言与角色明显不符的时候，就可以指出，比如说：啊？你这么说啊？xx可不会这么说的，你这么说我可就不听你的了。举一反三很重要，生活游戏相结合

7，如何在角色游戏中发展幼儿的语言表达能力

多让幼儿发言表达自己的想法，在他们面前交流，让他们感受语言的魅力

一、创设一个充满鼓励的幼儿语言教育环境，发展他们的语言表达能力不同的语言环境，对幼儿语言的发展起不同的促进作用。幼儿园角色游戏为幼儿提供了良好的语言环境。幼儿在这一环境中，通过自由交往、自我协调，语言能力迅速提高，达到了正式教学活动达不到的效果。这就是语言环境所起的作用。因为在不同的语言环境中，幼儿的学习方式、情绪不同，因而学习效果也不同。二、采用“玩前说”、“玩中说”和“玩后说”三种情况，发展幼儿语言 1.玩前说。比如：有一次，有两名幼儿进入建筑区活动，在活动之前，我先让他们在一起说说今天打算搭什么。他们俩想了一会，其中一名幼儿对我说：“我想搭动物园，动物园可漂亮了。”另一名幼儿说：“我会搭动物园，动物园可大了，我去过的上海野生动物园就很大哦。”他们商量好了，就开始干起来。大班幼儿搭建积木技能的程度处于高级阶段，到活动区结束时，两人的作品已经非常雄伟、壮观了，然而，整个操作活动是围绕“动物园”这个构想去做的。可见，语言在这里起到了很好的指示引导的作用。 2.玩中说。在幼儿参加游戏时，应鼓励他们在“玩中说”。比如：有一个幼儿在香香饼屋玩“好朋友饼干”，他做了好多的好朋友饼干，然后高兴地对我说：“老师，快来尝尝我的好朋友饼干呀！”我问他：“这是什么口味的饼干？”他打开上面的一层说：“这是一座草莓夹心饼，可香了，是我最喜欢吃的，每次一吃完，妈妈就给我到超市再买。”他边说边在柜台边里放了一个娃娃，告诉我：“他们是售货员”我又问：“你这儿都卖什么呀？”他说：“这儿什么都卖，一楼是卖食品的，二楼是卖玩具的，三楼是卖衣服的。小朋友想买东西可以到我这儿来。”我笑着向他点点头，夸他的创意真好。这个幼儿在游戏中边说边玩，推动了游戏情节的发展，扩展了他想象的空间。 3.玩后说。是指让幼儿在游戏结束后，说出自己是怎么进行游戏的。活动后的小结、评价活动给幼儿提供了练习说话和简单自评的机会。在这个环节中我们常常会讨论一些简单的问题，如，“今天你在哪玩了？”、“你玩了些什么？”等等。幼儿在回答这些问题的时候，会出现语言不完整、急于表达或词汇贫乏的情况。通过幼儿的表述能使我们及时发现并纠正幼儿仍然欠缺的地方，鼓励幼儿大胆正确的语言表达习惯。在个别幼儿练习说的时候，对于更多的幼儿则处在一个倾听的状态，良好的沟通，除了包括正确的表达意见外，倾听别人说话也是重要的，因此，我们也有意识地培养幼儿安静倾听别人讲话的习惯。三、注意教师指导语言在参与角色游戏时的质量在角色活动的观察和指导中我发现，幼儿是通过模仿来学习语言的。在与幼儿共同游戏时教师应十分注意自身语言的质量，因为，这在一定程度上影响着幼儿语言的发展水平和掌握情况。幼儿被老师丰富的语言所吸引，在以后的很多天里，这本书上成了幼儿最喜欢阅读的畅销书，书上的每一页都会让幼儿有很多的话语，丰富的联想和无数个问题也重生出了更多的新名词。这个事例说明，教师的语言的确为幼儿起到了示范作用，成为幼儿学习语言的榜样。许多词汇句式的运用也在这样的活动区游戏中得到自然的学习和巩固。四、角色游戏是促进幼儿交往语言发展的有效途径人与人的沟通需要的是交往，而交往要借助语言这一最为直接的手段。角色游戏是最能发展幼儿语言交往能力的，因为它是幼儿对现实生活一种积极主动的再现，有助于幼儿学习社会性行为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地发展游戏，从而发展其交往能力。我们班的娃娃家就是一个角色游戏区域，参加游戏的幼儿都要担任一个角色，通过语言来完成角色与角色之间的交往。一次我以客人的身份进入娃娃家，我敲门，里面扮妈妈的小朋友问到：“谁呀？”我说：“我是老师呀！你欢迎我进去吗？”她打开门笑着对我说：“欢迎老师到我家来作客，快请进来吧。”但当我进去以后，家里的三位小朋友却都各忙各的，没有人来招待我。从游戏中的这些对话不难看出，幼儿是借助言语的交流来丰富和完善游戏的，实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现，在与其他家庭成员的交往中他们发展了语言，丰富了词汇，一些生活中常用的礼貌用语也得以建构和运用。角色游戏把幼儿语言发展与认知探索活动结合了起来，有效地促使幼儿的语言态度、能力和习惯的发展在同一过程中完成和实现。在游戏中我们与幼儿更加亲密，为他们创造了更多的交流机会，做到了引导幼儿在游戏中学习和成长。角色游戏不仅为孩子提供了操作的机会，而且孩子在与老师、同伴、材料的互动中想说、敢说、喜欢说、有机会说，因此作为教师应抓住这一教育契机，耐心观察，积极引导，发展幼儿的语言表达能力。

8，如何通过角色游戏中培养幼儿语言表达能力

摘要：传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主,基本以教师的传授、幼儿的机械记忆和反复练习为教学形式.从现代教育理念来看,这是远远不够的.角色游戏不仅为幼儿提供了动脑操作的机会,而且在角色游戏的扮演与交流中能促进他们语言的发展.如何利用角色游戏培养幼儿的语言表达能力,本文笔者认为,应该从以下四个方面着手.

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