小孩抠窟窿的游戏都有什么题目，20个小朋友玩捉迷藏的游戏我前面有8人假山和大树后面有多少人搜

时间：2022-10-08 04:56:30来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，20个小朋友玩捉迷藏的游戏我前面有8人假山和大树后面有多少人搜
2，带娃纸壳抠洞漏球的是什么游戏
3，孩子喜欢打游戏还说要将来学习什么游戏电竞专业现在学校
4，小朋友们在玩耍时有哪些快乐
5，传声筒游戏经典题目有哪些
6，求一个小孩找道具戏弄大人的游戏
7，传声筒游戏经典题目有什么
8，小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏先捉任6个小鸡又捉住了5个小鸡已全部捉完
9，几颗珠子进洞的玩具叫什么
10，请给我几个关于儿童节的笑话
11，大班语言教案哪里有洞

1，20个小朋友玩捉迷藏的游戏我前面有8人假山和大树后面有多少人搜

20-8-1=11人

20-8=12(人)答:大树后面有十二人。

20个小朋友玩捉迷藏的游戏我前面有8人假山和大树后面有多少人搜

2，带娃纸壳抠洞漏球的是什么游戏

是《纸盒漏球》，一个亲子游戏。玩法如下：1、找出家里不需要的废旧纸盒。2、可以在纸盒上画出喜欢的卡通动物。3、用剪刀在卡通动物的嘴巴处剪上一个洞。4、在纸盒里面放上跟洞大小合适的球，摇摆纸盒让球从洞里掉出来。该游戏可以培养宝贝的手眼协调能力、专注力、坚持性、动手能力和数学能力。

带娃纸壳抠洞漏球的是什么游戏

3，孩子喜欢打游戏还说要将来学习什么游戏电竞专业现在学校

有这个专业的但是开设的学校比较少就业的话暂时不清楚因为这是一个新专业当然这个专业也不是只学打游戏会涉及一些其他的专业知识

孩子喜欢打游戏还说要将来学习什么游戏电竞专业现在学校

4，小朋友们在玩耍时有哪些快乐

愉快，无忧无虑，自由自在，享受童年的美好

放学了，小朋友们在广场上快乐的玩耍。

5，传声筒游戏经典题目有哪些

传声筒游戏经典题目有如下：1、试着让糊口变得简略对幸福或寥寂天真烂漫。2、你是风儿我是沙：我呀！3、远方那完美世界的爱和自由。4、真爱就像鬼，信的人多，看见的人少！5、没什么能阻拦自由的天地。6、舍不得离开眼泪掉下来难道这都是宿命。7、一场游戏一场梦8、不要等待机会，而要创造机会。9、只有把勇敢假装到变真的才能在失去很多后把自我留着。10、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

6，求一个小孩找道具戏弄大人的游戏

有点像“梦游先生”或者“模拟邻居”

= =~~qq炫舞~浪漫的舞蹈游戏~我就在玩。华南一区。你可以来我这区玩不过是腾讯游戏~需要下载

7，传声筒游戏经典题目有什么

1、人已三十开外，至今独赏天籁。好想有个太太，为我洗衣做菜。2、快乐给了你，寂寞给自己。3、礼多人不怪，友多很畅快。4、瓜棚挂瓜，瓜挂瓜棚。风刮瓜，瓜碰棚。风刮棚，棚碰瓜。5、白天有说有笑，晚上睡个好觉。6、人不可貌相，小三不可斗量。7、你要学会长大，一人抵过千军万马。8、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。9、气恼成病，欢乐长命，一个人高兴，自然不药而愈。10、命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。

