学前游戏理论与指导考核怎么考，学前游戏理论与指导名词解释什么是联合的游戏

时间：2023-01-04 12:46:53来源：整理作者：佚名投稿手机版

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1，学前游戏理论与指导名词解释什么是联合的游戏
2，我想考幼儿园教师资格证笔试都考什么科目啊
3，急急急请问学前教育技能考核怎么考的
4，学前教育教师招聘考试学科专业知识考什么
5，华南师范大学全自考专科学前教育是不是每个科目及格就可以实践
6，学前儿童游戏的评价方法有哪些
7，教师资格证国考科目学前教育
8，学前游戏理论指导试题及答案
9，职业技能考核怎么考
10，专升本学前教育入学要考什么
11，保育员证怎么考取
12，关于学前教育专业自学考试的几个问题

1，学前游戏理论与指导名词解释什么是联合的游戏

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学前游戏理论与指导名词解释什么是联合的游戏

2，我想考幼儿园教师资格证笔试都考什么科目啊

我想考幼儿园教师资格证笔试都考什么科目啊

3，急急急请问学前教育技能考核怎么考的

不要着急,现在恶补还是可以的,不过你要专心喔.祝你成功.

急急急请问学前教育技能考核怎么考的

4，学前教育教师招聘考试学科专业知识考什么

普通话测试：参加由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话测试并取得《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。参加考试人员可以参加北京市教育委员会指定部门组织的教育学、教育心理学的培训，然后参加考试；也可以不参加培训，直接参加考试。取得国家高等自学考试教育学、心理学考试单科合格证可免试。扩展资料：　根据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《意见》），到2020年，基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系，本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上。要实现目标，李和平建议扩大幼儿师范专科学校的招生规模，实行学前教育提前批次单独录取，扩大学前教育专业免费师范生规模和范围，鼓励支持优质幼儿师范专科学校与高水平师范大学联合开展本科层次人才培养试点，从而提升幼教的培养规模和层次。对于非学前教育专业毕业的人员参加教师资格考试，全国政协委员、北京城市学院校长刘林建议设立先修课程制度，由通过认证的院校对参加考试的人员提供必要的教师教育，“这样能有效减少会考不会教的现象，从源头上提高幼儿教师的培养质量。”参考资料：百度百科-幼儿教师人民网-让幼教成为富有吸引力的职业(人民政协新实践)

5，华南师范大学全自考专科学前教育是不是每个科目及格就可以实践

每个课程及格包括实践课程就可以，实践课程由主考院校组织考试

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6，学前儿童游戏的评价方法有哪些

怎样评价学前儿童游戏活动。游戏作为幼儿活动的一种模式，有其固有的基本特征。我国教育工作者通常把游戏特征归为四个方面:第一，游戏是幼儿主动的、自愿的活动;第二，游戏是在假想的情景中反映周围的生活;第三，游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富;第四，游戏伴随着愉悦的情绪。而这游戏的基本特征，也就成为评价幼儿园游戏的重要依据。1.游戏应当是体现幼儿的自主性。一个真正“好”的游戏，游戏者――即幼儿是自主的，游戏不会过于注重结果而更注重幼儿在活动中的体验，是一种没有受评价制约的活动，是一种充满安全感、胜任感和成就感的活动，而同时，它又蕴含着一定的教育目标。例如 :在游戏活动中，老师提供了大量的运动材料，高低不同的跨栏、重重叠叠的轮胎、大小不等的软垫等等，幼儿进入活动区中就开始自由选择材料进行游戏，他们推翻了教师叠好的轮胎重新搭建山坡;跨栏也变成了“敌人”的封锁线，他们在栏下匍匐前行，软垫被遗忘在一边没有人关注，而老师看到了幼儿的需要，及时增添了沙包、双梯、长凳等，幼儿的游戏更加丰富了……这是一个游戏，它产生于幼儿自己的兴趣，由于老师对信息的及时捕捉，有力地推动了游戏的发展。在这个过程中，老师没有评价幼儿游戏得好或不好、没有制止幼儿对原有场地布置的“破坏”，而是观察并支持着幼儿，而同时，幼儿在属于自己的世界里得到了运动、合作、竞争、想象、语言、建构等多种能力的发展。2、游戏应当更注重幼儿体验的过程而非结果。例如幼儿最爱玩的游戏“老狼老狼几点钟”，这是一个传统游戏，几十年甚至近百年不衰，正因为一代代幼儿的喜爱，才赋予了这个游戏顽强的生命力。而许多老师却不太愿意组织幼儿玩这个游戏，原因是老师们都愈来愈重视游戏的教育价值，而“老狼老狼几点钟”却“太陈旧”、“没有创意”、“教育功能不强”……，于是老师们开始吃力地寻找或设计更“新”、更具有“教育意义”的游戏，即使采用了这个传统游戏，也总是千方百计地将众多的“教育因素”不断地加入到游戏中，例如将老狼的报时改为“看时钟”或“加减法的运用”，将逃跑改为按老师的规定指令动作跳，这样做确实是提高了幼儿在数学或动作技能上的发展，但是不是也使游戏在教师的主观控制下降低了原有的趣味性、忽略了幼儿的游戏过程中的愉悦感受呢,因此，老师们可以做的是:重视这类幼儿非常喜爱的游戏，更深入地去分析游戏本身蕴含的价值，分析幼儿喜爱此类游戏的内在原因，引导幼儿自己来拓展游戏的情节、丰富游戏的内容或材料，而不要生搬硬套，强加一些令幼儿却步的内容于游戏之中。

