扔沙包的游戏作文怎么写，丢沙包作文400字

时间：2023-04-17 07:57:50来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，丢沙包作文400字
2，丢手绢作文游戏的规则怎么写
3，写扔沙包的作文400字
4，沙盘游戏写作文应该怎么做
5，作文游戏600字

1，丢沙包作文400字

今天下午，我约了小红和小丽到我们楼下玩丢沙包的游戏。到了下午，我来到楼下，她们两个已经到了，于是我们就开始玩游戏。我们分好组后，由我最开始丢沙包。我先把沙包瞄准小红，飞快地向她扔过去，她却机灵地躲开了。接着，小丽把沙包对准小红，用力地扔了过去，想不到沙包没打中小红，反而打中了我，我没有防备，差点儿被打倒。她们两个乐得哈哈大笑。又轮到我扔沙包了，我把沙包扔向小红，由于我用力太小。她轻而易举地抓住了沙包，这时，他的脸上露出了灿烂的笑容。轮到小丽的时候，她对小红说：“我一定要打败你。”说着，她就故意把沙包上下左右晃动，做出一副要丢过去的样子。小红接连躲了好几下，小丽却没有沙包丢出去。于是，她便放松了警惕。小丽见小红放松了警惕，就趁这个机会，把沙包扔了过去，小红没注意，被沙包打中了，她只好乖乖地认输了。我们玩丢沙包不知道玩了多少轮，我们都玩的满头大汗，但都玩得很开心快乐。看看天色不早了，我们才恋恋不舍地回家了。

丢沙包作文400字

2，丢手绢作文游戏的规则怎么写

先找一个人丢手绢，其它人坐在原地不动，歌曲唱完，放在谁那边

“丢，丢手绢……”每当我听到这首儿歌，就会想起那次放学后和同学一起丢手绢的情景。那是一个星期四下午放学后，我们像潮水一样冲到操场准备参加丢手绢的游戏。游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现干巧神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在……”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了…… 夕阳西下，我们的游戏在欢快的笑声中结束了

丢手绢作文游戏的规则怎么写

3，写扔沙包的作文400字

扔沙包说起运动，自然是很多，说起田径运动场上的自然也不少，长跑、短跑、扔铅球、跳高、跳远、扔沙包等等，但是说起扔沙包还是很久以前的事情了，记得是小学的时候体育课上才有的吧。拿一个小沙包，握在手里，像拿着个小馒头似地，然后摆正姿势，身体一倾斜，远远见它嗖的一声飞了出去，可以说挑战不是很大，比起扔铅球自然是小儿科吧。可是做任何事情都有它的极致，就说唱歌，你可以随便唱，也可以唱得声嘶力竭，也可以轻轻哼着，可以美声唱法，也可以通俗唱法，但终究离不开唱字，同样的扔沙包，你可以推出去，你可以甩出去，也可以丢出去，但是都离不开一个出去和一个沙包，但是不同的方式会有不同的结果，只要结果是最好的，那么经过和动作也不是那么重要了，这样就涉及到了一个问题，做与不做，怎样做得更好的问题，就像在学习的时候，每个人又每个人的方法，每个人都有每个人的思路，只要能够做到最好，只要是适合自己的，那样才能发挥到极致吧。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，同样一件事情，每一个人有每个人的看法，只要你能够把握住自己的思路，理顺了，都可以做到最好，别人的经验和方法都只是一个参考，世界上没有两片同样的叶子，所以说坚持走自己的路，让别人说去吧！扔沙包可以扔出个未来，相信自己能找到最好的姿势和方法扔得最远最完美。

写扔沙包的作文400字

4，沙盘游戏写作文应该怎么做

沙盘游戏作文就是让学生通过沙盘体验，把自己想说的话通过摆沙具真实地表达出来。沙盘游戏可以打破时空的限制，让孩子犹如置身大自然，用心倾听和感受自然的声音，运用恰当的修辞方法，大胆的想象和创意，描绘沙盘世界；有利于发展孩子的思维能力、空间能力、想象能力、口语表达能力、树立正确的“三观”。儿童喜欢沙，对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”，同样是一种天然的沙的游戏。游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复，若是这种天性受到了阻碍或压抑，在游戏中也就蕴含自愈的条件和机会。游戏也是儿童的主要活动形式和探索世界的桥梁，因此，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要太多的指导，儿童就能很快进入游戏过程中，儿童的投入与合作程度也是任何其他形式无法达到的。基于儿童这种天性，小学生沙盘游戏作文学习课程，以解决困扰家长和孩子的写作难题并解决孩子怕写作文，不愿写作文，厌学等一系列的问题。一般参与1次，孩子爱上沙盘游戏；3次~5次孩子明显愿意写作文，爱上写作文，从而提升学习能力。独创性地将作文教学与心理学上的沙盘游戏结合起来，巧妙地打开孩子的想象空间，让孩子根据在脑海中的想象并且创造出生动真实的画面，培养孩子的写作兴趣，让孩子在玩中体验、在体验中感悟、在感悟中成长、在成长中学习；让写作文像玩游戏一样简单，让作文像童年一样鲜活灵动。

