幼儿园游戏衣柜里有什么，北京安定医院的戒酒中心怎么样

时间：2022-10-08 00:16:32来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，北京安定医院的戒酒中心怎么样
2，有什么适合5到10岁小朋友在室内做的有趣小游戏吗
3，如何有效开展幼儿园游戏化教学
4，模拟人生3生下来的小孩长大了怎么改长相跟身材求大神帮助
5，衣柜迷藏的浅析
6，有几个小男孩小女孩玩游戏玩输了输了要关在衣橱里过一会儿
7，夏天的服装幼儿园小班教案
8，半真半假型真假话怎么解
9，幼儿园小班区域活动教案
10，麦假趣事作文500字
11，如何让娃拥有最强大脑先用这50个小游戏陪娃玩出最强记忆力
12，角色游戏中教师的困惑知多少
13，七夜救赎和轮回结局剧情分别介绍一下

1，北京安定医院的戒酒中心怎么样

好不好关键是要看疗效好不好现在有很多的虚假宣传给消费者带来了很大的伤害，因此我们说想要戒酒也就一定要实地到医院考察一下在做决定

北京安定医院的戒酒中心怎么样

2，有什么适合5到10岁小朋友在室内做的有趣小游戏吗

适合5到10岁小朋友在室内做的有趣小游戏如下：1、寻宝挑几样孩子喜欢的东西或者一直想要的礼物，分别藏到家里的某个角落，让孩子自己去观察、寻找。也可以设置一些提示，让孩子转动小脑袋思考，最终找到目标，体会幸福感、满足感。注意不要将东西放到高处、窗台等危险系数较高的地方哦。 2、找茬先教会孩子物品的正确摆放，再故意将物品位置打乱，比如把香皂放到卧室里、把玩具放到卫生间等，引导孩子去收拾、更正，可以适当予以奖励，帮其养成良好的物品摆放习惯。 3、穿越障碍将报纸裁成长纸条，找一处过道，将纸条贴在过道之间的不同高度处，设置成“障碍”，让孩子从中通过，规则是“不许触碰纸条”。注意不要用绳子等容易勒到孩子的物品代替长纸条。 4、套圈在地上摆放玩具、文具等物件，画一条线，让孩子站在线外，然后用一个圈去套摆放好的东西，套中一个拿走一个。 5、密码破译想一句话，并在孩子的几本书中找到对应的字，用数字做密码表示该字的位置。比如《寓言故事》这本书的第7页第6个字，就用4、7、6来表示，4代表书名的字数，7代表页数，6代表第几个字。也可以使用其他方法设置密码，然后让孩子自己去寻找答案。

有什么适合5到10岁小朋友在室内做的有趣小游戏吗

3，如何有效开展幼儿园游戏化教学

游戏化教学：指以游戏为手段，贯穿幼儿园的整个教学活动，把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能的一种教学方式，其实质是让幼儿成为学习和发展的主体。如何开展游戏化教学：幼儿园要开展游戏化教学，首先要认识到儿童游戏的两大类型。1、儿童游戏的两大类第一类儿童游戏是传统受到广泛重视的儿童自主性游戏，如角色游戏、建构游戏和表演游戏等。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。建构游戏，又称结构游戏，是幼儿利用各种自然或非自然的物品，如泥、沙、雪、积木、插塑、金属片等，将现实生活与幼儿想象相结合，进行构造的一种游戏。建构游戏中，特别需要关注的是积木游戏，这是不可替代的幼儿发展与创造性地反映现实生活的游戏。尊崇儿童的游戏天性，给儿童丰富快乐的游戏体验，让儿童在游戏中充分连接生活经验，从而获得自然整合的学习发展，是自主性游戏关注的重点。与此同时，另外一类“有目的游戏”也成为游戏研究的重要内容。有目的游戏又称“游戏工作”，在进化游戏理论的研究中，重新定义为“进化的游戏工作”，成为研究者高度重视的新的游戏研究重点。有目的游戏有更加清晰的教育目标，针对儿童某个领域发展的要求，采用游戏的方式引导和组织幼儿学习。有目的游戏兼有游戏与活动双重特征，可以灵活地成为幼儿园课程的有效组成部分。例如，很多幼儿园在班级设有益智区、科学区等活动区域，以供幼儿自由选择、自由寻找同伴、自由开展游戏。2、幼儿园游戏区域材料的投放这是幼儿开展各种游戏区域活动必需的玩具材料。比如，角色游戏区域，幼儿开展各个角色游戏主题活动所必需的基本设施和道具属于基本材料范畴。研究不同主题的角色游戏，我们发现这个区域的基本材料主要包括：仿真娃娃、桌椅、小床、衣柜、物品架、厨房炉灶（灶台、水槽、冰箱）、洗衣机等。这些基础材料体积相对较大，摆放也基本固定，没有明显的主题特征，可供儿童开展各种类型的角色游戏主题活动。基本材料的主要作用是营造和创设角色游戏开展的环境氛围，激发幼儿游戏的兴趣，为幼儿提供一个相对稳定、独立的角色游戏活动区域和平台。拓展材料是指结合儿童具体游戏主题或区域活动大类内容提供的各种辅助材料。例如，在角色游戏区域里，开展“医院”主题游戏时，需要医生角色服饰、医疗器械工具等。根据儿童开展的角色游戏活动主题，这个区域的拓展材料又可以分为：娃娃家、医院、餐厅、超市、理发店、银行、警署等多个主题类型。在自主性游戏研究中，近年来研究者较多关注的是区域材料的投放和更替问题，探讨如何通过玩具材料来拓展构建儿童游戏主题，更好地促进儿童游戏的发展。创意材料的配置与使用，可能在不同游戏活动区域具有不同的含义。比如，在角色游戏区域中，创意材料是指根据儿童角色游戏主题和情节发展的需要，由教师或幼儿共同开发的一些具有特殊功能的成型或未成型的活动材料。开展“冷饮店”主题游戏时，有教师和儿童自制的榨汁机和各类果汁辅料等，以及制作这些自制玩教具所需要的各种废旧材料和辅助物品，如橡皮泥、纸张、彩笔、纸箱、积木等。这些创造性的游戏材料通常是适应儿童游戏情节发展的多种需要，由教师和幼儿手工加工改造而成，具有时效性和仿真性，能够满足儿童多种多样的游戏需求。3、教师有效指导游戏在幼儿园的环境中，无论是自主性游戏，还是有目的游戏，都应当潜藏对儿童学习与发展的要求，期待着儿童通过游戏探索、学习、拓展各种有效的学习经验。与之相关的是，无论是儿童的自主性游戏，还是幼儿园课程设计的有目的游戏，教师都不能处于无关旁观状态，必须发挥有效的指导作用。在自主性游戏中，要求教师必须要有儿童在游戏中学习与发展的概念，要有儿童学习与发展阶段过程的框架性认识，要有符合儿童特点规律的、支持儿童学习与发展的游戏活动指导。否则，任何一个游戏活动区域都可能成为儿童心理舒适而轻松待着的地方，永远不会自动形成对儿童学习与发展具有促进作用的环境。目前游戏化教学存在的问题：在活动时，不能体现幼儿的自主权。多数是老师确定活动主题，主导教学活动。幼儿只是跟随教师预设好的内容做一个应答者、接受者，没有给幼儿留下足够的思维空间；游戏材料的缺乏使得教师不得不点名游戏，那让有些幼儿心理不平衡，以致幼儿间出现抢夺玩具的攻击性行为；幼儿想象力和创造性轻易的被扼杀。幼儿在操作游戏材料时是很有创意的，教师过多地限制和干预，幼儿主体性的发挥也是无法保证实现的。环境。如果一个班级人数过多，就会造成室内拥挤。在开展室内活动时，很难自由发挥，在室内游戏区和活动区的创设上大多保留着“上课”为主的教室特点。幼师的游戏化教育理念。教师不应再机械地教，让孩子机械地学，而是应把游戏性因素和教育性因素进行融合，有些教师在指导游戏教学时，规定学生必须完成某项任务才允许幼儿进行幼儿活动，幼儿一边沉浸于游戏的情境中，一边承受着教师给予的压力，会破坏他们在游戏中的自我进程，挫伤他们开展游戏的积极性。跟家长的沟通交流工作不够完善。要让家庭、社会充分认识到幼儿游戏和学习的关系与重要性，这样才不会阻碍游戏化教育理念的发展。游戏形式化、自由化、模式化。其一，游戏只是一种单纯的工具或手段，为了保持幼儿注意力集中，引人入境。其二，有的教师把游戏等同于自由活动，常常是把玩具一瞥，不闻不问，让幼儿随意的玩，没有教师的参与与指导，游戏就成了一种无目的、无计划的活动。其三，游戏作为一门课程来上，采用集体教学形式，教师决定玩什么，怎么玩，制定每个参与者的角色和地位，规定游戏动作，评价他们正确与否并评价幼儿玩的水平，最后给予奖励、表演或者批评。