7，教师资格证国考科目学前教育

1. 教师资格国考幼儿园考核科目“保教知识与能力”中涉及“学前教育原理、学前儿童发展”等相关知识。2. 学前教育理论知识和应用能力。掌握“教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。”

不是学前教育的大专文凭，不能等同学前教育的文凭的！！在学前教育这块，你只有中专文凭！中专文凭也可以考教师资格证。必须具备普通话证书，

8，学前游戏理论指导试题及答案

第1题：多选题1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是游戏是儿童社会化的基础游戏促进儿童社会认知的发展游戏是自发、自由的，由内在动机引起游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值 2、成型玩具根据其特点和用途，可分为模拟材料运动材料教育类材料娱乐性玩具 3、小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如家具布娃娃可爱的动物积木 4、游戏的描述性特征包括游戏是内部动机所控制的行为游戏行为不同于探究行为游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为 5、角色游戏的基本特征有以物质材料为基础以操作各种结构材料为主要手段高度的独立自主性特殊的想象性 6、游戏的本质性特征包括游戏具有主动性，是一种自发行为游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为游戏具有虚构性，是一种假装行为游戏具有有序性，是一种有规则行为 7、按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分为利用实物的智力游戏利用图片的智力游戏语言与动作配合的智力游戏纯语言智力游戏 8、幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能，可以把体育游戏分为奔跑游戏跳跃游戏投掷游戏平衡游戏 9、游戏环境创设的原则有确保幼儿身心安全吸引幼儿主动参与，促进其发展具有丰富刺激性，可开展多样游戏空间密度适宜 10、幼儿园户外游戏游戏环境的特点有自然性挑战性安全性趣味性第2题：是非题1、游戏不同于学习，但两者关系密切。正确错误 2、幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。正确错误 3、游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用正确错误 4、幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特点是挑战性。正确错误 5、未分化型游戏是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型，一般在儿童2-3岁时比较多见。正确错误 6、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于1小时。正确错误 7、文化视野中的游戏认为游戏不仅是一种儿童的娱乐方式，也是成人的一种闲暇文化。正确错误8、儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。正确错误 9、听童话故事，看画册、听音乐等都是接受性游戏。正确错误 10、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于3个小时。正确错误 11、儿童的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等正确错误 12、我国相关法规规定，幼儿户外活动空间人均不少于2平方米。正确错误 13、空间密度越高，说明人均占有的空间越多。正确错误 14、搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种表演游戏。正确错误 15、象征性游戏的主要特征就是模仿和想象。正确错误 16、感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。正确错误 17、幼儿园户外游戏游戏环境创设的首要原则是趣味性。正确错误18、游戏是一种非常重要的学习方式。正确错误 19、游戏反映儿童的发展，也强化了幼儿的发展。正确错误 20、2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。正确错误第3题：论述题试述游戏、学习与发展的关系.（一）游戏和学习的关系。对于游戏和儿童学习之间的关系问题，研究者主要存在以下三种观点。 1、游戏不是学习，是一种嬉戏性行为； 2、游戏不同于学习，但两者关系密切； 3、游戏是一种非常重要的学习方式。目前学界已经达成共识，即儿童在游戏中学习，游戏活动是儿童学习的重要方式。但是儿童如何从游戏中获得经验，游戏本身具有哪些结构特征以及游戏内容如何更好地适应儿童的学习等问题还未得到充分研究。游戏与学习的问题仍亟待研究。（二）游戏和发展的关系。现代游戏理论认为游戏和发展的关系存在三种可能性。 1、游戏反映儿童的发展； 2、游戏强化儿童的发展； 3、游戏促进儿童的发展。在某种程度上，以上三种观点都有其合理性，但是他们又不完全一致，至今没有一种游戏理论具有足够的说服力。我们必须根据具体的情境和问题对以上三种观点进行评价和应用，而不能独立地想象游戏在发展中的作用，也不能孤立地宣扬它的作用。注：完成后客观分得分78分。

