好玩的课堂游戏，找几个课堂上可以玩的小游戏嘿嘿

时间：2023-01-07 21:04:28来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，找几个课堂上可以玩的小游戏嘿嘿
2，有没有有趣好玩的初中英语课堂游戏
3，有哪些课堂小游戏啊具体怎么玩呢
4，班会课好玩的游戏有哪些
5，课堂上有什么好玩的小游戏啊

1，找几个课堂上可以玩的小游戏嘿嘿

最好和同桌玩五子棋，不用被发现我就经常这样玩，一次也没被发现过

www.xiaoyouxi.com 了有的是

俄罗斯方块！

幻想游戏里多的很什么类型的都有

连连看,zuma

找几个课堂上可以玩的小游戏嘿嘿

2，有没有有趣好玩的初中英语课堂游戏

英语游戏？有很多啊！１．如果是学单词的话，就在黑板上写几个已学的单词，再叫２个学生上来，你读一个，他俩指，谁指的快，他在的那一组就加分．２．＂筷子游戏＂：贴ＹＥＳ和ＮＯ两个单词，然后你提问用英语，让他们判断对与错．然后让他们来用筷子夹下来，先夹下来的那一组得分．３．准备一些小卡片，上面写上几个学的动词，然后喊一个学生上来，看着卡片作动作，下面的学生猜，讲对了的学生的那一组得分，表演的多的学生奖糖果．４，．．．

你对英语好感兴趣

还是靠自己平时的锻炼才读的好

我认为 ~ 绕口令不错拿分高 (～ o ～)~zZ

有没有有趣好玩的初中英语课堂游戏

3，有哪些课堂小游戏啊具体怎么玩呢

你可以参照以下的方法看看: 一、师生互动缓和课堂气氛在很多时候学生在课堂上扮演的还是配合老师完成教案的角色，更多的学生还是扮演着“群众演员”，任凭教师摆布。事实上，处于不同状态的老师和学生在课堂教学中有着不断变化的需求和能力，师生的共同活动能使机械、沉闷的课堂呈现一派充满生机和活力的景象，同时也会改变学生厌学，老师厌教的现象。这就得要我们教师多站在学生的角度来思考这个问题，把这一过程灵活的组织成全班性的活动，并且能让自己也参与其中，我相信会取得很好的效果。例如在教《田忌赛马》这一课时，我要求学生先自己读，然后指名学生找伙伴朗读对话，这时我走到一位平时不爱举手的男同学旁边，请他和我一起朗读，之后我对他说：“我们俩合作真愉快1经我这么一说学生纷纷举手要和我一起合作朗读，使课堂气氛达到了一个小高潮。二、创设情景调动课堂气氛从心理学的角度来讲，小学生有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作为老师因从这些方面多去思考，充分的发挥小学生非智力因素在学习中的作用。在课堂中创设出学与“玩”交融为一体的教学方法，使学生在“玩”中学，在学中“玩”的情景。在课堂上创造情景的方法有很多，我们要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法，提供具体的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物，以恰当的手法表现出来，让学生真正的体会到其中的乐趣。如我在教作文《记一次游戏》时，我创设了这样一个课堂情景。我与学生一起玩贴鼻子的游戏，自然，这个游戏其乐无穷，学生个个开怀大笑。在游戏中，我让学生仔细观察游戏过程以及人物的语言、动作、神态，同时谈谈自己的体会或感触，一节课里学生的热情始终高涨。这样，既解决了学生写作文“写什么”，“怎样写”两大老大难问题，又提高了学生的学习兴趣，这样课堂气氛会更活跃些的。三、以表演渲染课堂气氛语文新课程标准阐述了语文的特点是工具性和人文性的统一。语文课本内容的丰富性为教学方法、教学手段的选择提供了更为广阔的空间，为培养学生欣赏美、创造美、表现美提供了更直接的依据。因此，教师应该充分地利用语文课的人文优势调控好课堂气氛。例如我在教学《小镇的早晨》中，有这样一段话“……农民面带微笑，甜甜地诉说着自己的产品价廉物美。”我就让学生展开想象说话，如果你是那位农民你会怎样诉说自己的产品价廉物美，一下子学生的积极性就被调动起来了，纷纷做起了小买卖。接着，我就让学生解释“价廉物美”的意思。这样一来既落实了课文的知识，又使课文之外的“虚”得到了深入发展。所谓“虚”就是指课文内容外的知识点，需要教师创设一个平台，通过学生来表现的东西。四、赞许学生积极提出问题在课堂上学生提出一些不完全正确的猜想，或者是一种应急性回答，或者设想解决问题的多种方法、构思以前出现的一些新奇观象等。由于长期受传统“应试教育”的束缚，一些教师不愿活跃课堂气氛，不敢活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，于是课堂上老是一个人滔滔不绝的讲，下面的学生静如一潭死水，被动的接受知识。偶而有学生对某个问题举手发表一些个人看法，他不能接受，把学生的这种直觉思维视为“异端”，大声喝斥，要么说学生是“胡思乱想”，或者给其扣上一个“扰乱正常教学秩序”的大帽子… 五.课堂上实时的将一些通俗的笑话，或者让他们唱歌之类的都回又很好的效果不过这仅属我个人观点，希望对你有所帮助。麻烦采纳，谢谢!

