积木游乐园为什么其他积木游戏，星钻积木几岁到几岁玩的

时间：2022-09-24 14:53:20来源：整理作者：佚名投稿手机版

本文目录一览

1，星钻积木几岁到几岁玩的
2，请问什么类型的小游戏适合那种四五岁的小孩子玩
3，7080年代的玩具有那些
4，迪拜法拉利主题公园好玩还是乐高公园好玩
5，中班幼儿结构游戏求助时采取措施
6，我的世界是什么游戏
7，学龄前孩子的找玩具网的积木玩具怎么选

1，星钻积木几岁到几岁玩的

一般是6岁以上毕竟有些小积木太小会吞下去积木多大都有人玩星钻积木吧的群里都是爸爸在玩

把真情实感写进去就好了

星钻积木几岁到几岁玩的

2，请问什么类型的小游戏适合那种四五岁的小孩子玩

积木，连连看，五子棋，俄罗斯方块，计算王，蜡笔物理学。。。。

给他买积木。拼图呗

像丢手绢。过家家之类的都很适合呀望采纳

给美女穿衣服我小侄子最好玩那了

请问什么类型的小游戏适合那种四五岁的小孩子玩

3，7080年代的玩具有那些

积木毽球沙包陀螺拼图七巧板

60年代-70年代那玩的都是自己动手做的！（具体也不清楚）80年代玩的有铁皮玩具（火车，汽车什么的）玩具手枪，皮筋，沙包也有，纸牌，各种电动玩具，还有那种8位.16位的插卡游戏机（疯狂一时啊）.......多了去了.90年代psp，ndsl，will，ps2。3。xbox有些其实和80年代生的人玩的一样！玩具这种东西多了去了，我也说不上！

7080年代的玩具有那些

4，迪拜法拉利主题公园好玩还是乐高公园好玩

迪拜法拉利主题公园的高速的云霄飞车很不错，你可以去尝试一下，如果觉得还不够，我建议你可以跟我一样选择一家做海外自由行的机构来帮助你安排行程！他们的旅行达人都非常资深，能够为你规划出最适合的游玩路线，这一点是不需要担心的，你只要告诉他们你有什么要求，他们就会根据你的要求给你免费做行程。他们的那个电子导游也很牛逼，导航很精准想去哪里都可以，在国外不会走丢哦，这个真的很给力。而且不懂外语也没关系，随时发语音或者拍照过去，他们的全天候远程帮助能及时为你解决，你可以到小青蛙旅游去看下详细情况。

法拉利主题乐园适合成年人特别是喜欢刺激的年轻人，法拉利的发烧友去玩，公园里边有将法拉利历史的影院、有法拉利珍贵汽车展览厅，还有全球速度最快的过山车（F1，240km/h）乐高是专门为小朋友打造的乐园，95%以上的游乐设施都是温和型的，还有乐高积木工厂、用乐高积木搭建的世界著名城市景观。因此，如果你是喜欢刺激的年轻人或者汽车发烧友，法拉利主题公园适合你，但是如果你是带小朋友的爸爸妈妈，那么乐高乐园会觉得更好玩

5，中班幼儿结构游戏求助时采取措施

其特点是具有操作性和创造性，对发展幼儿的创造性能力有明显的促进作用。结构玩具是一种由各种结构个体组成的素材玩具，与形象玩具不同的是，当它处于无结构状态时，只表现为一个结构个体，如一片雪花插片、一块积木。