9，职业技能考核怎么考

高职单独招生考试的考试科目设置采取“3+X”的模式。“3”指语文、数学、外语三科公共文化课，实行分卷考试，由全市统一命题并组织考试和评卷；“X”指招生学校根据不同专业要求设定的综合专业课一科，或者专业基础课、职业技能课两科，考试内容和考试方法由招生学校自主确定，并根据专业特点及培养要求组织命题、考试和评卷，这部分的考试内容中专业理论及实践技能所占比例由招生学校确定。提倡不同学校的相同或相近专业联合命题。高职单招考试各科满分均为150分。语文、数学、外语三科公共文化课在考生所在区(县)高校招生办公室指定的地点考试；综合专业课或专业基础课、职业技能课在考生所报志愿学校安排的地点考试。

根据人事部办公厅和信息产业部办公厅人办发［1999］120号文件，1999年度的考试推迟到2000年4月16日举行。报名时间由各地考试机构安排，一般安排在1月份。各地的考试实施机构由当地行业主管部门与人事部门负责。各省报名咨询的联系方式见本报附表。附表就没有了，一月份报名，你上网查查你所在省市的咨询电话吧。

10，专升本学前教育入学要考什么

中大网校回答：普通专升本《学前教育学》考试大纲课程性质：《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。考核方式：闭卷考试。考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。参考书目：朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社，2012.3考核内容：绪论考核要点：1、学前教育学的含义。2、学前教育学的产生和发展。第一章学前教育概述第一节学前教育的含义、要素、类型与发展趋势考核要点：1、学前教育的含义。2、学前教育的三个组成要素。3、学前教育的类型。第二节学前教育的特点、原则和任务考核要点：1、学前教育的特点。2、学前教育的基本原则。第二章学前教育与儿童第一节学前教育和儿童关系概述考核要点：1、儿童发展的含义和特征。2、影响儿童发展的因素。3、学前教育与儿童发展的关系。第二节儿童观的演变与建构考核要点：1、科学儿童观的内涵。第三章学前教育与社会第一节学前教育受社会的影响和制约考核要点：1、经济对学前教育的影响。2、政治对学前教育的影响。3、文化对学前教育的影响。第二节学前教育对社会发展的影响考核要点：1、学前教育对经济发展的影响。2、学前教育对社会发展的影响。3、学前教育对文化的影响。第四章幼儿园教师第一节幼儿园教师概述考核要点：1、幼儿园教师的含义。2、幼儿园教师的角色。第二节幼儿园教师的素质考核要点：1、幼儿园教师素质概述。2、幼儿园教师的职业道德。3、幼儿园教师的知识结构。4、幼儿园教师的专业能力。5、幼儿园教师的专业成长。第五章幼儿园教育的目的与内容第一节幼儿园教育目的考核要点：1、幼儿园教育目的的含义。2、我国幼儿园教育目的的内容与特点。3、我国幼儿园教育目的的实施。第二节幼儿园教育内容考核要点：1、我国幼儿园的教育内容。2、幼儿园教育内容选择的原则。第六章幼儿园生活活动第一节幼儿园生活活动概述考核要点：1、幼儿园生活活动的含义。2、幼儿园生活活动的意义。第二节幼儿园生活活动的指导考核要点：1、入园与离园的指导。2、餐饮指导。3、盥洗的组织与指导。4、睡眠的组织与指导。5、幼儿园生活活动的指导原则。第七章幼儿园教学活动第一节幼儿园教学活动概述考核要点：1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。2、幼儿园教学活动组织形式与常用方法。3、幼儿园教学活动的原则。第二节幼儿园教学活动的指导考核要点：1、幼儿园教学活动设计的指导策略。2、幼儿园教学活动实施的指导。第八章幼儿园游戏第一节游戏概述考核要点：1、游戏的基本特征。2、游戏的功能。3、游戏的类型。第二节幼儿园游戏的指导考核要点：1、角色游戏的指导。2、表演游戏的指导。3、结构游戏的指导。4、规则游戏的指导。第九章幼儿园环境第一节幼儿园环境概述考核要点：1、幼儿园环境的含义与类型。2、幼儿园环境的作用。第二节幼儿园环境创设考核要点：1、幼儿园物质环境的创设。2、幼儿园精神环境的创设。第十章幼儿园与家庭及社区的合作第一节幼儿园和家庭的合作考核要点：1、家园合作的内涵。2、家园合作的意义。3、家园合作的策略。第二节幼儿园和社区的合作考核要点：1、幼儿园和社区合作的意义。2、幼儿园和社区合作的内容和方法。第十一章幼小衔接第一节幼小衔接概述考核要点：1、幼小衔接的含义与意义。