入园前的游戏是什么，幼儿入园前的必修课是什么

时间：2022-09-04 07:17:33来源：整理作者：佚名投稿手机版

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1，幼儿餐前活动游戏都有哪些
2，幼儿入园前的必修课是什么
3，孩子马上入园听人说会有入园焦虑要不要做些准备呢
4，幼儿园小班室内游戏类型

1，幼儿餐前活动游戏都有哪些

幼儿餐前活动游戏都有：1.在幼儿园的教学活动中，幼儿对手指游戏很感兴趣，因为手指儿歌押韵，充满游戏性，幼儿在读的时候朗朗上口，学得也快，配上手的动作更能激起幼儿的兴趣，百读不厌。如《我的十个好朋友》《手指睡觉》《切土豆》《包饺子》《炒白菜》等。不仅能锻炼幼儿的手部肌肉的发展，还能丰富幼儿的语言，增进幼儿的食欲。2．轻松的互动游戏幼儿和老师一起做游戏是最开心的，在幼儿进餐前，我们的老师可以开展一些师幼互动小游戏。如做《手指变变变》的游戏就非常受孩子们喜欢。大家坐着一起念“手指手指变变变”，老师说“变什么”时，孩子们就摆出各种造型如小猫、老虎、蝴蝶、鸭子等，老师说“手指休息了”，孩子们便一下子放松了。也可以进行《切水果》的游戏，老师说各种各样的水果。幼儿说“切切切”，说到炸弹时，幼儿赶紧抱头，躲避炸弹，幼儿乐在其中。也可以进行一些简单的同伴互动小游戏，如《捉泥鳅》，一个幼儿双手手掌打开和另一个幼儿的两个食指相对，随歌曲《捉泥鳅》左右摆动。听到“捉泥鳅”三个字时，一个幼儿用手掌去捉另一个幼儿的食指，这样既发展了幼儿的手臂动作又提高了合作能力，幼儿的情绪还很愉快。3．有趣的手语舞手语舞是经过美化的手语，比较有趣味性，在幼儿园的一日活动中。幼儿对其特别感兴趣。手指随着优美的乐曲舞蹈，给细胞以直接刺激，对幼儿的大脑发育十分有益。如《我有一个好妈妈》《听我说谢谢你》《孝心到永远》等；大班的幼儿还可以进行国学方面的手语舞，如《三字经》《千字文》《读唐诗》等。这样不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，也能使幼儿手部肌肉群得到发展，语言能力得到锻炼。餐前游戏是日托制幼儿园一日生活中的过渡环节，我们老师要根据幼儿的年龄特点和兴趣需要，去挖掘适宜他们的游戏，使幼儿在这个环节中能更好的发展。

幼儿餐前活动游戏都有哪些

2，幼儿入园前的必修课是什么

幼儿入园前的必修课如下：（1）看看幼儿园的生活：参观班级活动，观看小朋友们的上课、玩耍；瞧一瞧盥洗间、午睡房等地方；喂一喂饲养角中的小动物；玩一玩幼儿园里的大型玩具……要让孩子感觉到，幼儿园是一个美好的地方，知道小朋友在幼儿园中做什么，逐渐建立起“幼儿园”的概念。（2）讲讲幼儿园的故事：全家都对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。把宝宝要入园当作家里的一件喜事来讨论、迎接：“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！”让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动等等。孩子要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是学习本领的地方。（3）玩玩“幼儿园游戏”：在参观了幼儿园，了解了幼儿园里的日常要求和活动内容后，在家可以和孩子玩“在幼儿园上课”等模拟游戏。这样可以使孩子了解将要在幼儿园里面对的规则，帮助他今后更易于适应。（4）交交新朋友：放出去：多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们。在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩子在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。（5）给爸爸妈妈的特别叮嘱：1给孩子一份安心不想与爸爸妈妈分开是很多孩子不想上幼儿园的主要原因。上了幼儿园以后，孩子得独自面对、处理问题，很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。甚至会担心爸爸妈妈不要自己了。所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。2相信孩子，相信老师父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来。孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方。爸爸妈妈应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。孩子有很强的适应能力，只要我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一个快乐的事情。其次，相信老师也是很重要的。幼儿园里的老师都经过专业培训，了解幼儿的心理，其中绝大多数是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是良好的激励。3家长不可说的话：“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”；“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”；“唉！到幼儿园你就没这么开心(自由)了。”诸如此类的话，会让孩子感觉幼儿园很黑暗，老师很严厉，从而对幼儿园生活产生抵触甚至恐惧心理；