一、游戏由来：　　一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本"游乐园"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。　　二、游戏预设总目标：　　1、了解"儿童乐园"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。　　2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。　　3、大胆的使用辅助材料进行建构。　　4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。　　5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。　　三、第一次游戏　　游戏目的：　　1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。　　2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。　　游戏准备：　　1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片……。　　2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。　　游戏过程：　　（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？　　（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。　　（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。　　1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？　　2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。　　3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。　　（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。　　指导要点：　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。　　3、指导幼儿围合的方法。　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。　　（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。　　（六）指导幼儿收拾材料　　观察与推进：　　本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针对这个问题，下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该问题。　　另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。　　第二次游戏　　游戏目的：　　1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。　　2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。游戏准备：　　1、新增：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；上次搭建照片。　　2、儿童乐园总体图……。　　3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。　　游戏过程：　　（一）出示上节课搭建的"儿童乐园"照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。　　（二）结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。　　1、出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合"儿童乐园"的外围墙。　　2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。　　（三）继续提供"儿童乐园"布局图，幼儿分组进行搭建活动。　　指导要点：　　1、按着"儿童乐园"布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。　　2、引导幼儿围合"儿童乐园"外围墙。　　3、鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。　　（四）结合本次搭建，幼儿说说本次自己搭建的内容，进步的地方。　　（五）指导幼儿分组收拾建构材料　　观察与推进：　　本次活动多提供了泡沫垫的材料更好的帮助幼儿理解了围合的概念，省却了老师一直解释的时间，不同组幼儿还用了不同的材料进行围合。同时本次幼儿进行的"儿童乐园"布局比上节课丰富了许多，一些如"旋转木马"的游乐设施，被孩子们利用纸杯、牙膏盒等废旧物拼搭的像模像样。休息的凉亭增添了"大人们的运动设施"，孩子们说这是让陪孩子到公园的大人们玩的，充满着孩子们对大人的爱心。本次活动搭建不理想的有"佳莹一组拼插游乐设施的幼儿"，小部分幼儿还随着自己的心情拼起了枪，比较无目的，下节课针对此情况，一是可提供一些游乐设施的照片让幼儿先观察，鼓励幼儿模仿拼插。二是师重点对这一组的幼儿进行引导，帮助这些幼儿有更进一步的提高。　　第三次游戏　　游戏目的：　　1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。　　2、培养幼儿的创新意识。　　游戏准备：　　1、新增：上次搭建照片，各种游乐设施图片……。　　2、儿童乐园总体图、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；　　3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。　　游戏过程：　　（一）结合上次搭建照片，师重点针对搭建游乐设施这组的幼儿，提出不足和需改进的地方。　　（二）出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点。　　1、结合图片，让幼儿说说"这些游乐设施"主要的特征是什么。　　2、自由交流：说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。　　（三）幼儿建构，师重点指导"拼插游乐设施"一组的幼儿。　　指导要点：　　1、引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建"儿童乐园"；两组幼儿搭建"游乐设施"。　　2、重点引导搭建"游乐设施"的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。　　3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。　　4、注意爱护玩具，不要将玩具弄得满地都是。　　（四）结合本次搭建，师进行小结讲评。　　（五）幼儿自由观赏本次的"建构作品"。　　观察与推进：　　本次重点指导搭建"游乐设施" 的一组幼儿相对上节课再拼插构造上有所提高，都能积极动脑筋搭建不同的"游乐设施"。但幼儿基本上只拼出一种"器械"，后面发现孩子都喜欢选用"花型"的新拼插玩具，因为相对别的材料会比较好表现"游乐设施的特征"。但由于玩具材料数量不足，孩子们大都拼插一件作品，而且有个别男孩子还从别人搭好玩具中取走一块搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的。另外女孩子已经会合作搭建一件作品，男孩子相对还是各玩各的，要多鼓励合作一件难些的作品。第四次游戏　　游戏目的：　　1、能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动。　　2、喜欢建构活动，体验合作的乐趣。　　游戏准备：　　1、新增：上次搭建照片，适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供……。　　2、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片　　3、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；　　4、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。　　游戏过程：　　（一）分别出示上次搭建"儿童乐园"和"游乐设施"两组幼儿搭建的照片，让幼儿一起交流说说总体搭建的情况，提出改进的地方。　　（1）选择适合表现该游乐设施的拼插玩具进行创意拼插。　　（2）摆放游乐场里要规划整齐。　　（二）幼儿建构，师分组进行适当的指导。　　指导要点：　　1、让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动，适当进行调整。　　2、重点引导搭建时的选材和"儿童乐园"里的有序整齐归放。　　3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。　　4、鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。　　（四）幼儿自由观赏本次的"建构作品"。　　（五）结合本次搭建，师进行小结讲评。　　观察与推进：　　经过几周的"儿童乐园"建构活动，幼儿已经基本能自己独立的分组并进行相应的建构，本次的搭建效果比前两次有了一定的进步，搭"儿童乐园"的幼儿能用不同的材料搭建自己的围墙，里面有目的的规划要搭建的内容，同时还能给每个搭建项目内容添加上相应的围墙，看起来更加整齐有序；搭建"游乐设施"的幼儿能创造的搭出如：升降飞机、翘翘板、滑板车……等，感觉整个搭建内容丰富了、会合作了。孩子们还会用一些小花片进行绿化美化的点缀，有了一定的审美观点，给予肯定表扬和拍照后，幼儿的自信心加强，更有兴趣进行建构活动。