如何有效开展幼儿园游戏化教学

4，模拟人生3生下来的小孩长大了怎么改长相跟身材求大神帮助

目前不能改，因为由于模拟人生3刚出，催生器还没研究出来，所以难看就没办法了

等长成年了，一般都会跟大人差不多，要是还是有差距就再改，比较好、一开始就改，长大很容易变形。

5，衣柜迷藏的浅析

本片代表加拿大入围2009年Iris世界同志短篇大赛，并获得多伦多国际电影节最佳短片。片中有很多隐喻。涂满奶油的面包圈，裸体的继父与老师，喷射出牛奶并淋湿裤子的纸盒，铅笔与卷笔刀，下水道的黑洞，访问心理医生时满墙的彩虹等。两人青春懵懂，缺少性知识，尿与精液也区分不开。睡在托尼家的硬矮床的时候早有身体接触，对对方身体已经不陌生。后来经常去亚伦家，说明那个床对于他们两个已经太小。有人觉得亚纶一直被欺负，睡下铺，而实际上托尼经常去亚伦家，说明亚伦是欢迎他的，亚伦已经认同了在下铺的地位。托尼失踪后，亚伦的合唱团生涯似乎并不快乐。而如果杀人仅仅因为出于妒忌，那他应该在得到独唱地位后唱的更加起劲。在影片4分46秒左右，我们可以看到他拒绝了歌唱。但由此认定亚伦对托尼不抱有负面的情感并不充分，毕竟亚伦成为了新的独唱者，在影片的结尾选择了上铺。亚伦喜欢同性的意识，相信很多人都能看到。托尼觉得亚伦的继父裸露很有趣，而亚伦完全无法克制自己的幻想（这显然不是恋父情节，亚伦在片中说出“你甚至不是我的生父”，而且相同的幻想也发生在老师身上）。接下来是全片的关键点，衣柜。玩游戏却躲进了衣柜，说明这在他们看来是个隐秘的游戏。而衣柜中发生了什么，我们可以通过蛛丝马迹窥见一斑。印有托尼的牛奶盒在嘴部开洞，亚伦幻想笔在卷笔刀中，在亚伦的幻觉中托尼在洗手间小便池下，以及亚伦对课桌的挑战。由此推测，两个小孩玩到最后的挑战是，敢不敢把JJ放进嘴里。亚伦很害怕。在他的幻想中那是一个卷笔刀，会伤害自己的黑洞。然而，他往课桌里尿尿的举动，说明他当时克服了恐惧，完成了挑战。影片中流出的牛奶等，也暗示了一个信息，他射了，尽管不多（这就是影片后来交待的，亚伦在课堂产生幻觉，上厕所，犹豫，接受挑战，往课桌里尿尿，而实际上他幻想着托尼在课桌里面，当然，他还没有分清泄与泻的不同）。这导致亚伦很兴奋，而托尼很厌恶。他们的比试还在继续。下一步，该是亚伦挑战托尼的要求了。看起来托尼可能会让亚伦挑战同样的事情。显然，亚伦很乐于这么干。当托尼走近衣柜时他很高兴。乐于再次进到衣柜里面。但这时，托尼却犹豫了，用叉子别住了柜门。再次开门时亚伦很失望，试图用叉子插电源的挑战证明托尼是胆小鬼，但托尼逞了强。托尼触电而死，亚伦精神受到了极大打击，封闭了大脑，选择性遗忘，产生幻觉。希望回到原来那个世界。他回来了，托尼却消失不见了。亚伦逐渐发现托尼确实消失了，心理上幻化出来一个托尼存在的世界。在这个世界中，他有托尼的陪伴，托尼是他的依靠。从柜子里出来后，亚伦唱的歌。停在了Two drops on the leaves of spring ，Falling to……，单独看这句，是水滴滴落的意思。而从后面亚伦的歌可以了解实际上这个falling to the soil 。在影片中，这个应该是双关，既是歌曲的一部分，也暗喻了堕落。在最后的最后，当歌曲完整的展现，歌中的描述正是这个故事，一个梦幻般的描述。