第二节幼小衔接的策略考核要点：1、幼小衔接的策略。合肥师范学院教师教育学院学前教育专业普通专升本《学前心理学》考试大纲(2014年2月修订)课程性质：《学前心理学》是学前教育专业一门重要的专业核心、必修课程。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。心理学、教育学为该课程的学习提供专业基础，而学前心理学又为后续课程如学前游戏指导、幼儿园活动设计与指导、幼儿园组织与管理等课程提供儿童心理发展特征和规律的相关理论和专业指导。考核方式：闭卷考试。考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。参考书目：刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，2013.8考核内容：第一章学前儿童心理学概述第一节学前儿童心理学研究的对象和内容考核要点：1、学前儿童心理学研究的对象。2、学前儿童心理的年龄特征。3、儿童心理发展的关键期。第二节学前儿童心理学的理论流派考核要点：1、格赛尔的成熟势力说。2、弗洛伊德的心理发展观。3、埃里克森的人格发展八阶段。4、华生的儿童发展心理学理论。5、斯金纳的操作性条件反射。6、班杜拉的观察学习理论。7、皮亚杰的心理发展观。8、维果斯基的最近发展区。第三节学前儿童心理学的研究方法考核要点：1、观察法。2、实验法。3、问卷法。4、测验法。第四节影响学前儿童心理发展的因素考核要点：1、生物因素。2、社会因素。第二章学前儿童的注意第一节注意概述考核要点：1、注意的概念。2、注意的外部表现。3、注意的种类。第二节学前儿童注意的发展考核要点：1、1-3岁儿童注意发展的特点。2、3-6岁儿童注意发展的特点。3、学前儿童注意品质的发展。第三节学前儿童注意的培养考核要点：1、学前儿童注意分散的原因及防止。2、慎重处理幼儿多动现象。第三章学前儿童的感知觉第一节感知觉的概述考核要点：1、视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。第二节学前儿童感知觉的发展考核要点：1、学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。2、“视崖”实验。第三节学前儿童观察力的发展与培养考核要点：1、培养幼儿观察力的方法。2、学前儿童观察力的发展特点。第四章学前儿童的记忆第一节记忆概述考核要点：1、记忆概念。2、记忆种类。3、艾宾浩斯遗忘曲线。第二节学前儿童的记忆发展考核要点：1、幼儿期健忘。2、习惯化。3、客体永久性。4、3岁前儿童记忆发展特点。5、3-6岁儿童记忆发展特点。第三节学前儿童记忆的培养考核要点：1、学前儿童良好记忆品质的培养方法。第五章学前儿童的想象第一节想象概述考核要点：1、想象的概念与特点。2、想象的种类。第二节学前儿童想象的发展考核要点：1、想象在学前儿童生活中的地位。2、学前儿童想象发展的年龄特征。3、学前儿童的想象与现实的关系。第三节学前儿童想象的培养考核要点：1、幼儿想象能力的培养。第六章学前儿童的思维第一节思维的概述考核要点：1、思维概念。2、思维分类。第二节学前儿童的思维发展考核要点：1、学前儿童思维发展的一般规律。2、学前儿童思维发展的特点。第三节学前儿童思维的培养考核要点：1、学前儿童思维培养的原则。2、学前儿童思维培养的措施。第七章学前儿童的语言第一节语言概述考核要点：1、语言的概念。2、语言的分类。3、语言的获得理论。第二节学前儿童语言的发展考核要点：1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。2、学前儿童口语表达能力的发展特点。3、学前儿童阅读理解能力的发展。第三节学前儿童语言的培养考核要点：1、学前儿童语言培养的原则。2、学前儿童语言培养的措施。3、如何防止和矫正幼儿口吃。第八章学前儿童的情绪与情感第一节情绪与情感概述考核要点：1、情绪与情感的概述与分类。2、情绪的功能。第二节学前儿童情绪与情感的发展考核要点：1、3岁前儿童情感的发生和发展。2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。第三节学前儿童情绪与情感的培养考核要点：1、学前儿童积极情绪的培养途径与方法。2、学前儿童消极情绪的防止途径与方法。第九章学前儿童的意志第一节意志概述考核要点：1、意志的概念。2、意志的品质。第二节学前儿童意志的发展考核要点：1、学前儿童意志的特点。