6，我的世界是什么游戏

《minecraft》（《我的世界》）是一款高自由度沙盒游戏，由瑞典Mojang AB和4J Studios开发。Minecraft是一款沙盒游戏，整个游戏没有剧情，游戏中玩家可以在一个三维世界里用各种方块建造建筑物，透过像积木一样来对元素进行组合与拼凑，轻而易举的就能制作出小木屋、城堡甚至城市，玩家可以通过自己创造的作品来体验上帝一般的感觉。在这款游戏里，不仅可以单人娱乐，还可以多人联机，玩家也可以安装一些模组来增加游戏趣味性。扩展资料：《我的世界》游戏类型：沙盒、生存、冒险游戏模式，分别为生存、创造、极限三种。生存，也就是最普通最原始的玩法。在生存世界中，玩家们可以享受从徒手掳掉第一块木头到帅气击杀末影龙的过程。现在Minecraft较为流行的四个版本是PC版，PC中国版，PE版，PE中国版（iOS），中国版手游安卓版。《我的世界》中国版加入了好友系统：玩家们不仅可以添加好友、实时沟通，更能够方便地组队联机、一键邀请好友进入当前游戏，并肩冒险、创造共同回忆。方块是构成游戏主世界的主要物件，该创意灵感来源于游戏无尽矿工。

我的世界是一款自由度极高的沙盒游戏游戏有多种模式生存模式中玩家必须维持生命并采集资源来打造自己的世界创造模式中玩家拥有无限的资源并可飞行冒险模式中玩家可在其他玩家定制的地图中游玩

我的世界(Minecraft)是一款高级沙盒游戏，所呈现的世界并不是华丽的画面与特效，而是注重在可玩性上面。几乎所有 Minecraft 世界的区块都可以通过采矿和收集来分解。那么这些位可以重新组合以构建新的东西。打一棵树，直到你得到一些木头，把木头变成木板，然后将木板结合起来创造一个手工制作的桌子。只要找到合适的成分，就可以使用制作工作台制作各种有用的工具。我的世界这款游戏几乎可以在现在常见的设备和系统中玩，支持 Windows 系统，苹果 IOS，安卓，以及 XBOX，甚至 Linux 系统。扩展资料：Minecraft着重于让玩家去探索、交互，并且改变一个由一立方米大小的方块动态生成的地图。除了方块以外，环境功能还包括植物、生物与物品。游戏里的一些活动包括采集矿石、与敌对生物战斗、合成新的方块与收集各种在游戏中找到的资源的工具。游戏中的无限制模式让玩家在各种多人游戏服务器或他们的单人模式中进行创造建筑物、作品与艺术创作。其他功能包括逻辑运算与远程动作的红石电路、矿车及轨道,，以及称之为"下界"的神秘世界。最终，可以选择前往一个叫做“末路之地”的维度旅行，并打倒末影龙。参考资料：minecraft-百度百科

我的世界(Minecraft)是一款高级沙盒游戏，所呈现的世界并不是华丽的画面与特效，而是注重在可玩性上面。整个游戏没有剧情，玩家在游戏中自由建设，破坏和冒险。透过像乐高一样的积木来组合与拼凑，轻而易举的就能制作出房屋、城堡甚至城市。若再加上玩家的想象力，天空之城、地底都市一样都能够实现。玩家不仅可以创造房屋建筑，甚至可以创造属于自己的都市和世界，玩家可以通过自己创造的作品来体验上帝一般的感觉。在这款游戏里，不仅可以单人娱乐，还可以多人联机，甚至可创建领域和多人服务器，更可以安装一些模组（MOD）来增加游戏趣味性。拓展资料：《Minecraft》（官方中文译名“我的世界”，台湾译为“当个创世神”。华人圈亦有人称之麦块等），是一款创造生存类游戏，玩家可以在一个三维世界里用各种方块建造建筑物。最初由瑞典人马库斯·阿列克谢·泊松（Markus "Notch" Persson）单独开发，现已成立Mojang公司来开发此游戏。该游戏基于Java平台，开发灵感来自《矮人要塞》（Dwarf Fortress）、《模拟乐园》（Thrillville）、《地城守护者》（Dungeon Keeper）和《Infiniminer》。现在Minecraft较为流行的四个版本是PC版，PC中国版，PE版，PE中国版（iOS），中国版手游安卓版。有的用Minecraft衍生出很多动画。 2014年9月15日，Mojang AB以及Minecraft被微软(Microsoft)以25亿美元的价格收购。