5，作文游戏600字

我的初一生活畅想告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。当我走进一个新的班级时，看到一位位新同学，他们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。看到每位新老师，他们在黑板上写的每一个字，让我想起了我那慈祥的启蒙老师。我看到了这宽阔的教室，使我想起那狭窄的小学课堂，我的初一生活是“酸”的。当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长问短。当我需要帮助事，他们都身伸出援助之手来帮助我，因为我在小学并没有在学校住宿过，还不熟悉。每次我没有水用，他们都不睱思索的去帮我抬水，一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。在分层考的时候我没有考好，看到那人人讨厌的符号“叉”时，听到老师批评的话语，回到家父母就急着问我的分数。我无可奈何，只好硬着头皮把成绩告诉父母，这时我感到我的初一生活是”辣”的. 期考很快要来临，作业;试卷即将增多,光是作业就压得我咽不过气来,一张张白白的稿纸又来了, 在学校写、在家里写；课上写、课下写；白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候，这是我感到我的初一生活是”苦的. 我的初一生活真有趣,参杂着“酸. 甜苦辣”,这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带来了无比的欢乐,使我的生活更充实动人愉快…….. 千言万语,只有一句话:我爱我的初一生活!追问审题！！！回答记得是我读三年级时的一个下午，班主任王老师满面笑容地向教室里走来。她一上讲台就对大家说：“告诉大家一个好消息，下午我们来玩个有趣的游戏来轻松轻松一下。”“好啊！”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。这真是一个振奋人心的消息啊！“是玩什么游戏呢？”我们都急切地期待着。老师好象有意要让我们焦急那样，用眼扫视了教室一遍，才慢慢地说：“就让我们来玩添鼻子游戏吧！”老师说着，便用粉笔在黑板中间画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是欠鼻子。画好后，老师笑眯眯地说：“这个人头没鼻子可不好看，看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。谁先来？”同学们都争先恐后地举手说：“我来！我来！我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。也许是何文峰的喊声最大，举的手最高，老师叫他第一个上去。只见他大步流星地奔上讲台，老师让他拿好粉笔便问他：“你记住鼻子的位置了吗？”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置，好象满有把握地说：“记住了！”老师用一条厚布蒙住他的眼睛，然后又推他转了三圈才说：“好，现在请你给人头添上鼻子吧！”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。老师说：“我可没叫你添孙悟空的鼻子，怎么添到外面去啊！”何文峰拉开蒙住眼睛的布条一看，不好意思地低着头跑回座位上。王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里，逗得大家同学抱腹大笑，有许多同学还流下眼泪。最后上来的是李先永。同样，老师先叫他拿好粉笔，记好位置。只见他从人头的黑板下边向人头里的鼻子处用手量了几下，满怀信心地说：“行了。”老师便把他的眼睛蒙了起来，推他转了三圈，说：“看你的了。”好一个李先永，只见他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围添上了鼻子，不偏不斜，正中人头鼻子的位置。“哗——”“叭，叭，叭……”“胜利了！”刹那间，掌声、欢呼声在教室大作起来。同学们庆贺着，好象李先永的成功就是大家的胜利。这个难忘的添鼻子游戏，深深地刻印在我的脑海里。

