游戏故事开展什么活动，如何组织幼儿绘画游戏故事

时间：2022-10-08 10:10:15来源：整理作者：佚名投稿手机版

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1，如何组织幼儿绘画游戏故事
2，分析游戏故事促进幼儿发展
3，中秋节小班游戏的活动方案
4，幼儿园室内游戏活动方案

1，如何组织幼儿绘画游戏故事

在绘画活动中，教师要作为一名启发者和引导者，不仅要帮助幼儿扩大知识眼界，还应在日常生活中注意引导幼儿观察周围事物，例如天上的飞机、路上的汽车、五颜六色的着装以及花鸟树虫、自然变化等等。也可以利用游戏活动、观看视频故事、分享引起共鸣的图画书等向幼儿讲解，特别在遇到节日时，在活动室创设主题式墙面及环境带给幼儿节日的气息，来丰富他们的知识和经验。幼儿有了丰富的生活体验，就能增长知识，开阔眼界，陶冶情操，在绘画中认知就逐渐增强，这就为激发幼儿绘画创造力和想象力打下了良好的基础。兴趣是幼儿绘画的动力，是教师引导幼儿绘画所要围绕的中心。当幼儿不想画画，教师强迫他没必要，给予幼儿自由作画的空间，当幼儿有绘画的积极愿望时，他就会主动去画，并会画得很好。我认为老师可以做到以下两点来培养幼儿的绘画兴趣：1、选择绘画题材，培养幼儿兴趣，在绘画中，教师要选择幼儿易于表现的事物、最喜欢的事物或身边刚发生过的事物，来调动幼儿留下深刻的印象，还可以选择优美、有趣、富有幻想的故事；开心的游戏和可爱的动物，这类题材为幼儿的创作绘画提供了最佳的表现空间，引发他们强烈的绘画兴趣，激发幼儿的创作热情。在教育活动中如果想让幼儿保持全程的绘画兴趣，就需要教师在导入、指导过程中采用灵活多样的教学方法，调动各种有效的教学手段，激发、利用、满足幼儿的好奇心，使幼儿多种感官积极参与活动，在活动中得到快乐与发展。2、激发幼儿自信心，教师要多给幼儿勇气，要多表扬，多鼓励。幼儿由于理解能力有限，思维能力动手能力较弱，他画的画有些不合理，这是正常的，教师绝不要责备他，反而要多鼓励表扬。对于教师的赞扬，幼儿会获得很大的满足，给予幼儿一种肯定的信心，使他们也敢于创造、敢于表达，形成创造氛围，获得兴趣。不过教师要注意赞扬的语言要具体，不要笼统的说“你很棒！”、“你画的真好！”之类。而应说“你的线条很流利，用笔很大胆，这方面真的很不错”、“你这幅画画面很整洁，希望继续保持！”、“你今天画的小动物颜色很鲜艳，真漂亮！”等等。这样幼儿知道他们哪儿画的好了，就会把优点坚持下去，并提高幼儿的审美能力。