幼儿入园前的必修课是什么

3，孩子马上入园听人说会有入园焦虑要不要做些准备呢

我儿子两岁半我送的托班，现在回想起当时的情况我都觉得自己挺过于紧张的。入园要填很多资料，细致到在家喝几次奶，吃什么水果等等。我记得我当时填满了调查表，然后又问老师要了一张A4纸继续写，当时我觉得老师可能都震惊了，我写的事无巨细，就怕老师不了解孩子，其实后来老师看没看，记没记心里我也不知道??，反正老师对我应该是印象深刻了。当时我最担心的就是孩子心理问题。我不断和老师沟通强调吃喝拉撒睡都是小问题，一定要注意孩子心理状态，因为都还小，离开家，冷不丁的一天一天的和老师同学在一起，如果老师在批评几句或是小朋友打闹孩子觉得受委屈了，不会表达心理再有想法，就会越来越厌恶幼儿园，以后的幼儿园生活就不好办了。我记得我当时从来不问老师孩子吃饭没，磕碰没，我总问一句话，孩子今天表现开心么？和孩子走在回家路上我也会笑着问，今天的幼儿园生活开心么？直到现在我也会问这句话。因为观察细致，和老师沟通到位，完美的解决了遇到的几次小的心理问题，不像有的孩子就说怕老师死活不要去幼儿园。一切基础我觉得还是孩子的心理健康最重要。又是一个开学季，相信许多家长和孩子多少有些分离焦虑，特别对于新生家长更是紧张不安。当初我也面临着第一次送小孩入学时，也是一样心情。但适应总要一个过程，放手才能让孩子长大。为了尽快使孩子适应幼儿园生活，在孩子入学前我觉得至少要做好几点:一、调整好作息时间。相比幼儿园里有规律的作息时间，在家孩子的时间显得自由一些，这不利于孩子适应入学后的生活，家长应该提前帮助学生调整作息时间。二、家长调整好情绪。家长要表现出积极的情绪，告诉孩子幼儿园好，老师好，还可以和许多小朋友一起玩等等，这对孩子起到积极的影响。三、提前培养基本的自理能力。在家要培养孩子自己吃饭，自己上厕所，遇到困难要找老师。四、准备孩子回园所需用品。如:书包，枕头被子，衣服，水杯等等。五、提前熟悉环境。对于新生提前熟悉环境很重要，家长可以让孩子看看幼儿园有滑滑梯，骑木马，哥哥姐姐玩玩具、唱歌、跳舞等。进入幼儿园是孩子迈问社会第一步，同样会面对困难和挫折，但成功了，他自信就树立起来了，他的适应能力也会得到锻炼，性格也会更加开朗和坚强。我个人建议，如果条件许可的话，还是要去幼儿园体验一下的。因为孩子年龄小，需要一个安全和稳定的环境；只有在这样的环境中，他会感到自身是安全的，也才做到身心放松。在上幼儿园之前，孩子的主要作息地是在家里；周围是他从出生开始就朝夕相处的家人，在这样的环境中，他无疑会感到安全也能做到身心放松。而开始上幼儿园，可以说是孩子离开家庭走向社会的第一步；因为在这里，他将开始他的集体生活。对于孩子来说，虽然他会慢慢地喜欢上幼儿园的好朋友和环境；但是一开始的时候，幼儿园对于他来说是一个全然陌生的地方。而全然陌生的地方，多多少少会让孩子觉得有些抗拒和没有安全感。在这样的情况下，家长先带孩子去幼儿园熟悉几天就很有必要了。事实上，现在很多幼儿园也都考虑到了这一点；所以在新生入园之前，会举办亲子适应班来帮孩子提早适应。所谓的亲子适应班，就是在开学之前，用一到两个星期的时间，邀请家长和孩子一起来幼儿园感受园内一日生活。这样做的好处在于，一来是让孩子可以提前熟悉幼儿园的生活；二来有家长相陪，能够减少到了陌生环境中的不适感。所以如果接下来孩子要上幼儿园的话，家长可以提前陪孩子去幼儿园适应一下；这是我的一些看法，你觉得呢？欢迎大家进行讨论。送幼儿园的第一天，家里的宝贝哭是正常的，也是很普遍的。我们家孩子当时也是哭闹，因为孩子刚刚到了一个新的环境，在里面看不到自己曾经天天陪着的亲人，心里会有恐惧感，所以哭是正常的。即便是性格比较外向的孩子，也有可能会哭，但是他们适应幼儿园环境的时间比较短，可能第二天就不哭了，而有的孩子会哭一段时间，有的孩子会不吃饭，有的第二天就不想去了。但是送孩子到幼儿园是一个必须的过程，还得要及早的脱离小皇帝的环境，然后在集体中得到适应锻炼，即便是起初的日子会哭会闹，或者会不适应也要坚持送下去，为未来的性格健康，以及上学奠定一个良好的基础。大多数孩子过一段时间都会适应的。（图片来源于网络）指定医院出具的入园体检，两双轻便且容易穿脱的鞋子，方便穿脱的前开门外套，彩色画笔及油画棒，书包铅笔等就不用说了，是肯定需要准备的。孩子能自己吃饭喝汤，提前让孩子养成符合幼儿园的作息时间，以免孩子入园后不适应中饭后的午休。如果孩子是4岁上幼儿园的，那也要自己学着穿鞋穿裤子和上衣。小孩子入园哭闹是很正常的，所以你要先明白孩子为什么哭闹，及时和老师沟通。很多小孩都是家长走了以后就不哭也不闹了，那些哭闹其实就是做给家长看的，所以，入园前要经常带孩子到公共场合活动，陪孩子看一些和幼儿园相关的动画片或图书故事，引起孩子对幼儿园的兴趣和向往，孩子在前两天可能会比较喜欢幼儿园的生活，那是还有新鲜感，所以，父母要及时把握住这一信息，及时和孩子交流，问问都学到什么了，都做什么游戏啊之类的话，让孩子感觉到自己在幼儿园里生活能带给自己成就感，入园后的一个月是需要孩子和家长一起度过的，孩子和家长可能都会比较辛苦，不过，一般孩子在两周以后也就适应了。