6，有几个小男孩小女孩玩游戏玩输了输了要关在衣橱里过一会儿

楼主你好符合你描述的电影是《幸运查克》男主角小时候玩的天堂七分钟

《纳尼亚传奇》（The Chronicles of Narnia）由英国作家C·S·路易斯在1950年代所著奇幻儿童文学改编而成，故事讲述了，佩文西家的四个小孩——彼得、苏珊、爱德蒙、露西意外进入一个称为纳尼亚异世界，并在那里经历过一连串的冒险的故事。目前上映的有：第一部《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》，第二部《纳尼亚传奇：凯斯宾王子》，第三部《纳尼亚传奇：黎明踏浪号》

7，夏天的服装幼儿园小班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《夏天的服装》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。《夏天的服装》幼儿园小班教案1 活动目标：引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。材料投放：各季节的服装，纸箱。游戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。美工区活动目标：让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。材料投放：硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。游戏指导：教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的`服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。认知区活动目标：通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。材料投放：摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。游戏指导：幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点幼儿园小班区域活动给小动物穿毛衣目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。造房子目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。小刺猬背果果目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。《夏天的服装》幼儿园小班教案2 教学目标： 1、知道服装与季节的关系。 2、根据自己意愿设计夏天的服装。 3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 4、体验明显的季节特征。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学重点认识夏季的服装。教学准备： 1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 3、适合于表演的音乐一段教学过程：一、谈话：夏天的服装 1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。 2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。二、展示自己的服装随着音乐展示自己的夏装。三、设计服装 1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？" 2、幼儿构想。 3、幼儿动手设计服装：（1）教师重点协助能力差的幼儿。（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。四、服装表演 1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。 2、展示自己设计的服装。

8，半真半假型真假话怎么解

真假话题型是公职类考试中，必学题型。其中，有一个真假话题型叫半真半假型，主要是每个人说两句话，每个人的话都是有一半是真的，一半是假的，然后再进行推测。中公教育名师在此进行分析。【例】幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球?猜对了奖励小红花!”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：情情说：红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。可可说：红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。安安说：红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。老师告诉她们，每人都只猜对了一半。请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里( )A. 红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉B. 红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉C. 红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉D. 红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉这就是真假话题型中的半真半假型，那么这类型的题可以怎么解决呢?接下来给大家提供几种思路。一、利用假设法假设法是最基础的方法，每个人都要学会用假设法解题。我们来看题干，题干中强调每个人只猜对了一半，既每个人的话一半真一半假，假设情情的话前半句“红球在最上层的抽屉里”为真，后半句“黄球在中间抽屉”为假，则可可和安安的前半句为假，依据每人一半真一半假，那么可可和安安的后半句为真，则蓝球和黄秋都在上层抽屉，不符合题意，故，情情的前半句为假，后半句为真，既黄球在中间，红球在底层，蓝球在上层。故答案为D。二、利用关联项可可说的“红球在中间抽屉”涉及到情情两句话中部分的信息，如果为真，那么情情的两句话都为假，所以可可的“红球在中间抽屉”一定为假，依次可知蓝球在上，黄球在中，红球在底。三、利用对当关系三个人说了六句话，每个人说的话又一半真一半假，所以一共三真三假。三个人的前三句话“情情说：红球在最上层的抽屉”可可说红球在中间抽屉“安安说：红球在最底层的抽屉”发现，红球涉及到位置的所有情况，所以这三句中一定一真两假，那么后三句话“黄球在中间抽屉”“蓝球在最上层的抽屉”“黄球在最上层的抽屉”一定两真一假，“黄球在中间抽屉”“黄球在最上层的抽屉”至少一假，所以“蓝球在最上层的抽屉”一定为真，依此可知正确答案。

淡定

9，幼儿园小班区域活动教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班区域活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班区域活动教案篇1 　　活动目标：　　喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。　　活动准备：　　录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。　　活动过程：　　1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。　　2 、引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。　　3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓励幼儿在自己喜欢的活动下　　方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。　　4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏。　　活动重点：　　能讲出幼儿园快乐的事情。　　区域活动：　　开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自　　由选择材料开展活动；学唱《找朋友》歌曲。　　家园共育：　　（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。　　（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。　　活动资料：　　《找朋友》　　找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。幼儿园小班区域活动教案篇2 　　活动目标：　　1、认识数字1-5，能进行点数。　　2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。　　3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。　　4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。　　能较好使用胶水。　　5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。　　活动准备：　　娃娃家：餐具和厨具、娃娃。　　语言区：图书、字卡。　　美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。　　科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。　　活动过程：　　一、引入：　　小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。　　二、认识各区　　1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。　　2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？　　3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？　　三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。　　四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。幼儿园小班区域活动教案篇3 　　操作目标：　　1、认识3种动物的名称及其外形特征。　　2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。　　操作材料：　　1、各种动物形象（嘴部开口）。　　2、各种食物卡片。　　操作层次：　　第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。　　第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。　　第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。　　操作说明：　　根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。　　指导建议：　　1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。　　2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。幼儿园小班区域活动教案篇4 　　幼儿园小班教案　　活动目标　　1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。　　2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。　　3.知道电话的用途，会进行简单的操作。　　活动准备　　1.自制电话若干个。　　2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。　　幼儿园环境布置　　活动提示　　1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。　　2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。　　3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。　　4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。　　指导要点　　1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。　　2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。　　3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。　　小班教案区域活动　　小班一日活动教案　　一、晨间活动：区域活动　　目标：　　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。　　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。　　准备：布置好各区域活动　　过程：　　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。　　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。　　3、整理活动区，适当讲评。幼儿园小班区域活动教案篇5 　　活动目标：　　引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。　　材料投放：　　各季节的.服装，纸箱。　　游戏指导：　　几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。　　美工区　　活动目标：　　让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。　　材料投放：　　硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。　　游戏指导：　　教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。　　通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。　　认知区　　活动目标：　　通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。　　材料投放：　　摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。　　游戏指导：　　幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点　　幼儿园小班区域活动　　给小动物穿毛衣　　目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。　　准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。　　玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。　　造房子　　目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。　　准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。　　玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。　　小刺猬背果果　　目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。　　准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。　　玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。　　建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。幼儿园小班区域活动教案篇6 　　一、活动目标：培养宝宝搓、拧泥的技能　　二、活动准备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；　　一个盘子，泥工板，范例一盆麻花　　三、活动过程：　　1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、　　2、操作：　　A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。　　B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。　　3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；　　橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。　　搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。　　小小棒儿变了样，变成麻花的模样。　　展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。　　提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