我的世界即 minecraft 。Minecraft是一个几乎无所不能的沙盒游戏，中文非官方译名为《我的世界》、《当个创世神》、《麦块》（音译名）。这个游戏让每一个玩家在三维空间中自由地创造和破坏不同种类的方块。其灵感源自于无尽矿工，矮人要塞和地城守护者。创始人为马库斯·阿列克谢·泊松被（玩家称之为Notch），他同时也是Mojang AB的创立人。目前的开发负责人为延斯·伯根斯坦（被玩家称为Jeb）。玩家在游戏中的形象可以在单人或多人模式中通过摧毁或创造方块以创造精妙绝伦的建筑物和艺术。现在Minecraft较为流行的两个版本是PC和PE版。有用Minecraft衍生出很多动画，诸如Slamacow，dbl（dig bulid live）的外国动画制作团队，制作了不少的幽默动画；甚至还衍生出如FyreUK、EpicWork、Cthuwork、Linscraft、国家建筑师一类的建筑团队；以及CoreandFoambb等短片制作团队。中文名我的世界（非官方）原版名称Minecraft其他名称当个创世神（港澳台）、麦块（华人华侨）游戏类型沙盒建造、自由游戏、沙盘类游戏游戏平台PC,Android,iOS,Xbox,PS3,树莓派所属系列沙盒游戏地区全球开发商Mojang AB发行商Mojang AB销售Mojang AB发行日期2009年制作人Notch（Markus Persson），Jeb编剧Notch音乐C418主要配音Mojang AB内容主题生存/创造/冒险/极限生存玩家人数单人/多人游戏画面沙盒类型游戏引擎基于Java进行改进的引擎分级3+E级（Everyone）最新版本1.7.91.7.10最新预览版本14w21b发行阶段正式版快照版主要角色Steve（史蒂夫）、Steven（史蒂文，Classic版人物）设计师Markus Persson系统需求Java6+运行环境、OpenGL、.net模式创造，生存，极限，冒险语言多国语言PE最新版本0.8.1官方售价€19.95,$26.95,约合￥168《Minecraft》属于3D的第一人称和第三人称沙盒游戏，所呈现的世界并我的世界(Minecraft)(13张)不是华丽的画面与特效，而是注重在游戏性上面。玩家在游戏中做着建设，破坏等等许多事，透过像乐高一样的积木来组合与拼凑，轻而易举的就能制作出小木屋、城堡甚至城市，但是若再加上玩家的想象力，天空之城、地底都市都一样能够实现。玩家不仅可以创造房屋建筑，甚至可以创造属于自己的都市和世界，玩家可以通过自己创造的作品来体验上帝一般的感觉。[1]开发者简介《Minecraft》最初由瑞典人马库斯·阿列克谢·泊松Minecraft Logo（Markus Notch Persson)单独开发，开发灵感来自《矮人要塞》(Dwarf Fortress)、《模拟乐园》、《地城守护者》(Dungeon Keeper)和《Infiniminer》。他想创建3D建筑的可视化的游戏，这将是他的灵感之间的结合，并提出了一些早期的原型。《Infiniminer》严重影响了游戏的风格，包括第一人称游戏方面，“块状”的视觉风格和完全方块建设的基本因素。然而，不像Infiniminer，佩尔松希望《Minecraft》拥有RPG元素随机生成的世界。《Minecraft》最初是由一个人独立完成的游戏，游戏设计师Markus Alexej Persson（马库斯·阿列克谢·泊松），通常被称为Notch，从多款游戏获得灵感，其中较为著名的是《地牢守护者》，而发想过程中《Infiniminer》也对他起了相当大的影响。背景音乐《MineCraft》的音乐和声音效果是由德国作曲家丹尼尔·罗森菲尔德C418设计的。《MineCraft》中的背景音乐是非抒情周围音乐。2011年3月4日，罗森菲尔德发布的配乐的音乐专辑，名为：《Minecraft – Volume Alpha》，它包括大部分《Minecraft》曲目，以及其他没有在游戏中的音乐。视频游戏博客Kotaku在2011年时将《MineCraft》的音乐、配乐评为2011年最好的视频游戏配乐之一。《Minecraft – Volume Beta》于2013年11月9日在C418的网站Bandcamp和iTunes store发布。这是第二个官方的Minecraft专辑。140分钟长而且与众不同。包含正式版1.7之后全新的创造模式背景音乐，菜单背景音乐，地狱之声，末地怪音，让人十分镇静的气氛，以及所有在Volume Alpha没有出现但在游戏中出现的游戏唱片！很好玩的，来这两个群177963289251976013我叫jamc