孩子马上入园听人说会有入园焦虑要不要做些准备呢

4，幼儿园小班室内游戏类型

幼儿园小班室内游戏类型　　小班，是中国汉语的一个词语，幼儿园里一般由三周岁(或四周岁)至五周岁的儿童所编成的班级，旧时称头等妓院为小班，还有小戏班之说。下面是我整理的关于幼儿园小班室内游戏类型，希望大家认真学习! 　　入园前期：亲子互动类游戏　　游戏思路：　　处在入园预备阶段的低龄幼儿，非常喜欢友伴人数相对较少的、家长陪伴式的游戏。这归因于低龄幼儿朴素的探索需求和具象的情感需要。这一时期，教师为幼儿设置的游戏要体现家幼的“衔接性”。　　因此，从暑期开始，我们就安排和组织了一系列新生亲园游艺活动。旨在通过亲子互动类游戏的开展，让幼儿逐步熟悉班级环境，淡化与家长的分离焦虑，初步消除幼儿对幼儿园人、事、物的陌生感。　　游戏推荐：　　一、穿越“沼泽地” 　　游戏目的：　　1.通过游戏，体验亲子活动乐趣。　　2.借助室内游戏活动，熟悉班级教室。　　游戏准备：　　1.制作布网。将废弃横幅撕成条，以鸭蛋网兜打结的方式编成网格状，可系上铃铛，并用彩条稍作装饰。　　2.将做好的布网系在四张小椅子脚上，布置好场地。　　游戏玩法：　　家长怀抱幼儿，用踏步方式一格一格走出布网，过程中以不碰响铃铛为佳。　　二、宝贝投簸赛　　游戏目的：　　1.尝试向一定方向掷、扔物体，感受肢体动作带来的快乐。　　2.借助亲子游戏活动的开展，淡化幼儿的环境陌生感。　　游戏准备：　　塑料方篓、彩色塑料球多个。　　游戏玩法：　　家长手持方篓，与幼儿保持一定距离。幼儿取球向方篓方向掷、扔：以球入篓为佳，动作不限;家长、幼儿可交换进行游戏。　　三、奇妙山洞　　游戏目的：　　1.体验亲子合作游戏的乐趣。　　2.通过游戏活动，熟悉班级室内环境。　　游戏准备：　　将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰，利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上，使网稳固竖立。　　游戏玩法：　　鼓励幼儿用钻、爬等方式通过塑料圈，成人在终点处鼓励并迎接幼儿。　　四、全家向前冲　　游戏准备：　　场地空旷、无障碍即可。　　游戏目的：　　1.体验亲子合作游戏的乐趣。　　2.通过游戏活动，淡化分离意识。　　游戏玩法：　　以三口之家为一组，成人合作抬起幼儿，听到口令向前快速迈步;以配合默契、速度快为佳。　　入园初期：无压力类游戏　　游戏思路：　　尽管前期开展的游戏让幼儿对幼儿园的“人”和“物”有了模糊的认识，但正式入园时，还是不可避免会有一些分离焦虑比较严重的幼儿。此时室内游戏的定位应该是“过渡和缓冲”。　　因此，这一阶段宜设置一些淡化日标的无压力类游戏。游戏项目以幼儿熟悉的、低难度的为宜。如玩具摆弄游戏、低阶音体游戏、低阶拼搭游戏。　　玩具摆弄游戏，不属于真正意义上的幼儿园游戏。但是，对于处于入园适应期的幼儿来说，无压力的玩耍是舒缓情绪、转移注意力的最佳方式。因此，诸如洋娃娃、玩具汽车、玩具枪等幼儿十分熟悉的成品玩具就应该存在于这一时期的幼儿游戏活动中。　　低阶音体游戏。区别于教师意识中的传统音体游戏，不以教会幼儿运动技能或某项游戏规则为目的，其设置指向是为了提供幼儿随意蹦跳、晃动、听说的时间空间，为幼儿创造肢体活动和心理放松的机会。　　低阶拼搭游戏，区别于传统意识中的建构游戏。低阶拼搭游戏是针对入园初期幼儿既不会规划、也没有规划意识的特点而开展的活动。其设置指向是为了向幼儿提供用纸盒、瓶子、罐子等摞摞、放放、推推的机会，以期幼儿在游戏中活动起来、参与进去。　　