10，麦假趣事作文500字

“时光如水，生命如歌。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。 “从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“放假了！放假了。”老师还说了些什么，没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟，摆脱了书本的束缚。一拥而出，奔向回家的路。走出教室，我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球，上学的日子里，老师紧紧的牵着我。放假了，老师放松了手中的线，让我飞向我梦想的地方。放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服，不用在担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑，似乎原来所反对的闲书，此时再看起来已经不闲了。放假的感觉真好！二、痛苦章好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我，这样的好日子就更加的短暂了。为了让我在最后一年里，成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标：抓紧假期的每一天。母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语，几点到几点完成作业，几点到几点学数学，几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排，居然连一点玩的时间都没有了。真烦！像这样。我的暑假生活何乐之有。居然怀念起上学的日子来。平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课的疲惫，多一些作业……但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学习生活不仅很有规律，而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今，我听不见悦耳的铃声，看不

年暑假里，爸爸给我办了一张游泳证，这样我便能在每一天下午，有一段自由活动的时间了。　　　这一天，我约了杨湛、杜仁豪、刘丰哲、罗子旋和辛蕾。一起在下午三点去游泳。　　　到了三点，我象离弦的箭一样奔到了游泳馆，只见他们都已经到了，我们马上跑入更衣室，猴急猴急地把衣服换完，锁上衣柜，小心放好钥匙，便直奔向游泳池。今天有点儿冷，水也如此，我们一个个男子汉跳了下来，只见女生胆子小，不敢跳，但为了争取时间，她们也只好跳了下来。　　　下来后，我们男生先玩了找绿豆的游戏，可是女生执意要参加游戏，我们便同意了，我说“男生队名叫仔仔队，女生队名叫妞妞队，男生为一队，女生为一队。集合！” 　　　杜仁豪、刘丰哲听后很高兴，因为游泳第一的扬湛和第二的我都分在他们队。可是，妞妞队不干了，罗子旋说“我罗子旋排行老三，辛蕾老五，你们应该把扬湛让给我们。”我听后，和扬湛商量了一会儿，便决定把刘丰哲和杜仁豪加入她们的队，她们队改名“男女无敌队”，我们改名“风云队”。两方商量后全票同意。　　　可是，绿豆在哪呢？扬湛想起绿豆经常在儿童池可以看到，便带我们一起去儿童池找绿豆，找到了两颗，一大一小，扬湛说“在每一轮里，捡到大的加十分，捡到小的加五分，得五十分为赢。”于是我们便开始了。　　　我们在大池把绿豆往空中一抛，一分钟后才能找。第一轮抛下后，我们耐心等了一分钟，便开始潜入水中找。我来到“男女无敌队”队员一旁左游右游，这样，他们还未发现时，我就提前下手。果然第一轮我们就15：0领先于他们。　　　可是第二局有所不同，他们分散开来找，让我们无法群体跟踪，我和扬湛说了一下，他说“你只要跟踪罗子旋和杜仁豪就OK了！我照样找。” 　　　我听了，点了点头，可是寡不敌众，这一回，我们分数比是5：10。我们吃了亏，只好重新制定计划。这次，分了我们的寻找地区，他找一半，我找一半。　　　这一回，我们赢得漂亮。一开始，我故意把豆子抛向远处，其实豆子并没有抛长出去，我把豆子丢在我身旁，然后扎一个猛子，就把它们捡了上来。结果我们和他们分数比是15：0。眼看我们就要赢了，可是这一轮由于我们太大意了，让他们又得了十五分。下面一局小豆子丢了，只有大豆子了，还让他们队给拿走了。这时比分已让我们原先的优势没有了。这时，我做了另一个规定，说“小豆丢了，只要捡到大豆得十五分。”他们高兴得同意了。　　　杨湛问我为什么，我告诉他一会告诉你，有对他们说：“中场休息一下，决赛要开始了。” 　　　我把大豆随手一扔。【暑假作文暑假里的一件事】暑假作文暑假里的一件事。对杨湛说：“这一回我们必须以智取胜！”杨湛好奇地问：“怎么以智取胜啊，他们的人数可是我们的双倍呢！”