8，小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏先捉任6个小鸡又捉住了5个小鸡已全部捉完

10个

13个小朋友！

13个

13只

9，几颗珠子进洞的玩具叫什么

几颗珠子进洞的玩具叫小珠进洞。亲子互动小游戏手眼协调小迷宫平衡滚珠。圆形(9.7cm)适合年龄段，3-9周岁通过本玩具，可以训练幼儿耐心、手眼协调能力、手部精细动作。80、90后最喜欢的弹珠游戏玻璃球作为80/90年代孩子们最喜欢的玩具，是孩子圈里的硬通货，谁的弹珠(玻璃球)多，谁的在孩子群里就越有话语权，而现在几乎已经没有孩子再去玩了。面对这个即将失传的“手艺”，你还记得曾经的玩法么。玩法一、赶猪出圈首先在地上画一个大正方形的范围，然后参与游戏的孩子每人在一角放上自己的弹珠，通过石头剪刀布决定先后顺序，然后用自己的弹珠去把对手的弹珠撞出圈，出圈就归攻击者了，这个玩法很考验技术和准度，小编以前可是个“狙击手”的存在，哈哈。玩法二、弹珠赛跑在地上抠一个洞，再离洞三米左右的地方画一条横线，各位选手在横线的位置一同发射弹珠，然后按照离洞的远近距离，依次出手，当把弹珠弹进洞，就可以排名，后几名需要吧弹珠给前几名。这个玩法是最欢乐的，带给了我的童年很多的笑声。玩法三、攻城这个玩法基本上能参与的孩子，都是手里面有大量弹珠的，玩法的输赢也很大，很刺激。首先在地上画一个半平米左右的方格子，游戏参与者每个人在格子里下同样多的弹珠，然后所有人在两米外的横线处，依次发射弹珠，从格子里弹出几个，就可以拿走几个。当你一下子炸出6/7个弹珠的时候，别提多爽了。童年转瞬即逝，我们都长大了，快乐也变少了，不过童年最快乐的记忆是抹不掉的。

10，请给我几个关于儿童节的笑话

今天是国际六一儿童节，祝全国的小朋友快乐，也祝我们这些大朋友快乐幸福，心态好才是真的好。没有什么东西送给小朋友们（因为全国小朋友太多了呵呵），把一些笑话送给大家，笑一笑十年少，我们永远都是少年儿童。呵呵。看完后你笑了没有？火车停在一个小站上。一位富人窗外看去，他看到一位正在卖雪糕的妇女。他想买一块糕吃，但妇人站在离客车厢比较远的地方。富人很懒，不想自己去买糕，于是他召唤一个在车厢附近站台上的男孩，问他说： “小朋友，过来下，这里买一块雪糕要多少钱？” “三块钱，叔叔。”男孩答道。富人给了小孩六块钱，对他说：“你去给我卖一块来，另外三块钱买一块雪糕你自己吃。”一会儿男孩就回来了。他正吃着一块雪糕，却还给富人三块钱，对富人说： “那里只剩下一块雪糕了，叔叔。” 生日那天，儿子对着蛋糕许愿：让我有个双胞胎兄弟吧。我在家玩，他去上学，那多棒啊! 两岁多的儿子说自己是模特儿，外婆逗笑说：“是模特儿就要走猫步哟……”儿子二话不说，当即手脚并用，在地上一阵乱爬，嘴里还不停地叫：“喵！喵！”外婆大惊：“啊？！这就是猫步？” 一哥们爱喝酒，平时也给4岁的儿子用筷子沾点儿喝。一天应酬喝酒带着儿子，也给儿子喝了点。之后被pol.ice拦下吹气，超标。这哥们说我没喝酒怎么会酒精超标呢，随手把测试机塞到儿子嘴里吹，也超标。这哥们对pol.ice说你这东西坏了，小孩吹都超。

某生爱写错别字，老把歇写成喝。他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”

【比他多一点儿】：妈妈对小浩的学习总是特别关心。一次，她问起了数学测验的成绩。 “我听说在这次数学小测验中，洛洛考了95分，你二年生考了多少？” “我比他多一点儿。” “你是考了96分吗？” “不是，我考了9.5分。” 【都擦擦】：宝宝拿着一块抹布，高兴地说：“妈妈，我学会用揩布了！” “那你擦什么了？” “我刚用它擦过桌子，又擦了马桶，还擦过地，现在正准备去擦碗”。【双解】：老师说：“一个长来一个短，一个快来一个慢，短的生来懒得动，长的忙得团团转。猜猜看，这是什么？” 汤姆说：“爸爸和妈妈。” 【鬼不可怕】：父亲问儿子：“你不怕鬼吗？” “鬼有什么可怕的！”儿子说：“奶奶说你是捣蛋鬼；姑姑说你是酒鬼；妈妈常骂你馋鬼、懒鬼；叔叔说你是小气鬼。我天天和你在一起都不怕，还怕什么鬼！” 【等汽车开过】：一个小孩拿着瓶子在马路边站了许久，后来警察走过来问他：“小家伙，干吗在马路边站着？” “妈妈叫我出来买酱油，”小孩哭丧着脸说，“她说要等汽车开过我才能过马路……” 【贴对联】：大年三十，父亲领着儿子贴对联。他嘱咐道：“如果我贴低了，你喊高升；贴高了，你喊发财。” 站在凳子上，贴好一条，又去贴另一条。儿子瞄了半天，说：“爸爸，既不高升，也不发财。” 呵呵