游戏推荐：　　一、玩具乐园　　游戏准备：　　1.洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。　　2.地面铺设地垫。　　游戏目的：　　缓解幼儿入园不安情绪。转移其注意力。　　游戏玩法：　　随意、自由地选取和摆弄玩具。　　二、瓶罐碰碰乐　　游戏准备：　　1.已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。　　2.地面铺设地垫，　　游戏目的：　　缓解幼儿入园焦虑，借助堆、放等动作进行压力释放。　　游戏玩法：　　幼儿随意选取材料，自由摆弄、堆搭。　　学期中段：操作类游戏　　游戏思路：　　经过前期的调整缓冲，幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤，最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。进入学期中段，以“宣泄、适应”为定位的.前期无压力类游戏褪去主体地位，操作类游戏逐渐成为主角。　　作为无压力类游戏的承接类型，小班第一学期选择的操作类游戏，要遵从既“浅”又“有”的原则。“浅”就是简单，这是在为游戏质量的“循序渐进”打根基。“有”指的是必须。这种操作简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。　　在这一时期，教师借助操作类游戏的设置，能够提供给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱等动作的机会，进而促使幼儿去和不同大小、不同材质的对象发生关系、积累经验、调整完善手部动作技巧。这样的活动，一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础，使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏：另一方面也推动着幼儿逐步形成自我的、朴素的游戏目的，如：“我把饭喂到小兔嘴里了。”“我给小娃娃贴上了眼睛。” 　　此时的小班操作游戏，多数是拟态、拟人、拟情境的，这为今后同伴间的真正合作打下了基础。　　游戏推荐：　　一、汽车对对碰　　游戏材料制作：　　停车场背景底版、车辆拼图若干。　　游戏目的：　　1.了解不同车辆的外部特征。　　2.按照车辆的外观进行选择，尝试配对。　　3.发展手部的拿、放动作。　　游戏准备：　　1.停车场：选取适宜大小的深色KT板。用即时贴进行线条分隔，表示不同停车位。　　2.车辆拼图：将车辆图片贴于不同方格中，并用刻刀划刻，将每幅图片取下半张。　　游戏玩法：　　根据题板上部分汽车图形，选取相应的图块拼入。形成完整的汽车图形。　　二、豆豆搬家　　游戏准备：　　豆类、装豆器皿、勺子。　　游戏目的：　　1.完善手部抓握技能。　　2.通过舀、倒等动作，促进手部平衡能力和控制能力。　　3.培养手眼协调能力。　　游戏玩法：　　幼儿选择使用不同工具来取豆豆，将豆豆运到另一器皿中即可：游戏中，可提供大小不同的勺子。以增加难易程度。　　三、动物竞走比赛　　游戏材料制作：　　小动物卡片、塑料夹子、塑料篓。　　游戏目的：　　1.发展手部动作。　　2.锻炼手眼协调能力。　　3.愿意在虚拟情节鼓励下，进行操作活动。　　游戏材料制作：　　在彩色卡纸上画出多种动物图案制作成动物卡片即可(不画腿部)。　　游戏玩法：　　自由选取动物卡片，用塑料夹作腿，补充完整动物身体：手持动物卡片向前模仿动物走步：以能用夹子顺利夹对动物腿的位置和数量为佳。　　