11，如何让娃拥有最强大脑先用这50个小游戏陪娃玩出最强记忆力

《最强大脑》里选手令人惊叹。这离不开他们超凡的记忆力！其实，记忆力主要是靠后天的培养和训练。对于娃来说，学龄前是促进记忆力发展的大好时机！因为从宝宝出生开始，他的记忆力就开始发展啦！ 0-6个月：短暂记忆周边事物，例如，通过气味记住妈妈，通过手感记住自己的小玩具。 7-9个月：能想起不在眼前的事物，妈妈、爸爸以及其他许许多多事物都已经印在了他的脑海里。 9-12个月：在记忆的基础上进行模仿。 1-3岁：有了长久记忆，已经能够长久地记忆他经历的一些事情以及他接触到的事物。掌握了娃记忆力发展的规律，下一步就是训练娃的记忆力啦！然而，我不建议枯燥的灌输，游戏才是训练孩子记忆力的最佳方式，利用游戏可以让娃自然而然地建立自主记忆的意识。嘿嘿，我整理好了50种提高孩子记忆力的小游戏，供宝妈们参考哦！ 1、触摸字母孩子18个月后，可以把字母描绘在砂纸上并且剪下来，让孩子通过触摸字母的边缘来学习字母。让孩子在触摸字母的过程中提高孩子的记忆力。 2、画格子准备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。妈妈在第一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。 3、画图记单词准备各种生活中常见的图形或者物品的图画，如电视机、太阳、路灯等。当我们教孩子一个新的单词时，可以跟孩子一起画一幅跟这个单词有关的画，孩子通过图形和图画进一步地发展想象力和记忆力。 4、记路形去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。 5、音乐节奏刺激脑细胞准备一些节奏简单的音乐和能发声的乐器。播放音乐，把孩子抱在怀里坐在大腿上，一边在孩子腿上打出节奏一边抖动身体，调动孩子的情绪，刺激脑细胞，可以帮助孩子提高对音乐的记忆力。 6、拍手掌妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下？他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：刚才三次共拍了多少下手？ 7、体育运动准备小球、跨步、投篮等运动器具，给孩子播放一段轻柔的音乐，并鼓励孩子进行各种各样的运动，肢体动作页能帮助孩子提高动作记忆哦。 8、生活图片巧搭配利用卡板给孩子做出各种各样的生活图片，如吃奶、看书、游戏、物品等的图片卡，把图片卡面朝下，每次翻开两张卡片，尽量找出两张相配的图片，如吃奶+奶瓶。 9、做手工跟孩子一起做一张钟面的拼图，把钟面剪散后叫宝宝再拼回来。安装时分针时，可指示他放在某个时间上。 10、藏玩具当着宝宝的面，妈妈把他喜欢的某个玩具藏在右手，然后把双手都放在背后，再把双手伸到前面来，玩具仍藏在右手里。伸开两只手，让宝宝看见右手的玩具。反复几次后，妈妈再把双手伸到宝宝面前并紧握，让宝宝自己拿玩具，看宝宝会伸向哪只手。 11、认亲人拿一些爸爸的照片给宝宝看，看30秒钟之后把照片拿开。1分钟后，拿1张妈妈的照片和1张爸爸的照片一起给宝宝看。如果宝宝的记忆中仍然保存着爸爸的形象，那么他就会更愿意看妈妈的照片。 12、讲连续性故事为宝宝选择连续性的通话故事，让TA记住每天讲到哪了，第二天开始讲时，就让TA回忆前一天的内容，看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。 13、模拟打电话模拟打电话的情形，问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？”……要求宝宝一一回答。 14、对号入座把家里的小动物玩具编上号，请宝宝记住，然后把号码弄乱，让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。 15、躲猫猫随着宝宝长大，可以增加妈妈离开宝宝视野的次数。专家解释这是为了给宝宝留下这样的印象：即使暂时看不到妈妈（或者其他），但是妈妈（或者其他）仍然是存在的。 16、来回拿玩具一旦宝宝能较稳地走步后，你可以叫宝宝执行一些简单的指示，如“寻找芭比娃娃”。逐渐给他提示，如：走到沙发那儿，帮妈妈找到芭比娃娃并拿过来交给妈妈。 17、传电报在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。 18、宝宝画册家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。 19、什么不见了妈妈可以在宝宝回家之前，稍微变换家里的物品摆设，也可以藏起某样东西，等孩子从幼儿园回来后，让他说出家里的什么东西不见了，哪些物品的位置换过了等等。 20、回忆姓名和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。 21、字词记忆让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。 22、交朋友让宝宝在小区里交些小朋友，在交往后，问宝宝一些问题：小朋友的名字？带着什么玩具？带他（她）的是爷爷还是奶奶（外公还是外婆、爸爸还是妈妈……）？你们一起玩了什么？等等。 23、多了什么给宝宝一组同类物品的卡片，这些物品要在他认知的范围里，比如衣物、水果、家具等。一组五六张、七八张不等，根据宝宝的能力而定。让宝宝说一说它们分别是什么，比如：衣服、裤子、裙子等。然后让宝宝背过身，你再混进一张同类卡片，看宝宝能否指出多了什么。 24、还有，还有…… 给宝宝一些实物，比如苹果、梨，让他说说还有什么水果。进一步的游戏可以将联想的范畴扩大，比如，给他碗、汤匙，让他说说吃饭时还需要什么。如果他不但说出筷子、盘子，还能联想到围嘴、杯子等，那要好好表扬他哦！ 25、寻找同一张图片妈妈挑出一张图片给孩子看3秒钟，待孩子记住图片的三四秒后，让孩子在多张图片中将刚才看到的那张挑出来。 