2、学前儿童意志的发展。第三节学前儿童意志的培养考核要点：1、学前儿童意志培养的原则。2、怎样培养学前儿童的意志力。第十章学前儿童的社会交往第一节学前儿童的亲子交往与师幼交往考核要点：1、学前儿童的亲子交往。2、婴儿依恋的发展阶段。3、依恋类型。4、学前儿童的师幼交往特征。第二节学前儿童的同伴关系考核要点：1、学前儿童同伴交往的发展。2、影响同伴交往的因素。第三节学前儿童社会交往的培养考核要点：1、亲社会行为与攻击性行为。2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。第十一章学前儿童的个性发展第一节个性的概述考核要点：1、个性的概念。2、个性的心理结构。3、个性的特征。4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。第二节学前儿童的自我意识考核要点：1、自我意识的概念。2、学前儿童自我意识的发展。第三节学前儿童的能力考核要点：1、能力的概念。2、学前儿童能力的培养。第四节学前儿童的气质考核要点：1、气质概念。2、婴儿的气质类型。第五节学前儿童的性格考核要点：1、性格概念。2、幼儿性格的年龄特征。第十二章学前儿童的游戏第一节游戏的概述考核要点：1、游戏的概念。2、游戏的理论。3、游戏的分类。第二节学前儿童游戏心理的发展考核要点：1、学前儿童游戏心理的特点。2、游戏在学前儿童发展中的作用。第三节学前儿童游戏课程设计考核要点：1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。2、学前儿童游戏培养原则。第十三章学前儿童的性别角色第一节学前儿童的性别角色考核要点：1、性别角色的概念。2、性别角色的获得。第二节学前儿童性别角色发展的差异考核要点：1、学前儿童性别角色的发展。2、性别刻板印象。3、性别角色认同障碍发生的原因。综合文科考试大纲考核方式：闭卷考试。综合文科包括：《英语》和《大学语文》。其中《英语》占40%，《大学语文》占60%。一、英语部分英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。考试内容包括五个部分：1.词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目;2.完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等;3.阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度;4.翻译(英译汉)：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力;5.写作(汉译英)：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。二.大学语文部分(一)文学、文体常识文学常识：中外著名作家的姓名(字号)、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响;名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句;著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就;中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。(二)语言文字运用识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语(包括关联词、熟语)，辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法(如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等)。(三)文言文阅读理解侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用(如名词、动词、形容词等的活用)。文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置)、省略句。句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为主，意译为辅。【附】古代文学作品篇目：《国语?召公谏厉王弭谤》、《论语?