7，学龄前孩子的找玩具网的积木玩具怎么选

你们觉得什么样的积木适合 1-6 岁的孩子？找玩具小编为大家整理了以下几种。第一，安全性。1. 材质的环保程度价格和材质多少是相关的，太过便宜的拼搭积木使用不环保材料的风险更大，比如有毒塑料、甲醛超标等。普遍来讲，色彩鲜艳的传统木质积木，表面的彩漆通常含铅，强烈不推荐给低幼儿童。另外，表面镀上一层颜色的塑料玩具也不推荐。因为幼儿喜欢把玩具放进嘴里，这些颜色在啃咬的过程中会被小孩吃进嘴里，对孩子的大脑发育和智商造成很大的损害。2. 颗粒大小根据我的观察，很多商家会以 3 岁为一个分水岭，3 岁以后卖的就有小颗粒积木了。我个人认为，尽量不要冒这个风险。我自己的情商培训班里，有些 5-6 岁甚至更大的孩子，仍然会出现把玩具放进嘴里的现象。所以即使是幼儿园中大班的孩子，也不要掉以轻心，选择大颗粒设计、重视环保材料仍然十分有必要。有些专门为 1-6 岁儿童设计的玩具品牌比方说布鲁可大颗粒积木，会有意识地把颗粒做大。这一方面是有利于幼儿手指的抓握和插拔，另一方面也是防吞咽。小玩具吃进嘴里堵住气管的风险是绝对绝对不能冒的。3. 制造工艺最后一条，积木边缘平滑，没有毛刺、不刮手，并且是圆角设计。这一条大部分靠谱的品牌都应该能做到。第二，质感/使用感。1. 积木插拔是否流畅？积木太松，插上去以后容易掉。积木太紧，学龄前的孩子掰不动。所以选积木的时候，不要一味地看价格和档次，要选择适合自己孩子年龄和力气的。2. 手感细节有些品牌的玩具有些小心机、小亮点，特别招小孩子喜欢。比如我最新入的布鲁可大颗粒积木，它的恐龙牙齿、尾巴、爪子等等不是纯的塑料，也不是纯的硅胶，而是介于两者之间的手感，比较 Q 弹，小孩子特别喜欢捏着玩。热爱硅胶尾巴的大女儿3. 趣味性和可玩性由于幼儿的视觉和认知能力发育有限，所以玩具的颜色必须要鲜亮，色块必须要大，颗粒必须要便于小孩子摆弄和操作。我个人不建议那些小小的、复杂的积木，我觉得那类玩具更多的是迎合家长的审美，并不一定适合幼儿，幼儿自带一套审美标准。第三，积木主题的选择。1. 一岁以内的孩子1 岁以内，孩子的精细动作发育有限，所以不太用得上拼搭玩具。1 岁以前玩摇铃、牙胶、床铃这类玩具最为合适。2. 一至两岁的孩子1 岁以后的孩子逐渐进入动手敏感期。对于 1-2 岁的幼儿，我建议以感官探索为主的简单的积木套装。积木的颗粒数量不宜太多、元素不宜太复杂。低幼儿玩积木最大的特点是，不管桶里面有多少玩具，一定要给你「哗啦」一下，全部倒个底朝天。所以，积木太多一方面是收拾起来太麻烦，更重要的是，容易分散孩子本来就不多的注意力。比如图片里的这款布鲁可大颗粒积木的启初精灵系列，一共有大约 20-30 块积木，颜色鲜艳，上面印有动物、数字、眼睛等图案，对刚处于基础认知期的低幼儿来说，刚刚好。3. 两岁之后的性别差异2 岁以后，性别的差异、儿童自身的喜好开始显现出来。男孩可能对车子这类会动的玩具尤其感兴趣，女孩可能更被过家家主题的玩具吸引。不过需要尤其注意的是，玩具的性别壁垒。我们家长要有意识地尊重孩子的天然喜好，因势利导，而不应该按照自己对性别的固有认知，把男孩子局限于玩车子，女孩子局限于过家家。这种教育和思维方式不利于孩子形成自我接纳的人生态度，也容易导致孩子否定自我，难以发挥出自己的天性优势。男孩玩娃娃，女孩玩车子，没毛病。4. 万金油主题另外，如果你不知道该买什么样的积木，动物主题和恐龙主题都是不分性别的万金油。世界各地的恐龙博物馆，都是带娃旅游的好去处，不论男孩女孩，都疯狂喜欢。我们家的两个孩子也是这样，各种恐龙的英文学名又长又拗口，但他们就是记得很清楚。图片布鲁可最新的跑跑变变系列恐龙篇，积木颗粒数比较多，可以多维拼搭开脑洞。它的特色之一是拼好之后，可以用遥控器控制恐龙的行走和发声，配套的布鲁可积木 app 里，还有很多恐龙拼搭指南。布鲁可积木官方 app 拼搭指南陪玩成果图努力建设中第四，编程积木的选择。孩子 4 岁以后，开始进入逻辑思维敏感期。除了逻辑益智类游戏以外，我个人认为编程也是对逻辑思维的很好的训练。我们的儿女们都是数字土著，是在数字科技的包围下成长起来的一代人。编程对他们这代人的重要性可能并不亚于英语语言，在未来人工智能的时代，编程语言也许会成为他们必须要拥有的沟通技能之一。这一点，和我们这代数字移民是不同的。看过我上一篇回答的知友可能知道，我比较强调家庭教育和亲子陪伴，目前为止，两个孩子都没上过付费培训班（主要是觉得性价比不高，而且不如我们自己教的好）。