如何组织幼儿绘画游戏故事

2，分析游戏故事促进幼儿发展

在课程游戏化实施过程中，我们尝试通过观察、聆听幼儿的游戏故事来评价幼儿，帮助幼儿收获更好的成长，也帮助教师获得更好的专业发展。游戏故事评价，是教师通过观察分析幼儿行为表现的一种质性评价方式，需要教师用欣赏和接纳的视角审视幼儿的行为，用分析和解读破解作品背后的课程意义与价值。那么，游戏故事是如何开展的？如何利用游戏故事评价幼儿呢？游戏故事评价分六个过程在我园，游戏故事伴随幼儿游戏始终。游戏前，幼儿会像建筑师一样预先设计画出自己小组的建构图纸；游戏中，幼儿依据原先的设计和实际进展进行修改与创造；游戏后，幼儿有序整理材料并绘画、分享游戏故事。我们通过分析幼儿的游戏故事作品，来破解其作品背后的课程意义，进而支持幼儿发展。在此基础上，我们将游戏故事评价分为六个过程，分别是：游戏前设计图纸——确定主题；游戏中自主探索 ——自由游戏；游戏中教师拍照/拍视频——教师观察；游戏后绘画+符号文字记录——幼儿记录；游戏后图纸+ 游戏故事作品交流——分享交流；游戏后解读幼儿游戏行为及游戏故事作品——后续解读。我园每个幼儿都拥有属于自己的厚厚的“ 游戏故事本”，从而累积了非常多的游戏故事绘画作品。在游戏故事标题上，我们采用了“ 游戏主题+释义”的形式，如幼儿以“游乐场”为绘画表征主题，教师则以文字释义幼儿表征内容；在记录方式上，选取师幼对话式；在观察幼儿游戏、解读游戏故事上，深入了解、发现每个幼儿的特点及其闪光点。建立游戏故事评价体系我们从理解《3—6岁儿童学习与发展指南》的条目到依据幼儿发展表现性评价内容进行评价，使教师有个内化的过程。同时，依托相关游戏研究文献，根据建构游戏的“ 游戏能力、领域经验、游戏品质”三个维度划分关键经验，由此建立了适用于我园的建构游戏发展指标体系。例如，在“ 游戏品质”维度，关键经验包括主动性、问题解决、坚持性、计划性、合作。“问题解决”对应的目标是“主动发现问题，并利用已知条件分析问题，提出假设并验证假设，最终解决问题”。“坚持性”对应的目标是“在感兴趣的活动中持续时间较长；不怕挫折，遇到困难后调整自己，再继续回到原来的事情上”。在此基础上，根据三个维度关键经验指标，下设三个水平，形成大班建构游戏关键经验分项水平标准。例如，“问题解决”水平1：不能主动意识到问题所在；依从他人的分析，自己没有想法；不关心问题有没有得到解决。水平2：在别人的提醒下能发现问题；能参与到小组分析中并提出想法；与他人一起尝试解决问题但并未成功。水平3：能主动发现问题；能有条理地分析问题产生的原因；尝试解决问题并成功。“坚持性”水平1：在游戏过程中没有固定目标，频繁换目标；一遇到困难就放弃，不能完成目标。水平2：在活动过程中偶尔离开自己的任务，但很快就回来；经提醒能坚持完成目标。水平3：在整个活动过程中不离建构任务；努力克服困难，直到完成既定目标或游戏结束。