学期后段：角色扮演类游戏　　游戏思路：　　在学期后段，幼儿形成了对班级游戏活动的直观看法，如将游戏与其他活动相区别、形成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识。但这并不意味着幼儿会坚决遵照。此时，他们的规则意识并不明晰，游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点。这一时期，在班上可以设置角色扮演类游戏，　　其目的有二。一是将幼儿的个体化游戏方式，往伙伴式游戏方式引导，二是将幼儿对游戏的浅显直观看法，逐步内化为具象的游戏规则意识。　　游戏推荐：　　一、点点之家　　游戏准备：　　1.创设娃娃家的区域场景。　　2.提供游戏辅助材料若干(布偶、玩具餐厨具、玩具床柜……)。　　游戏目的：　　1.乐意参与游戏，愿意和小朋友一起玩。　　2.初步了解娃娃家的人物角色，知道角色之间的关系。　　3.遵守游戏活动中的简单规则。　　游戏材料制作：　　1.娃娃家壁灯：将半个空蛋糕盒同定在区域埔面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。　　2.家庭照片架：将KT板分割成照片所需底版形状，用彩色瓦楞纸装饰边框。　　3.玩具床柜：选取合适尺寸空纸箱，外包彩色即时贴。根据需要适当装饰。　　游戏玩法：　　幼儿自由选择扮演娃娃家的各个角色：运用一定的游戏材料，模拟进行抱娃娃、吃饭等活动：可与同伴交换角色多次游戏。　　二、丫丫小医院　　游戏材料制作：　　1.创设小医院的区域场景。　　2.提供游戏辅助材料若干(玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等)。　　游戏目的：　　1.了解社区医院给人们生活带来的方便。　　2.懂得生病了需要看医生，听取医生指导。　　3.有整理游戏材料的初步意识。　　游戏准备：　　挂号收费处：用刻刀将白色KT板上半部镂空刻出几个窗口形状，上方贴上窗口标识，下方贴上医院标志。可画出合适大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。　　游戏玩法：　　幼儿自由选择，分别扮演医生、求医者等角色：运用一定的游戏材料，模拟进行问诊、包扎、输液等活动：可与同伴交换角色再次游戏。　　三、果果造型屋　　游戏准备：　　1.创设理发店的区域场景，　　2.提供游戏辅助材料若干(梳子、自制吹发器、迷你发夹、各色发带、模拟用洗发水瓶等)。　　游戏材料制作：　　1.了解理发店和人们的生活关系。　　2.会在游戏中选择和运用适当材料。　　3.能够大方表达自己的活动感爱。　　游戏准备：　　1.发型加热器：将空蛋糕盒固定在区域墙面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。　　2.电热水器：将水果保温箱的泡沫顶板固定在区域墙面，用彩色即时贴进行花纹、按钮装饰。　　3.洗头池：将用于水果保温的泡沫箱固定，用彩色包花纸折叠出花边状粘贴装饰。　　4.水管及龙头：废旧塑料弯管固定在泡沫箱上，顶端贴上小型纸盒当龙头。　　5.吹发器：空饮料瓶两只，摆成直角状，以透明胶带固定。用彩色即时贴适当装饰。　　游戏玩法：　　幼儿自由选择，分别扮演顾客、发型师等角色：运用一定的游戏材料，模拟进行洗发、梳头等活动;可与同伴交换角色再次游戏。 ;

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