题目：一边……一边……　　小朋友写：他一边脱衣服，一边穿裤子。　　老师批语：他到底是要脱还是要穿啊？　　2、题目：其中　　小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。　　老师批语：你是蜈蚣吗？　　3、题目：陆陆续续　　小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。　　老师批语：你到底有几个爸爸呀？　　4、题目：难过　　小朋友写：我家门前有条水沟很难过。　　老师批语：老师更难过。　　5、题目：又又　　小朋友写：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。　　老师批语；你的妈妈是变形金钢吗？　　6、题目：你看　　小朋友写：你看什么看！没看过啊　　老师批语：没看过　　7、题目：欣欣向荣　　小朋友写：欣欣向荣荣告白。　　老师批语：连续剧不要看太多了！　　8、题目：好吃　　小朋友写：好吃个屁。　　老师批语：有些东西是不能吃的。　　9、题目：天真　　小朋友写：今天真热。　　老师批语：你真天真。　　10、题目：果然　　小朋友写：昨天我吃水果，然后喝凉水。　　老师批语：是词组，不能分开的。　　11、题目：先……再……，例题：先吃饭，再冼澡。　　小朋友写：先生，再见！　　老师批语：想像力超过了地球人的智慧。　　1.题目: 原来　　小朋友写: 原来他是我爸爸。老师评语: 妈妈关切一下　　2.照样造句题目: (树呀树呀)我把你(种下）小朋友写: (汤圆汤圆)我把你(吃掉）老师评语: 真是可爱~~　　3.题目: ..一边...........一边............ 小朋友写: 他一边脱衣服,一边穿裤子老师评语: 他到底要脱还是要穿啊~~　　4.题目: 课本小朋友写: 上课本来就很无聊老师评语:上课要专心　　5.题目: 吃香小朋友写: 我很喜欢吃香蕉。老师评语: 小心噎到　　6.题目: 从前小朋友写: 小明从前门进来。　　8.题目: 十分小朋友写: 我今天考十分。老师评语: 我会跟你爸妈　　10.题目: 一...就.... 小朋友写: 一只娃娃就要一百块。老师评语: 老师笑到不行　　11.题目: 你看小朋友写: 你看什么看 ! 没看过啊!老师评语：不要太嚣张　　12.照样造句例题: 你(唱歌) 我(跳舞) 小朋友写: 你(好吗) 我(很好) 老师评语: 你在写英文翻译吗??　　13.照样造句例题: 别人都夸我( )，其实我( ) 小朋友写: 别人都夸我( 很帅 )，其实我( 是戴面具的 )。老师评语: 什么面具这么好用???　　14.题目: 好 ... 又好 .. 小朋友写: 妈妈的腿,好细又好粗... 老师评语: 那到底是细还是粗？　　17.题目: 天涯海角小朋友写: 妹妹乱跑跑到天涯海角。老师评语: 你妹妹真会跑~~　　18.题目: 一直小朋友写: 我画了一直线。老师评语: ................　　19.题目：马上小朋友写: 我骑在马上。老师评语: 马上来找老师！　　20.题目: 皮开肉绽小朋友写: 停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽! 老师评语: 看到这句... 老师佩服你。。　　21.题目: 欣欣向荣-比喻生长美好的样子。小朋友写: 我的弟弟长得欣欣向荣。老师评语: 孩子，你弟弟是植物人吗... 还有一个更瞎的… 小朋友写: 欣欣向荣荣告白。老师评语: 连续剧不要看太多~~　　22.题目: 谢谢....因为...... 小朋友写: 我要谢谢妈妈,因为她每天都帮我写作业...... 老师评语: 原来你的作业是妈妈写的!!!　　24.题目: 如果小朋友写: 假如果汁不好喝就不要喝。老师评语: Orz.....　　25.题目: 干脆小朋友写: 饼干脆脆的很好吃老师评语: (无语).......... =.=　　26.题目: 天才小朋友写: 我3天才洗一次澡。老师评语: 要每天洗才干净~~　　27.题目: 一…便… 小朋友写: 我一走出门，对面就是便利商店。老师评语: 造句不要乱造...　　28.题目: 边... 边... 小朋友写: 我的左边有人 , 我的右边也有。　　29.题目: 非常小朋友写: 我不知道非常是什么意思。老师评语: 不知道要问....　　30.题目: 因为...所以... 小朋友写: 因为有爸爸妈妈，所以我才诞生在这世上。老师评语: 扣5分....　　31.题目: 又.....又..... 小朋友写: 我的妈妈又矮又高又瘦又肥。老师评语:你妈妈......是怪物吗?　　32 果然小朋友说：昨天我吃了水果，然后又喝了凉水老师：这是词组，不能分开造句。小朋友又说：老师，我还没说完呢，果然晚上我拉肚子了！老师：…………　　33 瓜分小朋友：大傻瓜分不清是非老师：小傻瓜也分不清　　34 好吃小朋友：好吃个屁老师：………