对照指标分析游戏故事以“七彩大舞台”建构游戏为例，幼儿在游戏后形成了师幼对话式、幼儿自述式、符号文字式三种分享游戏故事的方式，教师对照指标对幼儿游戏行为进行评价。如在“幼儿自述式”分享游戏故事中（见图一），刘一泽小朋友有如下自述：我和蒋鑫雨、周雨涵还有其他小朋友一起走T台。现在，我在练习，蒋鑫雨在化妆，周雨涵在换衣服。我们走着走着，发现应该用不同的方法来走模特，走了几遍后，我们又觉得应该拉手走，就拉手走。然后又觉得应该一个一个地走，因为电视上的模特就是一个一个地走。又如，在“符号文字式”分享游戏故事中（见图二），周雨涵小朋友说：我跟蒋鑫雨、刘一泽还有其他小朋友一起搭了走模特的舞台，我们一个一个地排队走，老师在下面给我们拍照，我们很开心。教师进行游戏评价：对照指标体系，我们可以看出，周雨涵介绍的内容也是模特游戏，但表达方式及侧重点却截然不同。在分享中，她强调了一个一个地走模特以及教师拍照，那是因为教师来拍照与走模特都是她提议的。这有力地说明了幼儿呈现的游戏故事是他们印象最为深刻的部分，从侧面也显示出幼儿的绘画作品是其内心世界的生动表达，其“表达与交流”“表征与表现”“合作”都处于较高的三级水平目标。在游戏故事生成的整个过程中，教师始终满足幼儿学习与发展的需要——支持其自主想象与思维，尊重其前语言表达；让游戏生成教学内容，让教学指导游戏学习。教师和幼儿以游戏故事为媒介，聚焦共同话题与目标，分享共性问题与发现，游戏故事成了教师与幼儿之间互动的自然纽带。用好游戏故事评价结果在“七彩大舞台”建构游戏中，教师利用游戏故事作为游戏评价的证据链，对照“大班建构游戏故事评价指标体系”，发现该组幼儿虽然在“领域经验”“ 游戏品质”两大维度上处在较高水平，但在“建构技能”上却尚处于一级水平，技能水平较低。下一步需要引导幼儿拓展空间，熟练使用平铺、垒高、围合等技巧，增强作品的稳定性和平衡性，能恰当使用辅助材料深入主题，帮助幼儿由二维结构向三维立体结构发展，呈现三维空心立体造型，为其之后的学习提供更多的可能性。运用游戏故事评价对建构游戏作品进行解析，我们发现，游戏故事能为我们提供真实、可靠、充分的研究幼儿游戏活动相关问题的证据。作为一种基于证据链的游戏评价，游戏故事的过程即是发现问题、解决问题的过程，因而游戏故事作为评价工具的价值远不止于此。作为教师，要细致地观察幼儿在园的方方面面，反思园本课程与幼儿发展之间的关系，例如，课程发展定位是否适宜，课程资源是否科学有效，活动目标是否能促进幼儿发展，活动内容是否源于幼儿兴趣，活动过程是否满足幼儿需要…… 评价所带来的课程影响力，将持续引领我们站在理解幼儿的视角设计满足幼儿需要的课程。我们将继续秉承尊重差异、支持发展的评价理念，用专业的教育行为，支持每一个幼儿个性化成长。（作者单位：浙江省宁波市奉化区尚田街道实验幼儿园）《中国教育报》2021年01月31日第2版作者：蒋桂丽范宁宁