因此对我来说，挑选一款优质的在家学习的工具尤为重要。老大 4 周岁以后，我尝试过 4 种儿童编程玩具、2 款编程桌游和 7-8 款编程学习软件。总体而言，我的感受是，幼儿编程玩具不要选择高端、复杂的，什么年龄段就用什么年龄段的学习工具。不要想着买一个高级点的编程玩具，然后一用很多年，既省钱又省事。这就好比是给宝宝买鞋子。我们不会给宝宝 12 cm 长的脚，买一双 15 cm 大的鞋子，然后让宝宝松松垮垮穿上很多年，直到他的脚能凑得上鞋为止。除非经济条件确实不允许，不然的话，我们肯定应该选择一双大小最适宜、设计最合脚的鞋，只有这样宝宝才能走路走得稳，运动能力才能发育得好。同样的道理，编程益智玩具也是如此。我们应该选择一款最适合孩子当下智力水平和性格喜好的编程积木。等到孩子长大以后，能力变强了，再买一款新的编程玩具，让玩具的难度和宝宝的心智能力始终保持在一个「合脚」的状态。像布鲁可智能系列的编程积木，既是一款编程玩具，也是一款拼搭玩具。它里面有很多积木块，也有官方指导图纸，能拼出各种造型的机器人、动物、车子，等等。我的习惯是，先和小朋友们一起拼积木、搭造型，再让孩子用布鲁可积木的 app，控制机器人做出一系列的动作。我们家小朋友特别喜欢角色扮演、编故事情节。姐姐假装机器人早上起床上学，经过路上的各种路段和障碍，最终到达幼儿园上学。弟弟表示他不用上幼儿园，所以手动抓着机器人去游乐场玩。给孩子选好了安全、有趣、可玩性强的拼搭玩具以后，我们再来说说：拼搭玩具该怎么玩？如何最大化拼搭玩具的教育价值？1. 保护和引导孩子的学习热情学习是儿童自带的本能天性。我们家长需要做的是，保护儿童天然的好奇心，引导但是不强迫。在游戏中，重视拼搭的过程，而不是拼搭的结果。我们家长陪玩的真正要义在于：通过拼搭游戏，培养孩子的心理和学习能力，比如不断尝试、勇于创造、坚持不懈、反思总结、面对挫折。2. 家长心态要放平当看到别人家的孩子画得漂亮、拼得精致、写得好看，再对比自家孩子的表现，难免心里发急、心态失衡。所以，我们家长尤其要注意自己的心态和情绪对孩子所造成的影响，不要把自己的期待和焦急转化成孩子的压力，导致我们对孩子挑剔指责、恨铁不成钢。这样的做法，很可能会挫伤孩子的积极主动性，使得孩子把才艺学习看成是一种痛苦和负担，得不偿失。3. 让孩子的创造具有功能，培养内驱力输出是最好的学习方式。一个板子、两个轮子的「汽车」就是创造。孩子简陋的拼搭实现了「跑」的功能，使他感受到自己创造的价值，从中收获到成就感和满足感。这些积极情绪就是他进一步提升自己的最佳动力。我认为，拼出精致美好的作品并不重要，孩子自己的创造虽然简陋，但是对他来说意义重大。当孩子能与自己的创造成果互动，让自己拼出来的小汽车在红绿灯前面等着过马路、用自己搭出来的小屋子来招待参加生日聚会的客人时，孩子就学会了创造的真谛。4. 鼓励孩子试错，克服创新带来的心理压迫感创造是一件很有心理压力的事情。如果我们仅仅是依据图纸搭建、依葫芦画瓢，那么我们只是一个图纸的执行者，而不是创造者。要想真正地培养创造性思维，需要我们不断地拓展自己的心理舒适区，反复地经历创意、试错、修改的心历路程。在购买积木的时候，我建议选择像布鲁可积木这样的多维拼搭大颗粒积木品牌，一套积木不仅有 2-3 个官方指导造型，也有很多自由创意的发挥空间。我们可以先通过图纸拼搭熟悉积木，再通过自由拼搭培养创造性思维。5. 培养孩子的成长式思维与成长式思维相对立的，是僵固式思维。僵固式思维的孩子执着于最终结果、轻忽过程，因此他们更加害怕错误、不敢尝试。成长式思维的孩子不会把结果当作唯一的衡量标准，他们更加注重自身的行动，注重自己的努力和成长。作为家长，我们不要轻易地给孩子贴标签、下结论，比如「你就是不如 XX 聪明」「你不擅长拼搭游戏」「你怎么就是教不会呢」。我们需要做的是帮助孩子用成长式思维来思考，比如：我遇到了一个困难，我可以尝试哪些方法解决这个问题；如果我无法独立解决这个问题，可以向谁请求帮助；如果所有的尝试和帮助都无效，我拼不出我想要的东西，那么我是否能想出一个替代方案；……6. 同质玩具不要买太多，同一类型的益智玩具买 1-2 款就够重复是儿童最重要的学习方式之一。过度地求新、求变可能会导致孩子对每款玩具都浅尝辄止。我建议，大部分的益智玩具应该以深耕为主，重质不重量，让孩子充分开发每款游戏的精髓，把一套玩具玩到熟、玩到精。这样，既经济实惠，收效也好。以上分享的内容完全基于我自己在买玩具和陪娃上的心得体会，仅代表我的个人建议