季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传?晋公子重耳之亡》、《战国策?唐且不辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记?廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异?婴宁》、曹雪芹《红楼梦?宝玉挨打》、方苞《狱中杂记》、梁启超《论毅力》，《诗经?蒹葭》、《楚辞?湘夫人》、《陌上桑》(汉乐府)、《孔雀东南飞》(汉乐府)、曹操《短歌行》其一(“对酒当歌”)、陶渊明《归园田居》其一(“少无适俗韵”)、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一(“秦时明月汉时关”)、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一(“金樽清酒斗十千”)、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟(伤农夫之困也)》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》(“春花秋月何时了”)、柳永《八声甘州》(“对潇潇暮雨洒江天”)、苏轼《水调歌头》(“明月几时有”)、姜夔《扬州慢》(“淮左名都”)、秦观《鹊桥仙》(“纤云弄巧”)、李清照《声声慢》(“寻寻觅觅”)、辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙?秋思》、王实甫《西厢记?长亭送别》、睢景臣《高祖还乡》。(四)现代文阅读理解考查范围：议论文、说明文、记叙文及其它文学类文本。文本材料不限于教材和所附篇目。考查内容：把握文本材料所属文体类别，归纳内容要点并概括主旨，把握结构特点和行文思路，分析主要写作特色，识别所用常见的修辞手法并分析其在语境中的作用，理解、把握关键性词、句的含义和在结构、表达上的作用。【附】中国现当代文学与外国文学作品篇目：朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、鲁迅《伤逝》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学问》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信仰》、R.卡逊《大自然在反抗》、东山魁夷《听泉》、霍金《我们的宇宙图像》。(五)作文考查考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合题意和文体要求(包括试题规定的文体要求和考生选定的文体要求);思想健康，情感真挚;内容充实，中心明确;条理清楚，结构完整;语句通顺，标点恰当;书写工整，行款规范。合肥师范学院教师教育学院学前教育专业普通专升本面试要求项目：音乐、舞蹈、美术、语言等四项，考生任选一项。时间：4分钟(其中1分钟自我介绍)。等级：合格、不合格要求：1.音乐：包括声乐或器乐(自带伴奏)。考试内容、具体要求如下：声乐要求——自选并完整演唱一首中外声乐作品，曲目内容健康，要求有表情演唱，音准、节奏、节拍准确。器乐要求——器乐类型不限，除钢琴外其它乐器考生自备，要求能够熟练、完整演奏一段歌曲，节奏、节拍准确并富有感情。主要测试考生：(1)演唱、演奏方法是否正确以及运用的熟练程度。(2)音准、节奏、吐字及歌曲内容、风格的表达是否准确。(3)演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。2.舞蹈：包括舞蹈表演或幼儿舞蹈创编，测试考生舞蹈基本素质和基本功。考试内容、具体要求如下：舞蹈表演体裁包括民族舞、古典舞、幼儿舞蹈等，音乐自备，要求身体协调性灵活，能通过舞蹈表达一定情感与内容。主要测试考生：(1)动作的协调性、韵律感;(2)舞蹈动作连贯，服装适宜;(3)表演能否体现出舞蹈风格，是否具有表现力。3.美术：包括素描、简笔画或手工等，要求当场完成、自备材料。主要测试考生：(1)作品生动形象;(2)解读作品内涵。4.语言：包括有表情地讲述儿童故事、声情并茂地朗诵儿童诗歌等。主要测试考生：(1)故事讲述的完整性;(2)讲述时生动有趣的语言、起伏变化的语气以及神态表情的变化;(3)讲述时注意语速、停顿;(4)讲述时按照故事情节带有相应的肢体语言和动作表演。