26、重复手势让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3～4个，以后再增加到5个。 27、摇杯子妈妈抓起一个小球放进茶杯里。然后拿起杯子摇几下。再把这些道具放在一边。过1个小时之后，把这些道具交给宝宝，看他是否会模仿妈妈的做法去摇晃杯子。如果宝宝成功地模仿出来，那就隔1天、1周，然后是1个月，再次把这些道具交给宝宝，以增强宝宝对这些动作的记忆，并体会摆弄物品的乐趣。 28、小鸭子在哪儿睡觉准备三个不同色彩的塑料杯子倒扣在桌子上，另外准备了小鸭子玩具，一边告诉宝宝：“小鸭子要睡觉喽。”一边把小鸭子放进其中一个杯底。然后问他“小鸭子在哪儿睡觉啊?” 29、说出不同的声音录找家中至少四种不同的声音，如：厨房里水龙头的滴水声或大门开关的声音。给孩子播放录音带，并让他说出每种声音的名字。如果他能轻松叫出名字的话，让他猜一下这些声音是什么地方发出的。 30、城市ABC 与孩子逛街时，让他带着汉字卡片，在路牌、商店标牌、公告栏甚至在杂货店等寻找相匹配的汉字。他掌握后，数一数他找到了几对。 31、翻牌游戏把扑克牌中对子挑出来，比如一对5、一对9等，一般来说开始时12张到16张之间的数量比较合适，然后把这些牌依次反转，和孩子一起玩，每人可以连续翻两次牌，如果翻到一对就收下牌，如果翻到不同的就把牌放回去，再反转扣上，谁最后手中的牌最多，谁就赢。 32、袜子在哪里根据每个抽屉里的衣物，在孩子的衣柜外放上相应的图片，并在每张图片上标出相应物品的名称；然后，等到要把抽屉里的袜子（内衣或衬衣）拿出来时，就问孩子在哪里可以找到袜子。 33、看图记忆让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。 34、给日子取名在一张纸上按顺序写下一周的每一天，边写边用手指着它们，说它们的名字，告诉孩子今天是星期几，然后让他指出该日的名称，和第二天的名称。 35、听故事回答问题给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅？”“谁说水很深？” 36、从哪儿开始给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？”看看宝宝有没有记住。 37、谁变了把相同两个玩偶一起放到孩子面前，然后请孩子背过身或者闭上眼睛。妈妈可以选择一个配件为玩偶做装饰，比如为其中一个玩偶带上帽子。请孩子看看，哪个玩偶发生变化，和刚才有什么不同。 38、辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会激发出孩子对这种游戏的更大兴趣。 39、“飞机降落” 在纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，让孩子手拿飞机，站在离纸几步或十几步远的地方，先叫他观察一下，然后蒙上孩子的眼睛，让他走近，将“飞机”降落在飞机场上。 40、动物运动会给每个小动物玩具编号，请宝宝记住。然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，训练宝宝把号码和小动物一一对号入座。 41、看橱窗路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。 42、书中寻画准备一本没用的书、多张动物之类的图画。将一张动物图画藏在书中，让孩子找出来，找到后要及时鼓励孩子哦！ 43、小区内找物品先和孩子在小区内里面溜达一圈，并和孩子大概观察下一些较为明显的或者不明显的物品。然后回到起点后，大人说一个物品，孩子带着大人去找到它。 44、整理杂物箱准备装有很多小东西的杂物箱，和一个空的小盒子（没有就用碗代替） ,让孩子将杂物箱里面的小东西分类放到不同的小盒子里面。 45、T恤作画准备一件旧的白色T恤，彩笔。大人在T恤上画出10样不同的东西，例如房子，树、狗等，孩子可以在一边看，然后让孩子穿上T恤，你说出物品，孩子指出来。 46、娃娃广播开始了让孩子每天都定时收听某个儿童广播节目，然后把节目内容复述给爸爸妈妈听。 47、找双胞胎准备一些相同图案的纸（可以是扑克牌）。将10张牌（5对）扣在桌面，每人轮流来，一次翻开2张，如果相同则收走，如果不同则扣上。看谁收集最多，可以逐步增加牌的数量。 48、藏起来的世界准备托盘、擦碗毛巾、碗筷等几样小的日用品。妈妈把这几样物品放到桌子上，并用大毛巾盖起来，叫娃过来，并揭开毛巾，倒计时10-30秒钟，考验娃可以在此时间内记住多少物品。 49、它在哪里？准备一本图画书，先和孩子一起看一本图画书，从头到尾浏览一遍，并谈论每页上有什么物品，之后问孩子：书中的某个物品在哪？或者有没有？ 50、联想记忆给孩子一些实物，比如苹果、梨，然后让他说说还有什么水果？还有种玩法，给他碗、汤匙，然后让他说说吃饭时还需要什么餐具？培养记忆力的小贴士 1、激发兴趣：可以采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料来吸引宝宝，并选用宝宝感兴趣的形式来加强记忆，如此记住的东西宝宝就不会轻易忘记。 2、多次重复：想让宝宝记住的东西，并在语言中强调出来。这样，记忆会被强化。 3、丰富感觉：当一个活动使用到多种感官的时候，记忆的效果会更好一些。比如带宝宝外出游玩的时候，鼓励宝宝用视觉、听觉、触觉或者嗅觉去全方位地感受游玩的整个过程，回家之后和宝宝一起回忆看到、听到、摸到和闻到的东西。 4、睡前学习：宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时记忆效果最佳。 5、心情愉快：宝宝的情绪会影响到记忆的效果，因此要选择在宝宝心情愉快的时候培养他的记忆力。 6、教给方法：有意识地教给宝贝归纳、分类、联想、比较等一些有效的记忆策略可以帮助宝贝提高记忆力。比如，宝贝认识了苹果、梨、香蕉等，就可以教给宝贝水果的概念。