大颗粒的乐高。

这个阶段的宝宝想法更多，开始形成自己的审美，对自己的“作品”追求“完美”，希望自己的“作品”是独特而有美感的。但木质积木容易倒塌、变形，因此宝宝会从木质积木开始转向塑料积木，从简单的拼搭造型过度到复杂的拼插操作。这时候可以给宝宝选择小颗粒的拼插积木，塑料积木、磁力片积木、雪花片积木都是不错的选择。如果6岁之后宝宝还继续玩积木的话，就可以考虑更加复杂的积木，例如电子电路积木之类的。

不过这可不是最主要的。最主要的是积木玩具是最经典的玩具，因为它对于宝宝各方面的能力培养都是非常有好处的。下面我就举几点例子跟大家说说吧! 搭建积木还培养了孩子的平衡能力、手眼协调能力。培养动手能力：不同的积木形状、非常是个学龄儿童，经过简单有趣的拼装，拼出各种图形，在游戏中培养孩子的动手能力，颜色的识别能力。在搭建积木的过程中，小孩通过学习各种颜色及形状的积木，探索与发现美的原理，激发艺术灵感!每一位儿童根据他的能力来搭建积木，从中激发他的想象力，发掘他的创造力，帮助大脑发育!有助于开发宝宝对生活的创造设计能力，及有利于培养宝宝的空间想象力等等。宝宝在拼彻积木的过程中，认识了各种形状、大小、颜色，而且这种认识与单纯的看与听是不同的，宝宝能够亲身触摸到积木，感受到质感一样，但表面的颜色却是不一样，而且可以亲自己对比积木的大小、形状，呵呵，有发现了，同样是长方形，长和宽的比不同，实际形状也不同哦。拼彻积木的时候能充分发挥孩子的想像力和创造边，不同颜色的搭配，不同形状的堆砌、摆放，就能拼彻出不同的事物、不同的图案。即使是同一种颜色或者是同一种形状，同样能组合出千变万化的图案、形状。积木的搭建可以是平面的，也可以是立体的，可以是单一颜色的，也可以是色彩缤纷的，可以是单一形状的，也可以各种形状的，可以是少数几块的，也可以是全部积木的。孩子在搭建过程中，学会了分析、学会了思考、学会了空间与平面的区别、学会了颜色的对比和搭配、整体组合和分拆。小孩子的能力我们是不能低估的。做为孩子的爸爸妈妈，我们应该从小就要为自己可爱的孩子培养起有创造的设计能力，有动手动脑的能力，有想象空间能力的一位可爱宝宝，这样，做为孩子的爸爸妈妈也就会感到非常骄傲的。