11，保育员证怎么考取

保育员资格证（即保育员职业资格证书）经过培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部统一颁发国家职业资格证书，全国通用，终生免审，出国有效。可以到当地人社局授权培训机构参加培训，培训学时符合要求后，通过培训机构统一申报当地人社局参加考试，考试合格后即可领取证书。报名要求：初中及以上学历证明复印件、身份证原件、报名培训协议（一式一份）。随着生活水平的提高和工作节奏的加快，保育员正成为社会专业化分工的一个组成部分，被越来越多的幼儿园所接受，呈现社会化的趋势。另一方面国家规定，所有园所幼儿园保育员均必须持证上岗。因此保育员职业资格证书的报考变得火热。本职业资格共分三级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）报考需要满足以下条件：初级具备以下条件之一者（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）在职业连续见习工作2年以上。（3）本职业学徒期满。中级具备以下条件之一者（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事要职业工作5年以上。（3）连续从事本职业工作7年以上。（4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。高级具备以下条件之一者（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业5年以上，经本职业高级正规达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）联系从事本职业工作15年以上。考核科目：包括理论知识考试和操作技能考核两部分。考核方式：1、理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。2、理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。考核时间：理论知识考试时间为120分钟；技能操作考核时间为180分钟。考试指南：（一）《保育员国家职业技能鉴定考核指导》丛书丛书是由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心为参加国家职业资格考试的考生们提供专业考前备考复习资料而开发的，《保育员国家职业技能鉴定考核指导》分为初、中、高三个级别，共三本图书。丛书内容包括考情观察、考核思路、组卷方式、试卷结构、考核内容结构表、鉴定要素细目表、考核时间与要求、应试技巧及复习方法（命题视角、答题要求、答题技巧）、学习目标、考核要点、考点导航、仿真训练、模拟试卷、参考答案等角度全方位解读保育员职业资格考核内容。（二）国家职业资格考试练测平台国家职业资格考试练测平台分为强化训练和模拟测评两部分：强化训练严格遵循职业资格考试内容（职业技能鉴定要素细目表），试题分布与章、节、知识点相对应，考生可根据学习进度任意选择知识点，系统实时呈现各知识点练习情况，实时记忆答错试题信息，反复抽取，自动记录整体及各知识点答题信息，以帮助考生了解并检验自己的学习效果，强化知识点的熟练把握，加强薄弱环节学习，顺利通过考试。模拟测评与职业资格真实考试的考试时间、题型、题量等完全一致，是一次考试方法、考试内容结构、考试题型的提前预演，帮助考生提前进入热身赛环节，提前熟悉考试环境、考试规则及试题表现形式，并可以提前演练考试技巧和答题技巧。尤其是测评结束后系统即时自动生成测评报告，便于考生了解自己各知识点的掌握情况，为进一步强化训练和精准补救提供参考，为提高正式考试成绩奠定基础。

12，关于学前教育专业自学考试的几个问题

需要外校现专科院校跟本科院校合作都自专科校报考专套本业余制自考业余制自考专：主要针统招校专科阶段利用周末空余间习本科段知识考完所专业指定科目申请本科类：自考考考主要本问题种用交考试费种属于考全部费用1000元左右特点考试科目难度系数相没免考科目平绩；种需要交考试费报名费种属于考全部费用6500左右特点考试科目少难度平绩办免考模式：统招专科加自考本科本：1000元6500元等间：快半考完拿专科毕业证即申请考试科目：短线自考10门左右线自考15门左右难度析：文科类专业较理工类专业简单短线自考比线自考简单前教育课程设置：近现代史纲要、马克思主义基本原理原理概论、英语（二）、前教育原理、前游戏论、前比较教育、前教育史、前童家庭教育、课前与教论、前教育理、前教育科研究与论文写作、前特殊童教育、前童理卫与辅导位课程：前教育原理、前教育史、前教育理图" class="ikqb_img_alink">