11，大班语言教案哪里有洞

篇一：大班科学绘本我们身体里的洞教案大班科学绘本《我们身体里的洞》活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；2、学会保护身体里的“洞洞”；3、体验探索人体奥秘的乐趣。活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞）师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示PPT 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT（闻气味）师：这个小女孩，她闻到了什么？你们的鼻子闻到过气味吗？今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么？这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了！师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？出示PPT（呼吸）你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出示PPT耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）眼睛：看东西嘴巴：吃东西、说话肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。毛孔：排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？（三）肚脐洞洞师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。（四）婴儿洞师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。（五）保护洞洞师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎样才能保护洞洞呢？三、结束部分好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友分享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦！篇二：语言组《奇怪的洞》教案—、1、出示图3：师：在图上你看见了什么？你们的小眼睛很厉害，刚刚有个小朋友提到了这个蛋，老师的这个蛋从哪里来的呢？师：真的很有可能，让我们一起当一回小柯南，去图片上发现线索吧。2、出示图2：师：小柯南们发现了什么呢？小老鼠怎么会抱着蛋呢？它的蛋从哪来的呢？它为什么会来小河边呢？师：这张图给我们提供了很多想法，其它图上会有什么线索呢？3、出示图1：师：这次小老鼠待在什么地方？你还看见了什么？这会是什么地方？蛋会是谁的呢？师：问题还没有解决，小柯南们，一二三出发，让我们继续探索发现。4、出示图四：师：小老鼠现在又到了哪里？在干什么呢？小老鼠要把蛋推到哪里去呢？它会不会成功呢？二、运用已有经验讲述1、自由讲述2、个别幼儿讲述三、引入亲身经历讲述1、教师借助小云朵运用丰富的语言讲述故事内容。师：看着这些图，我也想来编个故事，你们仔细听，看我编的怎么样。提问：我说的怎么样呀？哪里好呢？如果是你来编，你会安排小老鼠说什么呢？2、个别幼儿讲述四：迁移经验师：大家的故事说的很精彩，下面让我们把这些精彩的故事讲给其他同学听。篇三：大班健康教案：有趣的洞洞大班健康教案：有趣的洞洞（含点评和反思）活动目标1．体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。2．了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。3．能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。活动准备l经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。2．材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。活动过程1．游戏：“请你跟我这样做”(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶??(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?2．变洞洞游戏(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。3．延伸活动大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)反思我在甘肃省甘南藏族自治州和青海省西宁市两次展示了《有趣的洞洞》这个活动。探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，高兴地模仿着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上寻找洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：“你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。互相玩扔报纸球的游戏，我在一旁观察和个别指导。在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大兴趣，所以这一活动可以让孩子们自由探索。体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受能力，而孩子们良好的思考、探索习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这需要全社会包家庭、教育机构及教师的共同配合。