12，角色游戏中教师的困惑知多少

昨天让老师们把自己在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑记录下来，有许多老师还以案例的形式呈现现出来，把自己对角色游戏最大的疑惑提出来，经过整理现汇总如下，大致可以分为以下几个方面：一、关于幼儿的角色意识和角色行为的问题1、如何增强幼儿游戏角色扮演意识？让幼儿明确自己是谁，该做些什么？（陈玲丽、颜晓娟、周蜜、万丽娟、陆妹英、王秋华、徐珊珊）案例一：游戏开始了，对于新的游戏，孩子们总是充满了浓厚的兴趣，因此，新游戏“云朵照相馆”有不少孩子参与。但是，大家都忙着做相框、画照片，“娃娃家” 的妈妈王雨婷带着宝宝来照相，等了半天也没人招呼她，她只好走了。2、对于小班幼儿不符合生活逻辑，像以下所说随意摆放游戏材料的问题，该如何指导？（陈丽娟、龚紫倩）案例二：今天娇娇选择了做甜甜家的妈妈，家里的人都出门了，娇娇一个人在“厨房”里走来走去，不知道该做些什么，这时候凯文、小杰他们走到了英英家门口，假装敲了敲门，娇娇忙打开门招呼他们坐到了椅子上，问他们要吃什么，客人们说了一些东西，娇娇就拿了一大堆的东西上来，把所有的小碗里装的满满的，这时凯文又说要吃水果，拿着4个西瓜不知如何是好，因为所有的小碗都被她放到桌子上了，于是她就直接把4个西瓜摆到了桌子上让客人吃，教师见状，立刻走过去问：“你就把吃的东西放桌上，这样卫生吗？客人会生气的。” 娇娇有点不知所措的看着教师说：“老师，我们的碟子用完了。”3、、怎样才能加强小班中班幼儿的角色意识，在游戏中角色扮演的坚持性呢？（万丽娟、周蜜）案例三：自主性游戏的活动时间又到了，李馨担任的是理发店的理发师，有一个顾客来到了理发店，李馨开始为他理发，只见她一只手拿着梳子，一只手拿着小推子，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。李馨看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。摆弄了一会，李馨看看还是没有顾客来，就起身离开了。李馨来到点心店，对服务员说：“我要吃饺子。”他接过服务员给的饺子就吃了起来，听到旁边的小朋友说豆腐串很好吃，就又跑到服务员面前，大声地喊着：“豆腐串”，她接过豆腐串一边吃一边说真好吃、真好吃。。。。。。好长时间过去了，在老师的提醒下她才放下了手里的豆腐串，离开了点心店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。四、关于游戏中教师指导方面的问题1、新的游戏主题出现时，教师该不该教？（朱麟）2、在指导孩子游戏的过程中，教师介入的尺度以多少为准？（邵秋怡）3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，教师如何巧妙的处理和引导？（周蜜、邹晓俊、曾丽安、金月珍）案例：记得开学的第二个星期，我和孩子们如期进行自主游戏，当游戏过半，我发现“建筑工地”特别吵闹，孙涵和罗高宇甚至爬到柜子上，于是我走过去问：“你们在做什么呀？怎么不在造房子？”罗高宇说：“老师，你看，我们都造好了，没有积木了，我们就在玩了。”4、活动对有的孩子具有一定的难度，产生了畏难情绪时，教师怎样让那些能力较差的幼儿也能在游戏中体验成功的喜悦，做到既让全体幼儿参与游戏，又能让个别幼儿体验游戏的快乐？（高红戟）五、关于游戏主题与教学主题相互融合的问题1、渗透式领域课程中，如何将游戏和主题活动有机的融合，开设一些既是幼儿感兴趣的游戏，又能把主题教学中的内容渗透在游戏中。大班主题：丰收的季节、特别的我、我的祖国、你我他；中班主题：我长大了、美丽的秋天、我的朋友、走进冬天；小班主题：我上幼儿园、秋天的水果、幼儿园里真快乐、新年好（孙雪琴、俞玉婷、李红）幼：今天我玩的是娃娃家的游戏，我当了娃娃的妈妈，今天娃娃生病了，我带它去看医生了，但是医生很忙，我没看到，下次还要去呢。听了这样的游戏后介绍，我觉得这名幼儿在游戏中能自己创设游戏情节来丰富游戏内容，是一次非常不错的游戏活动。正当我要表扬这名幼儿时，旁边的孩子说：老师，今天她在娃娃家里跑来跑去，没有抱娃娃。七、关于游戏中角色的分配问题1、角色分配时，教师如果是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会出现这样的状况，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。而且往往也会出现比较混乱的现象，大家争着去选自己喜欢的角色。到底老师在分配时能否轮流的安排一下幼儿进行选择呢？（比如说按小组分配，几个小组在室外游戏区，几个小组在室内进行区域游戏，一个星期轮换着玩）？（徐菁）2、在每次的游戏中，犹豫人数关系，基本是一半小朋友玩自主性游戏，一半小朋友就留在活动室参与桌面游戏，但是发现很多小朋友外面挂不到牌子的，也不愿意做小客人参与游戏，而是情愿选择活动室的活动，这样自主性游戏参与的幼儿就少，大大减少了幼儿间的交往活动。（何育旻）其他问题：1、虽然个别游戏区有了丰富的游戏材料，幼儿对游戏也非常熟悉，但是就是多数幼儿对此游戏的兴趣不高，面对这种情况，教师该如何引导以促进幼儿对游戏的兴趣及参与度。（王路）案例：理发店里生意很冷清。我鼓励两个老板热情的招呼客人，理发店的老板主动去问娃娃家的妈妈要不要要理发，可是妈妈还是拒绝了，说：我不需要理发。虽然理发店的老板很主动了，可是来理发洗头的客人仍旧很少。教师困惑理发店的材料很丰富，除了那些基本的工具外，有假发、有头花、有图册、有烫发机。孩子们对理发的过程、步骤也很熟练，服务周到。不知道在哪里出了问题，理发店的生意就是不如超市、点心店。2、小舞台游戏表演开展起来了，但是缺乏自主性，如何让大班孩子能自主的开展小舞台游戏？演员持续表演时间很长不休息会很累，如果让他们休息就会很吵闹，该如何解决这个矛盾？（张月珍）3、如何来更好地引导幼儿使用百宝箱内的物品进行替代、联想和串联游戏情节？（夏皎、李红）有困惑就有思考，有思考就会有进步！

13，七夜救赎和轮回结局剧情分别介绍一下

【轮回结局】肯的回忆篇章结束后回到自己的房间内，出门发现装修已经开始。一路下到一层来到一楼大厅，大门口会拿到凯特的信。信上大意是说凯特长大后常年被儿时的恐怖记忆所扰，然而在心理医生阿莱斯顿的帮助下逐渐走出阴霾，最后成为了幼儿教师；后无意间阅读了肯的小说，发现肯依然无法走出童年的痛苦回忆，所以邀请肯回到当年的小镇上接受自己和阿莱斯顿的帮助。同时提到肯的父亲也在小镇的疗养院一直思念着肯。读完信件，肯迫切想要离开宅邸却发现大门依旧从外面锁住，情绪濒临崩溃。直到外面来的建筑工人打开了门，然而肯却忽然发现，面前摘下帽子的工人赫然露出了凯特父亲的脸...【救赎结局】肯回忆篇章结束后回到自己的房间，出门一路上看到各处散落的第三人称小说碎片，竟描写的是自己当前的状态。本以为一切结束的肯却发现怪物依然存在，便发疯般地拿着猎枪一路跑到大厅，结果被身后的胖女人一锅敲晕。陷入噩梦的肯看见自己身处地牢，被无穷无尽的怪物包围...就在此刻肯被唤醒，自己置身于卧室，原来一直以来看到的胖女人怪物其实是自己的管家。管家告诉肯做了噩梦并四处梦游，拿着枪到处乱跑吓坏了大家；并称已经请了医生过来，让肯好好休息。后面就是回忆和肯的独白了，肯终于摆脱了无穷尽的梦魇，克服了内心的恐惧，走出阴影。玩家们的普遍看法是，轮回为普通结局（甚至坏结局），救赎为真结局。个人感觉这两个结局的内容是互相补充的，而且“轮回”结局也不一定就要理解成肯依然陷在幻想之中没有醒来，也可以理解成就是现实，毕竟结尾出现的“凯特父亲”工人形象是正常人的样子，而非幻觉中灰黑皮肤、可怖的脸（参考管家在幻觉中和真实世界中的形象转变），他说的话也是询问受到惊吓的肯“您没事吧？”或许凯特的父亲后来找到了靠谱的工作，而这仅仅是一次巧遇。当然，开放式结局，多种理解也是游戏的魅力所在