什么样的积木适合 1-6 岁的孩子？　　第一，安全性。　　1. 材质的环保程度　　价格和材质多少是相关的，太过便宜的拼搭积木使用不环保材料的风险更大，比如有毒塑料、甲醛超标等。　　普遍来讲，色彩鲜艳的传统木质积木，表面的彩漆通常含铅，强烈不推荐给低幼儿童。另外，表面镀上一层颜色的塑料玩具也不推荐。因为幼儿喜欢把卝玩具放进嘴里，这些颜色在啃咬的过程中会被小孩吃进嘴里，对孩子的大脑发育和智商造成很大的损害。　　2. 颗粒大小　　根据我的观察，很多商家会以 3 岁为一个分水岭，3 岁以后卖的就有小颗粒积木了。我个人认为，尽量不要冒这个风险，有些 5-6 岁甚至更大的孩子，仍然会出现把卝玩具放进嘴里的现象。所以即使是幼儿园中大班的孩子，也不要掉以轻心，选择大颗粒设计、重视环保材料仍然十分有必要。　　3. 制造工艺　　最后一条，积木边缘平滑，没有毛刺、不刮手，并且是圆角设计。这一条大部分靠谱的品牌都应该能做到。　　第二，质感/使用感。　　1. 积木插拔是否流畅？　　积木太松，插上去以后容易掉。积木太紧，学龄前的孩子掰不动。所以选积木的时候，不要一味地看价格和档次，要选择适合自己孩子年龄和力气的。　　2. 手卝感细节　　有些品牌的玩具有些小心机、小亮点，特别招小孩子喜欢。比如我最新入的布鲁可大颗粒积木，它的恐龙牙齿、尾巴、爪子等等不是纯的塑料，也不是纯的硅胶，而是介于两者之间的手卝感，比较 Q 弹，小孩子特别喜欢捏着玩。　　3. 趣味性和可玩性　　由于幼儿的视觉和认知能力发育有限，所以玩具的颜色必须要鲜亮，色块必须要大，颗粒必须要便于小孩子摆卝弄和操作。我个人不建议那些小小的、复杂的积木，我觉得那类玩具更多的是迎合家长的审美，并不一定适合幼儿，幼儿自带一套审美标准。　　第三，积木主题的选择。　　1. 一岁以内的孩子　　1 岁以内，孩子的精细动作发育有限，所以不太用得上拼搭玩具。1 岁以前玩摇铃、牙胶、床铃这类玩具最为合适。　　2. 一至两岁的孩子　　1 岁以后的孩子逐渐进入动手敏感期。对于 1-2 岁的幼儿，我建议以感官探索为主的简单的积木套装。积木的颗粒数量不宜太多、元素不宜太复杂。　　低幼儿玩积木最大的特点是，不管桶里面有多少玩具，一定要给你「哗啦」一下，全部倒个底朝天。　　所以，积木太多一方面是收拾起来太麻烦，更重要的是，容易分散孩子本来就不多的注意力。　　3. 两岁之后的性别差异　　2 岁以后，性别的差异、儿童自身的喜好开始显现出来。男孩可能对车子这类会动的玩具尤其感兴趣，女孩可能更被过家家主题的玩具吸引。　　不过需要尤其注意的是，玩具的性别壁垒。我们家长要有意识地尊重孩子的天然喜好，因势利导，而不应该按照自己对性别的固有认知，把男孩子局限于玩车子，女孩子局限于过家家。　　这种教育和思维方式不利于孩子形成自我接纳的人生态度，也容易导致孩子否定自我，难以发挥出自己的天性优势。　　男孩玩娃娃，女孩玩车子，没毛病。　　4. 万金油主题　　另外，如果你不知道该买什么样的积木，动物主题和恐龙主题都是不分性别的万金油。　　世界各地的恐龙博物馆，都是带娃旅游的好去处，不论男孩女孩，都疯狂喜欢。　　第四，编程积木的选择。　　孩子 4 岁以后，开始进入逻辑思维敏感期。除了逻辑益智类游戏以外，我个人认为编程也是对逻辑思维的很好的训练。　　我们的儿女们都是数字土著，是在数字科技的包围下成长起来的一代人。编程对他们这代人的重要性可能并不亚于英语语言，在未来人工智能的时代，编程语言也许会成为他们必须要拥有的沟通技能之一。这一点，和我们这代数字移民是不同的。　　我的感受是，幼儿编程玩具不要选择高端、复杂的，什么年龄段就用什么年龄段的学习工具。不要想着买一个高级点的编程玩具，然后一用很多年，既省钱又省事。这就好比是给宝宝买鞋子。我们不会给宝宝 12 cm 长的脚，买一双 15 cm 大的鞋子，然后让宝宝松松垮垮穿上很多年，直到他的脚能凑得上鞋为止。　　除非经济条件确实不允许，不然的话，我们肯定应该选择一双大小最适宜、设计最合脚的鞋，只有这样宝宝才能走路走得稳，运动能力才能发育得好。　　同样的道理，编程益智玩具也是如此。我们应该选择一款最适合孩子当下智力水平和性格喜好的编程积木。等到孩子长大以后，能力变强了，再买一款新的编程玩具，让玩具的难度和宝宝的心智能力始终保持在一个「合脚」的状态。

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