这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是直接告诉孩子正误，或过多地去干预。体会四：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平时分组活动不多，他们对竞赛项目特别感兴趣。所以我采取了分组比赛——“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。点评1这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。活动中，教师也采取了一些非常好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。略有不足的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。点评2这个活动目标制定比较全面，从认知能力、情感、态度方面制定了目标，符合幼儿的实际；从选材上，也符合幼儿的年龄特点。教师对活动具有较强的调控能力，为每个孩子提供了平等参与的机会．与每个孩子进行交流，用激励性的语言来鼓励孩子，孩子参与的积极性、主动性都非常好，在活动广度上，教师也给予孩子们充分的时间；在孩子与教师的讨论中，孩子能提出有意义的问题．或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的交流也是非常平等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，教师能自然地用开火车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到教师的视野。我个人认为。活动的深度可再加强一些。应充分发挥孩子身体各部位动作的能力，充分发挥幼儿的创造想像潜能。篇四：有趣的洞洞教案小班科学探索活动：《有趣的洞洞》教学理论依据及实施策略《有趣的洞洞》是一节小班的科学探索活动，以用一张纸变洞洞为导火索，引导幼儿在找洞洞、变洞洞、玩洞洞的过程中感受生活中大大小小的“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个的发现和无穷无尽的探索欲望。新《纲要》明确要求教师要利用幼儿身边的事物现象作为幼儿科学探索的对象。孩子的科学探究是从身边的事物开始的，它能使孩子感到科学并不遥远，科学就在身边。此活动的选材来源于生活。活动《有趣的洞洞》中，身体的洞洞和生活中的洞洞都是孩子们日常生活接触的到的事物，贴近幼儿生活，幼儿具有相应的感性经验，这节活动就是要借助孩子的已有经验来进行探索和发现。让幼儿在亲身经历的研究过程中真正体验到发现的乐趣，成功的快乐，以更好地促进幼儿的全面发展。活动中主要运用以下教学策略：1. 实践体验，通过实际操作法培养幼儿对洞洞的观察和主动探究能力。操作法是幼儿学习科学的主要方法。《纲要》指出：在科学活动中，教师是“提供丰富的可操作材料，为每位幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索提供活动条件”。由此可见操作法是幼儿学习科学的主要方法，是幼儿学习科学的必经之路。“找洞洞”重点是发展孩子的观察、比较、探究、分析、表达等能力，那么“变洞洞”的过程就是要孩子们去思考、尝试“运用不同办法，变出不同的洞洞”，这两个部分在实际的操作探究过程中有效地发展孩子的大胆想象能力、大胆尝试能力、实际动手操作能力，帮助孩子进一步理解洞洞的概念，发展孩子的空间智能。2. 联系生活实际，选取的活动内容贴近幼儿的生活《纲要》用“身边事物和现象”“周围环境”“生活经验”等词句明确了科学内容应取材于现实生活，适应幼儿的实际水平。教师选择幼儿较为熟悉的生活用品——纸张、波波球、羊角球作为教学活动的主要材料，创设了轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于幼儿的生活，引导幼儿积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体会。3. 设计的探索问题要具有开放性，易于激发孩子的探索兴趣。活动前设计一系列开放式问题，如：“试一试，看看你会有什么发现？谁还有不一样的发现？你是怎样做的？谁还有更好的方法？”引导幼儿带着问题去观察、去操作、去探索，培养幼儿的自主探究能力。如教师引导幼儿说：“小朋友们，我们不仅能找洞洞，还可以自己变出洞洞。谁能想办法来试一试？”幼儿便主动参与到活动中了，每一个孩子都在动手尝试，并能够积极和小伙伴交流自己的发现。在这样的过程中，幼儿为了解决问题，寻求答案，真正的主动去尝试、去操作，才能够调动思维的积极性，4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。正如《纲要》中所指出的“各领域的内容要有机的联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏中。”在科学教育活动中体现整合教育的理念，就是指在坚持科学教育目标的前提下，同时关注其他学科的目标，或在坚持以科学探索为主的同时，充分利用其他学科的教育方式和手段，以达到活动整合的目的。《有趣的洞洞》这节科学活动中，我坚持以科学探索为主线，引导孩子在“找一找”中探究“洞洞”的不同，在“说一说”中思考“洞洞”的用途，在“想一想、变一变”过程中，找寻解决问题的多种办法，理解、感受生活中不同“洞洞”的作用与有趣，在找找、说说、变变、玩玩过程中充分满足孩子空间智能发展的需要，培养孩子观察、感知、分析、探究、想象、操作、运动等多种能力，从小培养孩子关注生活、喜欢探究的良好品质；同时，在互动性的玩洞洞过程中，又可以很好地发展孩子的多种运动交往能力，增进孩子之间的情感交流和体验，培养良好的社会品质。小班科学探索活动：有趣的洞洞海军青岛示范幼儿园曲凯丽活动目标：1.知道什么是洞，初步尝试相互合作组合成洞。