第二天：恐惧　　渐渐的熟睡起来，发现自己怎么在厨房不管它四肢无力找点吃的然后从冰箱里拿块生肉拿到“肉”，恶心的肉，沾满血迹，去洗洗，这里水管坏了，去隔壁洗手间，什么声音？回头看看没有，回过头，天啊，眼前从墙上爬下个无手无脚，张的十分可怕恶心的人，不是人，是妖怪！画面自动跳转，头好痛找点药吃返回洗手间回去你发现你的肉不见了，哭，我的肉啊，小偷，别管了，走吧，沿洗手间走，你发现墙上有纸，拿下来“小岛日记1”出去吧，不用进厨房了沿着路一直走，见一个门，锁的，继续走，突然听到一声巨响，一个大肥胖子冲进我家，看来很粗暴，先躲起来，切换地图，进到一个屋子，先去把桌子的东西拿了，然后躲进衣柜，这时胖子进来了，左看看右看看，没人，走了，等提示你出来的时候按确定出来他为什么追我？我根本不认识他，他想干什么，太荒唐了，我要报警，电话就在二楼，像前走，地上有东西，捡起来“储存室钥匙”“一把小刀”，<按确定键或5键进行攻击，常按攻击键重击>赶快找二楼电话吧，按*键查看地图找楼梯的位置，这时你发现大胖子追来了，别和他打，第一次我就被两下杀了，向前跑，向右走，看个房间进去，黑暗可以摆脱敌人，里面有个拿扫把的人，不惧她，杀了她，大概五下杀死，然后从旁边的柜子拿到“楼梯口钥匙”之后该出去了，看地图去楼梯口，到了那先别急，进对面的门，进去，胖子在撞门，系统会提示让你按数字键来摆脱困难，不一定什么数字，随即的，你定要仔细按，不然按错了，你也就挂了，呼呼，按了两次后，门停止了撞动，敌人走了，好了你去桌子上拿“镇定剂 ”，你现在要是没血了，屏幕右上提示危险了，可以服用了，然后出去吧，进入对面的门里面桌子有“大钟钥匙”“管家事务3”拿走，东西拿了就闪，出去，按* 键看楼梯，直接去进去，里面有楼梯，直接上去，进去之后有一自动情景，什么东西把我脚扳到了，铁轨？房子里出铁轨了？脚被卡住，对面冲来火车，这次系统让你连续按键，手要快，不然被压成肉酱，脱离危险后，一直走，架子上有药“镇定剂”拿着，继续走，架子上有个“半截拐杖“拿着，继续走，进门，快到了，电话就在那里，过去，这么黑，灯呢，这时你会看到和一楼一样的人拿扫把的杀了她杀死后开灯这时你看到电话，该死，电话线被切断了，不能用了，只好换地方了，出去，电话线断了，怎么才能逃呢？对了，那个大钟，发出巨响让我寝食不安的大钟如果能敲那个钟，也许能有人听到并进来吧！　　走进那个刚开始里面有人踢门的房间<第一天处有提示>，可以进了，进去后向左走，突然背后有个女孩跑过，先不理她，进门，里面是个放映厅，在里面转转，一会那个胖子又追来了，你照样躲进柜子，柜子在放映机的旁边，胖子进来了看看又没人，可能爆性大发，把放映机砸了，他也被电死了，这下不怕了，出来看看他的尸体，有把“钥匙”捡起来出去吧。出来后进旁边那个门里面有存档提示：n73存不了，一存就掉出游戏从头打，别的机型不清楚了！郁闷，出去，这时你发现你进来时候那个门被一个沉重的大盾牌挡住了，点开搬动，直接去一楼大厅，路线不用我说了吧，经过藏书室进去，走长廊时别吓到，会掉下个木偶，第一次我经过吓下跳，差点把手机扔了，走到这往留言大厅走去进以前有女孩哭的房间，进去有药“镇定剂”拿着，走，出去，返回，去以前有女人化妆品的房间，进去，小心，有敌人，杀死她，继续，然后直奔大厅，进去，到红地毯方向走，你又看到那个女孩向右跑去，追上她，进入房，来到一个流水的地方，小心，有敌人，杀死，然后去台上拿“半截拐杖”走，向前，进门，直接进入了大厅，桌子上有的药“镇定剂”拿着，好了，这下你要返回了，回到藏书室，知道哪吗？就是二楼到一楼经过的地方，到了藏书室你到书架旁，会多了一个梯子，你爬上去，看到有个“齿轮”不过你拿不到，这时你打开物品栏，发现有两个“半截拐杖”随便点一个，两个合成，变一个完整的，哈哈，使用，终于拿到一个“中齿轮”，然后返回二楼来到自己的卧室，走到窗户处，出去到阳台，向右走，从鸟窝处拿到“小钥匙 ”，前面有个“被锁的工具箱”拿着，然后用刚才拿到的小钥匙和工具箱合并得到“小齿轮”，然后顺着地图上二楼打电话房间，有个门，铠甲旁边那个，顺着走，进，进，然后来到个储藏室，看到三个木桌子，里面有个东西，三个桌子从手机屏幕显示为：　　上下右，先推开右，一直推到门那然后推面对你的下，推开，进去，拿到“大齿轮”，这下出去吧，然后直接去大钟控制台控制台就在“此攻略第一天让你记着的地方”到了此处进去看到控制台把三个齿轮按大到小放入，这时大钟敲响，第二天，结束。

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