有哪些课堂小游戏啊具体怎么玩呢

4，班会课好玩的游戏有哪些

含沙射影：游戏规则：1.主持人请3--4名参与者上台回答问题。2.被询问着背对黑板站立。3.主持人在黑板上写出主题：如上厕所，看电视，洗澡等日常活动。4.主持人问一下几个问题1.这件事情你愿不愿意做？2.你喜欢每天做几次3.你喜欢一人做还是多人做？4.你喜欢白天做还是晚上做》？5.你喜欢在家里做还是在外面做？对于每个问题，回答者必须回答。6.主持人请回答者看看黑板上的主题。回答最搞笑着生出！过河拆桥：两人一组【通常是一男一女】。两人交替把2块相同的木板铺在地上，向目的地前进。任何1人的脚不许踩在木板外面，才到外面就淘汰。最先到达终点的就是胜利者。这些游戏都不错的，希望你能喜欢。【轩子打了那么久字，很累了】

背摔顶气球比赛寻宝大行动箩卜蹲抢椅子背摔：具体要求：背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1.6米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。游戏目的：体验站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，从而理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信任同伴。顶气球比赛：道具：气球一个、绳子一条。参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）寻宝大行动：游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到 “宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。箩卜蹲将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。抢椅子台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。

呵呵，我们高三时候的班会老师让我们自己组织，玩了很多，感觉不错，可以提前吧班里面装扮一下，可以在灯上面挂些灯谜猜，然后有奖品。可以在讲台上摆些空易拉罐，然后摆一个实的，站在中间第三排用沙包砸，砸到了就是他的，没砸到就不是。至于让谁砸，可以吧全班的名字用小纸条写到一个盒子里面用随机抽取的方式，我们就是那么玩的，挺不错！在玩的时候放点音乐，找些谜语，还有比划猜东西，都可以的，气氛也比较好！不过还是要些小奖品比较有吸引力哦！奖品最好是吃的！嘿嘿，泡泡糖或者棒棒糖都可以的！

知识竞答，可以仿照江苏卫视的一站到底形式

连连看 1.两位主持站队前，分别对第一位同学说一个具体意象，如钓鱼、划船、月亮、皇冠、圣诞老人等 2.第一位同学不许说话，用动作表演给第二位同学，第二位表演给第三位看……直到最后一位同学说出具体意象 3.再来两队游戏4：交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。方法：（1）人数在 10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！” （6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一个人就是胜利者。

5，课堂上有什么好玩的小游戏啊

整别人呗，比如说下午啦，同桌睡觉的时候就偷偷打他一下

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倒粉笔末，或者用文件夹蹦纸团，可以弄好远的，我还会下五子棋，因为前面有书，我做的事老师基本上看不见........

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