（重点）2寻找身上和生活中的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。（难点）3.体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。活动准备：一张白纸、剪刀、波波球、羊角球活动过程：一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。1. 教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问：“这是一张什么图形的纸？”“老师剪出了一个什么啊？”2. 再拿出一张白纸，不用剪刀，请小朋友想办法变出一个洞洞来。师：“我这里有一张完整的纸，谁能变出一个洞洞来”3. 小结：教师边做手指穿过洞的动作边说“能穿过去的地方就是洞。”二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞1. 师：我们教室里什么地方有洞洞？它有什么用？2. 师：除了教室里有洞，哪里还有洞洞呢？小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。三、幼儿寻找、探索自己身上的洞洞1. 结合幼儿身体，师生一起寻找身体上的洞洞。提问：“我们生活中有许多洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们分别是干什么用的？”2. 幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小边做边说洞洞变大洞洞变小）小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。”3. 幼儿寻找身上的洞洞。衣领洞洞（可提示幼儿，教师捏住自己的衣领“咦，我的头从这里穿过来了，这里是不是洞洞呢？”）肚脐眼洞洞（告诉幼儿不要露肚脐眼也不能抠它，会肚子疼）屁股上的洞洞（排垃圾用的，要擦干净讲卫生）小结：身上穿的衣服、裤子、袜子等等都用洞洞，这些洞洞会让我们的身体很舒服。四、探索用自己的身体变洞洞。1．师：“小朋友们，刚才找到了很多的洞洞，那我们自己想办法看看能不能变出洞洞。一起试一试吧。”小结：“手指碰一碰，洞洞变出来。”2. 出示波波球，幼儿探索用身体变出大洞的方法。师：“平时是怎样玩球的？”“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让羊角球钻过去。”3. 游戏“钻洞洞”“小朋友们非常聪明，现在我要闭上眼睛，数三下之后请你们变出跟别人不一样的洞洞，看看波波球最喜欢钻哪一个洞洞。”小结：“小手围一围，小球钻过去。”“小手小腰碰一碰，小球钻过来。”“两腿分一分，小球钻过来。”“小手小脚碰地面，小球钻过来。”四、多人合作变洞洞1. 教师出示羊角球，幼儿探索变出更大洞洞的方法。师：“这个球怎么样？”（大）“它也想和小朋友一起玩钻洞洞的游戏，快，请你变出洞洞来。”“咦，怎么都钻不过去呢？小朋友们，快来帮我想想办法，怎样让这个大羊角球钻过去？”2. 幼儿尝试多人合作变洞洞。师:“现在请你找你的好朋友，试一试一起变出大洞洞。”教师拿着羊角球钻洞洞。3. 游戏“羊角球钻洞洞”请两个幼儿一起变洞洞，带领幼儿一起数一数有几个洞洞。请三个、四个幼儿一起变洞洞，带领幼儿一起数一数有几个洞洞五、结束活动“我们发现两个人可以变出三个洞洞，三个人可以变出四个洞洞。那么有很多小朋友在一起会变出多少个洞洞？我们一起回到班上和老师、小朋友一起试一试。”篇五：大班语言教案幼儿园中班语言学科教学计划阮诗兰一、班况分析：我班有四十个幼儿，男生二十五人，女生十五人，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，五岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。五、时间安排：第二周：上幼儿园（儿歌）语言《捞宝贝》第三周：故事《让座》看图识字学组词（二）第四周：看图识字学儿歌《小青蛙》（一）第五周：找相反看图学儿歌《大和小》第六周：看谁说得对（学说量词）看图讲述第七周：《咏鹅》（儿歌）拾果果（儿歌）第八周：学用“你、我、他（她）” 谜语第九周：小妞妞（绕口令）学用“也”第十周：买口罩（观察训练）锄禾（古诗）第十一周：动物过河（看图说话）见面歌（儿歌）第十二周：玩球（看图排序）小猫钓鱼（故事）第十三周：比本领（故事）看图说话第十四周：拔萝卜（绕口令）学好样（儿歌）第十五周：小懒熊买西瓜（故事）第十六周：生字表第十七周：机动时间第一课《捞宝贝》(一)活动目标：1、幼儿能协调、灵活地跳圈。2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。(二)活动准备：1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品2、小呼啦圈若干个、篓子若干个3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)(三)活动过程：1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。4、师及时鼓励表扬。5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。(四)规则：1、要跳到圈中心，不能踩线。2、跳双圈时一定要双脚同时落地。3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。拔萝卜(绕口令)教案拔萝卜出八十八二十八，八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。下载本文Doc格式文档查看更多与本文相关内容 >>

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