童年的游戏看到现在孩子们如今五花八门的游戏和玩具，想起了我们的童年游戏。我现在就能一口气说出几十种小时候玩过的游戏，什么滚铁环、翻单被、丢沙包、骑大马、顶竹竿、掏鸟窝、打水漂、打雪仗、跷跷、拍烟盒、踢毽子、撞拐子、跳房子、跳皮筋、打陀螺、吹肥皂泡、丢手绢、打群仗、折纸飞机、画丁老头、抓石子……那些我童年时玩过的游戏,已经离现在的孩子很远很远了。那些满身泥土、自己动手就地取材折腾而成的“土得掉渣儿”的玩具,与如今孩子们玩的各种高科技玩意儿相比,虽是简单之极,但它们承载的,却是上世纪六七十年代出生的人,童年时的温暖与甜蜜。童年的游戏,种类繁多,乐趣无限,几乎都是不花钱的,或只花几分钱几毛钱。像铁环、沙包、弹弹球、弹弓、烟盒,都是花不了什么钱的玩艺儿。铁环是拣来的粗铁丝焊的,烟盒是大人抽烟扔下的,沙包是自己缝的,弹弓是用硬铁丝或树叉自己做的…… 记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡的黄泥路上，不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的声音，响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼;老师的严厉;父母的唠叨都随着这只欢快的小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板上学一样，是很风光的事情。甚至到今天，透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹的动人的声音。小时侯，玩的最多的是沙包。它的地位就象现在的游戏机。慈祥的母亲都会为孩子们用五颜六色的花布的脚料缝制一个沙包。它的里面鼓鼓的装着麦子。很少真正装沙子的!看起来象一个添满陷料了包子。课余好强的孩子们会聚集在一起比谁的沙包漂亮，时常因此而争执得小脸通红。沙包的玩法真是多种多样。最常玩的是“飞机房”和“九间格”，玩时先在空地上用粉笔或石块划好几个有规则的方格，玩者用单脚让沙包在格子之间滚动。沙包碰到线或者脚踩到线上就算输，轮换给你的竞争者玩。按规则通过所有的格子后就取得最后的胜利。人数不受限制，竞争性非常的强!特别受孩子们的欢迎，时常玩得忘了功课到了晚上才被父母揪着小耳朵回家。小学二三年级时,我们几乎每天都揣着几个沙包在书包里带到学校,只等放学的铃声响起。跳房子是最廉价的游戏,只要一支粉笔加一块瓦片就可以玩。先在地上画出一片大大小小的格子,然后按照格子的单双,一边前进,一边用单脚把石块踢到正确的格子里,难度最大的是跨格跳,出界或者压线都属于失败。那是一幢幢洒满阳光的“房子”,我的童年就在那些“房子”里跳了过去。女孩子们的绝活是踢毽子，那种用一块废弃的棉布、一枚乾隆或是康熙年间的方孔铜钱、几根花鸡公的羽毛做成的毽子，如今已极难见到了。女孩们可以半个小时甚至更长的时间，不让毽子掉地，且能踢出许多令人惊讶的花样来。此外，女孩们还喜欢跳橡皮筋，两三个人原地站立，将长长的皮筋绷直，随着游戏的深入，皮筋一节一节地升高，难度也一点一点地加大。后来，皮筋移至脖颈，甚而用手举过头顶，可女孩们居然能够灵巧地倒立翻身，从容漂亮地完成那些在我们看来几乎不大可能的动作。“马兰花开二十一,二五六,二五七,二八二九三十一……”这是与跳皮筋相关的一首最著名的儿歌。小学低年级时,在两条三四米长的皮筋之间,女孩子们就是一群欢快跳跃的小鸟。砸杏核也是非常有意思的。那时候每到快收麦子的时候，就会有人到学校里来买杏子，吃了杏子，这杏核是绝对不会扔掉的。不但自己的不扔，还到处去往别人要，或者是到处去捡。杏核有好多种完法。一种是撒杏核。就是几个人每人在自己的手心里抓上一定数量的杏核，几个人一起伸出手来，然后摊开手，看谁的杏核多。多者就可最先玩。他把几个人的杏核集中起来，往地上或桌子上一撒，这时杏核就自然散落，有离得远的，有离得近的，也有就紧在一起的。这时玩家就要选择离的不远不近的两个杏核，然后在它们中间用小拇指在中间轻轻地划一下，在然后用指头把一个杏核拨向另一个杏核。如果正好碰上就在轻轻地取走其中的一个，依此循环往复地做着。唯一的要求就是不能轻易碰上另一个杏核。在一种是砸杏核，方法是在地上挖一个小塘，把几个人出出来的杏核放在塘里，几个人轮流地用自己的一个大一些的杏核把塘里的杏核通过砸的方式把它挤到塘上的地面上来。还有一种玩法是掉杏核。就是在地上放上一块正方形的砖头，在砖头上放上一些杏核，然后轮流站者砖头边，让自己的一个大的杏核在同一个高度上落下去砸砖头的杏核让它掉到地上来。拍烟盒是上世纪六七十年代流行于男孩子中的疯狂游戏。将大人吸烟剩下的烟盒纸收集起来,折成三角形,相互比赛,看谁能将烟纸拍翻背,哪个手里握着厚厚一叠脏兮兮的烟盒,哪个就是常胜将军了!当时我们虽然不会抽烟,但各种各样烟的牌子,至今还记忆清晰,如“双羊”、“芒果”、“大前门”等,一些比较贵的烟盒还是大家争相抢拍的对象。撞拐子也叫“斗鸡”、“打腿架”,规则是一脚独立,另一脚用手扳屈成三角,以这条腿的膝盖去攻击对方。在众多的童年游戏中,这的确是最具有战斗气概的游戏。正因为其战斗性强,有的性子强的女生也玩这个,有时干脆就与我们男生玩。玩这个游戏,通常人高马大的占便宜,像我这样的小个子,就老是吃亏。童年的游戏真的是丰富多彩，每一样都是那么有趣!既要比身体素质和灵巧性又要比小脑袋是不是转的快，还要比你的协作精神。玩到精彩之处真是有很大的乐趣! 小时候的我是比较拘谨的，真正会玩的游戏并不多，我大多是看着他们玩的多。所以，现在想来，心中也不免有点遗憾的感觉。

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