分析游戏故事促进幼儿发展

3，中秋节小班游戏的活动方案

　　为了确保活动得以顺利进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是我整理的2021中秋节小班游戏的活动方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。　　中秋节小班游戏的活动方案1 　　活动背景：　　中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。　　活动时间： 20xx年9月29日(星期六)下午3点整　　活动目标：　　1、通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。　　2、通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。　　3、动手操作能力的锻炼。　　活动准备：　　1、视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆　　2、请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，(中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等) 　　3、关于中秋节的知识小问答　　4、盘子若干　　活动流程：　　各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。　　看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。　　中秋节小班游戏的活动方案2 　　一、活动背景　　中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。　　二、活动目标：　　1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。　　2、体验与同伴老师一起制作月饼的快乐。　　三、活动时间：　　xxxx年9月4日　　四、活动准备：　　面粉、芝麻、蒸锅、电磁炉、蒸笼　　五、活动过程：　　1、由故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。　　2、迁移已有经验，交流和讨论。　　我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢? 　　3、观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。　　(1)认识材料，知道使用的方法。　　(2)观察老师示范，了解制作的过程。　　4、自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿压时不要过于用力，花纹要清楚。) 　　中秋节小班游戏的活动方案3 　　一、活动设想：　　中秋节是我国传统的节日，它代表团圆、吉祥。对于刚入园的`小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，以亲子同乐的方式开展中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。　　二、活动主题　　“亲子同欢乐，快乐齐分享”。　　三、活动时间：　　20xx年xx月xx日下午3：00。　　四、活动地点：　　幼儿园各小班教室。　　五、活动对象：　　小班各班幼儿及家长。　　六、活动准备：　　1、大环境布置，营造中秋节浓厚气氛。　　2、各班准备幼儿和家长观看的嫦娥奔月的视频。　　3、通知家长参与活动时每个家庭带好两个一次性纸杯　　七、活动目的：　　1、知道八月十五是中秋节，喜欢民间节日，体验节日的快乐。　　2、幼儿与家长能够积极地参与活动，分享操作过程中的快乐。　　八、活动流程：　　我们来自不同的家庭，或许相识或者陌生，为了家庭的欢乐我们走到了一起。今天因为节日我们走到了一起，团圆在我们的幼儿园大家庭―小五班，今天让我们和孩子们“亲子同欢乐，快乐同分享” 　　（一）热身。　　挂月饼——月饼挂在大树上，（家长让宝宝吊在自己脖子上或叉着宝宝腋下）风儿吹来摇一摇，月饼扑通掉下来。（家长将宝宝左右两边各摇晃一下，转一圈妈妈抱着宝宝转一圈）　　（二）亲子制作灯笼。　　1、材料准备：请参加活动的每位宝宝家长带两个一次性的纸杯，我们将利用纸杯制作DIY灯笼。　　2、制作要求：　　（1）家长要和宝宝一起动手。　　（2）家长把纸杯按老师要求剪好。　　（3）让宝宝把装饰的彩色卡纸图形黏贴在灯笼表面。　　（4）家长按老师的要求把灯笼进行粘合成型，穿上绳子和流苏后，在灯笼的底部写上宝宝名字。　　（5）做好的灯笼，我们将会留在班上进行课室环境装饰。　　（三）观看嫦娥奔月的视频。　　（四）品尝月饼。　　品尝时记得将甜蜜先给您的爸爸或妈妈哦！　　中秋节小班游戏的活动方案4 　　【活动目标】　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。　　【活动准备】　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。　　2、民间故事《常娥奔月》。　　【活动过程】　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。　　教师问：月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？　　引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍；月饼为什么是圆的呢？　　在中秋节歌曲中，分享月饼。　　中秋节小班游戏的活动方案5 　　活动目标　　1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，感受节日的欢乐气氛。　　2、体验与同伴、教师一起过节的快乐。　　3、向幼儿介绍中秋节的时间、来历。　　活动准备　　1、展示幼儿在中秋节前观察月亮后绘制出的《月亮变化册》。　　3、悬挂灯笼，营造热闹的节日气氛。　　活动过程　　1、以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。　　教师：小朋友们，你们知道我们国家有哪些节日吗？　　2、向幼儿介绍中秋节的时间、来历。　　（1）教师先请幼儿介绍自己所了解的中秋节，并请其他幼儿倾听从中获得了哪些知识，有哪些是与别人不同的。　　（2）教师给幼儿讲有关中秋节的故事，使幼儿了解中秋节的来历。　　3、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗。　　教师：小朋友们，你们知道中秋节要吃什么吗？除了吃月饼，我们还干什么呢？　　4、教师向幼儿介绍获取资料的方法。　　教师：“呀！小朋友了解那么多知识，那你们是从哪里了解到的呢？” 　　幼儿：交流自己获取知识的渠道。　　小结：教师帮助幼儿总结从哪获取知识、方法及渠道。