可以的.自考没有年龄学历的限制的. 一、报名条件中华人民共和国公民，以及港澳台同胞、海外侨胞，不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制，均可根据本人的实际情况报考，本着学以致用的原则选择专业，能遵纪守法、接受改造、积极学习的劳改、劳教人员，经有关部门批准后也可申请报考。自考365.com4月26日从天津市自考办获悉，目前高等教育自学考试允许18周岁以上外国公民报考。二、首次报名手续首次报考的考生，要持本人身份证或乡以上政府证明(军人凭军人证或团以上单位证明)到户口所在地的市、县自学考试办公室(报名站)办理报名手续。报名时须按规定缴报名费，填写《报考登记表》或《机读报考卡》，并交一寸同底免冠正面半身近照两张。首次报考各专业本科的考生，须持相同专业或符合规定的同类专业专科毕业证书办理报名手续。自考365.com ：目前由于各个省市报名规定有所不同，新考生要注意，照片最好携带4 张。同时携带2b铅笔、橡皮，蓝黑色钢笔，签字笔等文具填涂机读报名卡。注意： 1 、自考可在非户口所在地报考。在非户口所在地工作一年以上者，持本人身份证、原单位证明及工作证，经所在省(市)自学考试办公室审查同意后，可就地报考高等教育自学考试。 2 、首次报考不能托人代办。高等教育自学考试的特殊性决定了自考工作在每个环节都要严厉杜绝" 冒名替考" 的可能性，特别对于自考新生首次报考，要求无论工作再忙、路途再远，都要亲自办理，不得由他人代办。新生填写登记表，规定要本人的笔迹，以便今后与试卷的笔迹相核对。相片也要经考办人员核对后才能贴入表格。为了给自考生一个直观认识，自考365.com 特举例说明：天津自考生自助报名程序。新考生首次报名要建立考生考籍档案。考生报名时要领取" 天津市高等教育自学考试考生登记表" 、" 制证袋" 、" 考籍档案袋".应按要求用钢笔认真、准确填写有关项目，不得涂改。填好后，将照片分别贴在" 登记表" 和" 制证袋" 指定位置上。其余的两张照片装入" 制证袋" 内。考生将报名材料中有关信息输入计算机，建立自己的电子考籍档案。输入时屏幕上提示的准考证一项，可输入12个8字，计算机会自动赋予考生一个准考证号，然后按屏幕提示依次输入。同时将自己首次报考的科目输入微机。考生输入完毕，确认无误后，打印机立即打印出考试通知单和收费票据。考生将" 考籍档案袋" 、" 登记表" 、" 制证袋" 一起交报名处，交费后领取考试通知单和票据，核对无误后方可离开报名现场。老考生报名，将自己的磁卡准考证在刷卡器上刷卡，屏幕上就会出现考生自己的档案信息，然后按提示依次输入。考生输入完毕，确认无误后，打印机立即打印出考试通知单和收费票据。考生交费后领取考试通知单和票据，核对无误后方可离开报名现场。三、考试时间全国高等教育自学考试时间应为一年两次，分别在4 月和10月的最后两个周六、周日. 但是随着全国高等教育自学考试的发展，一年两次无法满足考生的需求，各个省市根据各地不同情况陆续开设了1 月、7 月的考试。报名时间由各地自考办确定，自考365.com 提醒广大考生，请随时关注自考365.com 的各地自考频道，或者访问各地政府的权威自考网站。四、考生可同时报考多各专业自学考试具有高度的开放性和灵活性，可以照顾到不同文化程度、不同自学能力的考生学习进取的要求，因此，许多省都允许考生同时报考多个专业. 但考生同时报考两个专业时应量力而行，科学地安排好学习时间和每次应考的课程门数，以免顾此失彼。五、考生可以同时报考专、本科参加高等教育自学考试的考生可分别报考专科、本科段各专业，也可同时报考同一专业的专科和本科段，但毕业时必须先取得专科毕业证书后才能领取本科毕业证书(同时取得本、专科专业考试计划规定的全部课程合格成绩的应考者，可同时办理毕业手续)。各类高校专科毕业生报考自学考试本科段，须持本人专科毕业证书原件和复印件，报考规定条件允许的本科段专业。六、参加自学考试可以改报专业考生因工作岗位变动、专业不对口等原因确需改报(转)专业的，按照学以致用的原则从严掌握。申请者应持准考证和课程合格证书，在报名前向所在市自学考试办公室提出申请，经市自学考试办公室签署意见，报省自学考试办公室审批后，方可改报专业. 跨省转考者，在转入省无原报考专业的，经转入省考办同意后，可改报相近专业参加考试。经全国考委批准停考的专业，在籍考生可改报相近或其他专业。经批准予以改报专业的考生，原准考证注销作废，换发新证。考生原已合格的课程，如与新报专业课程名称相同、要求一致的，可以免考。七、报考本科段考生应具备的条件必须为具有国家承认的正式专科学历者方可报考高等教育自学考试本科段。党校及干部函授大学专科毕业人员，不具备参加本科段考试的资格。参加本科段考试的考生，应持专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科，根据专业的不同需要加试相应的课程。报考本科段的具体规定参见所报专业的开考计划。八、跨专业考试需要办理的手续按照《高等教育自学考试考务、考籍管理工作规则》的规定，考生是可以跨专业报考的(对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名，如中医、公安管理等专业)。跨其他专业考试的考生(包括因专业停考需报考其它专业的考生)不办理新的准考证，只填写" 报考课程卡" ，即可参加另一专业的课程考试. 跨考专业的考生成绩均记录在考籍库准考证号码下，以防止一生多证的现象发生。请考生注意的是：各地原有的考务、考籍管理规则向全国统一的规则过渡时需要一定的时间，在过渡期内仍按原有规则执行。

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