中秋节小班游戏的活动方案

4，幼儿园室内游戏活动方案

游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为，是促进幼儿心理发展的最好活动形式。以下是我精心收集整理的幼儿园室内游戏活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 幼儿园室内游戏活动方案1 设计意图： “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。目标： 1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。 2.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。过程：一、游戏：抢位子 1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。 2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。 3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。 (1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。 (2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。 4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。 (1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。 (2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。 5.用多种感官有效辨别各种信号。指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。 (1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。 (2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。二、游戏：我们都是好朋友 1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。) 师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。 (教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。) 师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。) 师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 2.尝试三个幼儿坐一张椅子。师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。) 师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢 (教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。) 3.尝试6个人坐一张椅子。 4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。三、放松活动：绕场慢跑幼儿园室内游戏活动方案2 设计意图《玩转桌子》鼓励幼儿尝试发现桌子的不同玩法，并能在活动中促进幼儿发散性思维能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。通过分组、合作，利用长桌游戏，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高敏捷性、协调性。逐渐形成与同伴合作的意识以及培养幼儿勇敢、克服困难的品质，体验游戏的快乐。活动目标： 1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。 2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。 3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。活动重难点：重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力。难点：高跳下的技能。活动准备：桌子8张，垫板4块，《健康歌》小白兔头饰。活动过程：一、随音乐做热身运动二、基本部分 1、向幼儿介绍器材——桌子 2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习 (1)瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样(桌子间隔30CM，排成两排) (2)小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙) (3)大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢? 3、练习高跳下 (1)幼儿尝试高跳下。 (3)教师示范，纠正动作。 (3)幼儿全体练习一次。请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。 (4)提高难度(桌子由一张——两张叠起——三张叠起) 三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏 1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗? 2、教师示范去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的 3、幼儿全体救小白兔四、放松活动 1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)。 2、现在我们一起把小白兔送回家幼儿园室内游戏活动方案3 材料准备：报纸，纸棒(质地较硬的报纸做成)，彩色纸球(报纸捏团后，用彩色皱纸包裹) 游戏一——赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。游戏二——跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。游戏三——过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习;也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。游戏四——过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”(障碍物)，鼓励幼儿往上往前跳跃过去。游戏五——撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。游戏六——破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。游戏七——抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。幼儿园室内游戏活动方案4 【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。【活动目标】 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。 2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。【活动准备】用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。【活动过程】 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋”。第一次尝试 (1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。 (2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。 (3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。 (4)师幼共同总结 “走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。第二次玩“走大鞋“的游戏 (1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。 (2)教师进行个别指导与帮助。 (3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。 3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。 4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。【活动延伸】： 1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。 2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。【活动反思】：孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。幼儿园室内游戏活动方案5 一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。 2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。二、教学重难点： 1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。 2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。三、活动准备 1.大积木若干。 2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。 3.椅子六把 4.红黄两色即时贴标记四、活动过程 (一)情景导入 1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场) 2.队列练习 T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。” T：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?” (二)分层活动 1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。” 2.幼儿尝试爬过铁丝网 (1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?” (2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。 T：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高) T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动) (3)教师归纳总结 T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。” T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。” T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?” T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了) T：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。” 幼儿园室内游戏活动方案6 活动目标： 1.幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培养幼儿的尝试精神。 4.喜欢参与游戏，体验。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备： 1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。 2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。活动过程：一、开始部分组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操。二、基本部分 (一)教师告诉幼儿今天的游戏内容。导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢? (二)幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。 (三)教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。 (四)教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发! (五)幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。幼儿园室内游戏活动方案7 活动目标: 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。 4、培养幼儿手眼协调的能力。 5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。活动准备： 1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备：镜子人手一面。活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。教师：瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么? 教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么? 3、了解镜子在生活中的广泛用途。教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么? 鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。幼儿园室内游戏活动方案8 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。【活动准备】平整的活动场地、音乐录音带。【活动过程】 1.舒活筋骨，做准备运动。(播放健康音乐) 师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》师：边说儿歌，边示范动作附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去! 3.个别能力强的幼儿示范动作。 4.游戏《拉大锯》请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。【活动延伸】家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。幼儿园室内游戏活动方案相关文章： ★ 中班室内亲子游戏活动方案 ★ 亲子游戏活动方案大班室内 ★ 幼儿园中班游戏活动方案精选创意案例 ★ 幼儿园小班室内游戏教案 ★ 幼儿园中班体育游戏教学方案【5篇】 ★ 中班幼师室内活动主题方案设计 ★ 幼儿园中班益智游戏教案方案大全 ★ 元宵节幼儿园室内活动方案 ★ 幼儿园六一创意活动设计方案 ★ 幼儿园亲子室内活动方案 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?e26bd5672b6d818dbb400ffe9620c502"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

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